您好，我是专注留学考试规划和留学咨询的小钟老师。在追寻留学梦想的路上，选择合适的学校和专业，准备相关考试，都可能让人感到迷茫和困扰。作为一名有经验的留学顾问，我在此为您提供全方位的专业咨询和指导。欢迎随时提问！/liuxue87dhcom/ 美国孟菲斯 治安：留学美国孟菲斯，如何保障自己的安全？摘要：美国孟菲斯是一个历史悠久的城市，但是它的治安却一直备受争议。作为留学生，如何在这个城市保障自己的安全呢？本文将从五个角度出发，详细论述如何保护自己的生命安全和财产安全。正文：角度一：了解孟菲斯的犯罪现状为了更好地保护自己，了解孟菲斯的犯罪现状非常重要。据统计，孟菲斯是美国最危险的城市之一，犯罪率在全美城市中排名很高。最常见的犯罪包括持枪抢劫、街头斗殴、汽车被盗等等。为了避免成为犯罪的受害者，留学生可以采取以下措施： 尽可能避免在夜间独自行走。 不要在街上搭讪陌生人或接受陌生人的帮助。 在走路或坐车的时候，尽可能保持警惕，不要分散注意力。 在车内时，要将车门锁好，尽可能不要停留在街上，尤其是夜间。角度二：选择安全的住宿留学生的住宿环境也是保障安全的重要环节。选择一处安全的住宿可以让留学生在异国他乡感到更加安心和踏实。在选择住宿时，留学生可以考虑以下几点： 选择公寓式住宿，因为公寓式住宿通常有门卫和安全系统。 选择位于安全社区的住宿地点。 选择与其他留学生合租的房子，可以互相照应和提供帮助。角度三：保护财产安全财产安全也是留学生需要重视的一方面。在孟菲斯，汽车被盗的情况非常普遍，而且很多人在车内存放贵重物品，更容易被盗窃。因此，留学生还应该注意以下事项： 不要在车内存放贵重物品。 尽可能停放在明亮的地方，不要停在荒僻的街道上。 尝试购买汽车防盗器。角度四：学习紧急处理知识在面对突发事件时，留学生需要及时处理，因此学习急救知识非常重要。如果遇到紧急事件，如火灾、地震、飓风等，学生应该采取适当措施。留学生还可以下载一些紧急处理类APP，方便自己随时掌握紧急处理技巧，减少损失。角度五：寻求学校的帮助留学生可以向学校寻求帮助，学校通常会提供一些有用的资源和建议。留学生可以寻求以下帮助： 学校警察部门提供的安全咨询。 寻求同学的帮助。 向学校的留学顾问或辅导员咨询。总结：孟菲斯的治安问题一直备受关注，而对于留学生来说，保护自身安全更是至关重要。要想在孟菲斯安全留学，留学生需要了解当地的犯罪现状，选择安全的住宿，保护财产安全，学习紧急处理知识以及向学校寻求帮助。希望以上的答复能对您的留学申请有所帮助。如果您有任何更详细的问题或需要进一步的协助，我强烈推荐您访问我们的留学官方网站 /liuxue87dhcom/ ，在那里您可以找到更多专业的留学考试规划和留学资料以及一对一的咨询服务。祝您留学申请顺利！如何对外国留学生和教师的管理留学生同居已经不是新鲜事，家长和老师充满了忧虑。 　刘璐璐是一位西安女孩，今年夏天，她背起行囊踏上了赴英留学之路，虽然出国前早就做好了各种心里准备，然而留学的现实生活还是让她感到无所适从，“这里的中国同学同居的很多，”这个来自中国相对保守地方的女孩起初并不理解，“看得多了也就习惯了，跟很多同学交流过才知道，同居对于海外的留学生来说根本算不上什么新鲜事。”　同居率竟高达80%　据美国《世界日报》报道，近期对中国在海外的学生群体进行了一项调查，结果显示，中国留学生的同居率高达80%，而且还有年龄越小，同居比例越高的势头。　正如一位专家所说的一样，“从浩瀚的知识海洋到简单的洗衣做饭，从美妙的异国情调到挥之不去的乡愁，从白天短暂的欢声笑语到夜晚漫长的孤枕难眠，五彩缤纷的异国生活无法掩饰现实生活的诸多无奈，空虚、寂寞成为许多海外留学生最常用的词汇。就这样，很多中国留学生就在迷茫与困惑中走入了同居时代。”　心灵空虚是促使同居的因素　小瑛(化名)刚来英国时，非常不适应，她告诉《环球时报》记者，在英国留学遇到的困难不是学习压力，也不是吃饭穿衣，而是单兵作战时的孤独感，“那时候，我没有朋友，更没有亲人，没人和我交流，我经常憋在自己的房间里几天都不出门，有时一个星期都说不了10句话。我想家，想念国内的家人和朋友，没办法，我只能躲在被窝儿里哭，那日子太难受了。”后来小瑛认识了现在的男朋友海涛(化名)，“我和他同是'天涯沦落人'，我们刚认识就好像从对方身上看到了自己孤独的影子，感觉很亲切。”没多久，这两个20出头的年轻人就住在了一起。　小瑛还说，现在她身边有一多半的同学都已经在同居了，“大家都觉得自己现在已经是大人了，两个人在一起，起码有个伴儿，彼此相互照应，也不那么孤独了，其实挺好的。”　在英国教书多年的孙海老师表示，“对许多中国留学生来说，出国留学面对的困难不是语言障碍，也不是文化冲击，而是如何解决心灵的空虚。当他们踏上异国的土地开始艰辛的求学历程时，首先他们面对的不是书本而是生活问题。孤独感是他们进入同居生活的最主要因素。”　德国汉堡大学的燕子原本自认为是个“很传统”的女孩，她对《环球时报》记者说，刚从国内到德国时，很看不惯那些低龄同居的少男少女，后来却也不自觉地加入到了他们的行列。“看到周围的同学、朋友一个个离你而去，全身心地投入到'二人世界'时，谁能抵得住这种诱惑呢。”她说，“寻找排解孤寂的一半才是真正的解脱。”　在国外留学，不菲的花销也是让很多留学生走进了同居生活的因素之一。法兰克福大学的小刘说，在国内时，他一直过着衣来伸手、饭来张口的日子，可到了国外，每次花钱都得考虑半天，要不然很快钱包就见底了，这么大了也不好意思老向家里伸手要。后来，他认识了同校的小路。两人也还算谈得来，于是就搬到了一起，过去各住一间房，交两份房钱，如今只要交一份，在房租上就省了不少。而且，平时他也充当小路的“私人保镖”。小路表示，两人一起买菜做饭，分工搭配，省时也省钱，吃的菜也更丰富。　经常为鸡毛蒜皮的小事争吵　虽然两个人在一起生活相互之间不会感到孤单，但随之而来也会产生一系列的问题。小瑛对《环球时报》记者说，刚开始同居，她和海涛两个人相互谦让，相处得非常好，但时间一长，彼此的缺点都暴露出来了。“我们常常会为了生活中一些鸡毛蒜皮的小事闹矛盾，”小瑛说道，海涛经常在家里抽烟，火警响了好几次，为这个事情他们没少吵架。海涛则说，和女朋友天天在一起，明显和以前的朋友疏远了，而且交新朋友的机会几乎没有，自由也限制了不少。有时朋友打电话约自己出去打球，或者晚上去朋友家玩游戏，女朋友会很不高兴。“我又不放心她独自在家，在和朋友推辞了几次后，朋友们也就不叫我了。”　为此小瑛也很委屈，“因为有了男朋友，心里总是惦记着要回家做饭，所以和朋友的聚会也越来越少。另外，因为刚来英国不久，父母常常在夜里给我打电话，如果家里人知道我和男朋友同居，免不了责骂与担心，所以讲电话时都会小心翼翼。”　经过记者询问，很多留学生和别人同居大都是隐瞒着家长的。“一般人都不会和家里人谈及此事，中国的父母普遍比较保守，肯定不同意，与其让他们干着急，干脆压根不让他们知道，多一事不如少一事。”　缺乏社会经验，需要家长引导　女儿在慕尼黑留学的张女士对记者说，当初得知女儿与人同居，既生气又担心。“一个女孩子孤身在外，万一上当受骗了怎么办？吃亏可是一辈子的事啊，当家长的能不操心吗？”母女双方也为此产生了许多不快。“没办法，离得远了，也管不了，只能由她去吧。”　英国东亚文化研究所负责人弗里克教授告诉记者，近年来到英国求学的部分中国留学生年龄偏小，自控能力差，男孩女孩在一起同居，夜里玩计算机、看影碟，白天不起床。还有很多留学生同居后不再认真读书，把心思完全放在两人之间的感情上。就此，同居在英国的留学生中也有不少中途辍学回国的例子。　很多在德华人对中国留学生同居现象却表示无所谓。汉堡老华侨李先生说，早期的中国留学生一心扑在学业上，心里装的只有报效祖国；后来的留学生，带着妻子、孩子来德国留学；现在，很多中国年轻留学生在家“享受”惯了，来到一个陌生的环境难免会孤独寂寞。他并不反对留学生同居，相互有个照应也未必是坏事，遇到困难时有个商量，也可以避免年轻人因一时冲动做出过激的行为。　但他也同时指出，很多留学生年纪尚小，缺乏社会经验，还是需要家长给予正面的引导。　不过，德国青少年心理研究所安德雷教授表示，中国留学生同居现象的后果令人担忧。很多中国留学生出国前没有社会经验，一旦同居双方感情出现危机，随后会出现很多问题，如学习上的压力、生活上和精神上的压力，还有些年纪不大的小留学生就跑去堕胎，这都对他们的身体和心灵产生不可估量的创伤。安德雷教授接着说，仅去年一年，中国留学生在德国因为感情问题自杀、斗殴、情杀等事件就不下10起，这应该引起中国教育界的重视。如何有效抑制校园霸陵事件的发生　1行政管理：尊重包容与严格要求相结合　　我国的传统文化以儒家思想为主流，在人的发展目标和角色定位上，我们历来倡导“国家兴亡，匹夫有责”，强调青少年的社会责任感和历史使命意识，强调集体利益的至高无上，注重人际关系的和谐。而西方的文化传统尤其是美国的文化思潮基本上是个人利益至上，以自我为中心。欧美学生的个人隐私范围比较广泛，尊重其隐私是与他们交往的前提。中亚国家的学生群体意识强，他们往往为了群体的利益或帮助某个群体成员而不顾及行为的正义性，甚至不择手段地去维护本国人的利益。对此，如果简单化地以我们的管理理念和教育取向评价、规范他们，势必导致摩擦甚至冲突，而应以尊重包容的态度，妥善处理这类问题。外国留学生在中国学习会因语言不通、文化差异、人生地疏等原因遇到各种各样的困难。留学生管理工作者应加强同他们的情感交流，尽早发现问题，在互相理解的基础上开展工作。非原则性问题给以适度的包容，原则性问题决不姑息迁就，引导他们认识东西方文化差异，认识遵守留学国法律法规的必要性，尤其要在不同的文化习俗中挖掘一些为各种文化所认同的共同点，作为教育管理的切入点。1996年，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出了教育应使受教育者“学会求知”、“学会做事”、“学会生存”、“学会共处”的教育思想，这个思想为世界各国所认同。由此可见，素质教育是中西方共同的教育理念。留学生管理工作要以联合国教科文组织提出的教育思想为指导，以文明素质养成为行为管理的基本目标，做好留学生管理工作。　　2教学管理：异中求同与同中求异相结合　　在留学生教育管理研究中，许多学者提到对留学生的“趋同管理”问题。所谓“趋同管理”是指对外国留学生的教学与管理趋同于中国学生，一视同仁，统一规范，统一要求，是比照教育本身的含义和国外留学生教育管理经验而提出的一种教学管理模式。趋同管理要求在学历教育和专业教育中应朝着趋同的方向努力，留学生与中国学生一样采用相同的教材、相同的学制，统一教学，统一实习，统一考试评价。就实然分析，教学管理上的趋同化是一个总体要求，趋同本身的提法表明，中外学生管理难以完全相同而是朝着相同的管理要求去努力，表达了管理模式改革的一个目标。从管理实践来看，趋同管理之“同”是相对的，“异”则是绝对的。就学生角色定位而言，同是学生，进行相同专业的学习，具有同样的学历层次、相同的学制和课程教学计划。但是，留学生又有别于中国学生，他们来自不同的国家，有着与中国人不同的文化背景、思维方式、生活习惯等等。现阶段留学生的汉语理解能力与专业接受能力较低，特别是来自亚非拉地区的留学生，各个国家在教学管理、师资水平、文化程度等方面存在较大的差异，很难做到与中国学生同步并行。如果忽视这些差异，采用简单划一的教学方法，一味要求外国学生与中国学生同一标准，势必造成留学生在学习过程中遭遇一系列无法克服的困难。因此，有必要采取“同中求异”的特殊方法来处理，以达到趋同管理的目的。“同中求异”不是随意降低培养水准，而是要求教学方式方法的个性化，即把以前那种“选择适合教育的留学生”变为“创造适合留学生的教育”。比如，在教学中实行双语教学；为留学生增设汉语课；建立合作伙伴制，让中国学生和外国留学生结对子，尽快提高他们的汉语水平，等等。总之，“异”是客观存在的，在外国留学生的教学管理中必须坚持异中求同与同中求异相结合的原则。　　3日常管理：学校管理和自我管理相结合　　近年来，国家对来华留学生管理体制不断进行改革，学校作为实施留学生管理的主体具有越来越多的自主权，各高校留学生主管部门担负起从招生到毕业整个过程的管理工作。留学生管理工作涉及留学生教育的方方面面，其中行政管理和教学管理主要在学校内部完成，而日常生活管理则涉及到社会，管理起来相对繁琐且复杂。随着留学生招生规模的不断扩大，留学生选择到校外居住的情况越来越普遍，虽然在一定程度上缓解了学校住宿紧张的矛盾，但同时也给留学生日常管理带来难题。除了到校上课外，很多留学生几乎从不去管理部门，有的甚至连管理部门在哪儿都不知道。留学生管理部门对学生直接管理的弱化，容易导致很多意想不到的隐患。近年来，一些高校发生的留学生与中国学生斗殴事件、留学生离校出走事件等等，与管理部门分身乏术、鞭长莫及等原因不无关系。在学校主管部门难以实施直接管理的背景下，充分发挥任课教师的作用是一个较为理想的选择。一般来说，教师的首要任务是搞好教学，提高教学质量，但因为对外汉语教学的特殊性等客观原因，与留学生接触最多的人往往是任课教师，学生最信赖的人往往也是任课教师。留学生学习与生活中遇到困难，心里有什么烦恼和苦闷，最希望向自己的任课教师倾诉。因此，应充分发挥教师的纽带桥梁作用，可以聘请任课教师担任班主任，建立教师信息反馈制度，定期召开教师座谈会。管理部门通过教师了解学生的学习与生活情况，把握学生的思想动态，也可以通过教师向学生说明情况，解释规章制度，帮助学生解决问题。建立这样一条通道，可以较好地避免学生因有话无处说、有话不愿说而造成心理负担或导致其他不良后果。　　同时，要赋予留学生自我管理的权利，发挥留学生自我教育、自我管理的作用。随着留学生规模的不断扩大，留学生与管理人员之间的沟通问题变得日趋突出，双方常常因为沟通不及时而产生各种各样的矛盾和误解。解决这类问题，学校要重视和发挥留学生骨干的积极作用，比如请留学生民主推选若干位代表，定期向管理部门反映留学生的要求和意见，以便及时解决留学生日常生活中的困难和问题。在法律法规及学校制度的许可范围内，可以将这一机制发展为留学生学生会，并将它作为学校学生会的下属分支机构，积极配合学校开展适合留学生特点的各种活动。留学生学生会本质上是学生自我教育、自我管理的群众组织，它可以广泛听取留学生的呼声，及时反映留学生的意见和建议，从而为学校管理层与留学生之间架起沟通的桥梁。学生会开展的各项活动都是以群众为基础，以自愿为原则，可以更好地激发留学生的兴趣，吸纳更多的人参与，可以为留学生创造轻松愉快的学习生活环境。如果留学生数量较少，设立留学生学生会有实际困难，学校也要根据自身实际，给予留学生一定自我管理的权利，实行学校管理与留学生自我管理相结合，从而提高管理效率和质量。外国留学生来华学习的有关规定的细则霸凌事件屡屡发生，但这个外来词汇对一部分人来说可能还比较陌生。通常意义上，校园暴力是一个相对广义的概念，而霸凌是校园暴力的形式之一。对此，中国政法大学教授皮艺军给霸凌作出如下界定：霸凌可以说是一种群体虐待，即一群人在一段时间或者很长一段时间内对某一个或某几个同学，在校园内进行各种形式欺凌的一种青少年犯罪行为。法国青少年管理方面的心理学家伊迪丝则认为，学生间的玩笑与霸凌行为之间有清晰、明显的界限，学生间的玩笑只是嘲笑、讽刺性的，几乎没有恶意，但霸凌可以界定为语言的暴力和重复。 霸凌是各种形式校园暴力中的一种，从某种意义上说，也是危害程度较高的一种。不同于一时的暴力甚至剥夺生命，霸凌行为通常伴随着肉体与精神的双重伤害，并且这种伤害通常会持续很长时间，有时可能会对受害者心灵上产生终身创伤。 美国：各州立法全面遏制 今年4月21日，经过多年的努力，美国蒙大拿州州长签署反霸凌法，搭上了反对校园霸凌的末班车。自此，美国50个州从法制上彻底反对校园霸凌行为，全美反霸凌均实现了有法可依，也反映了美国当局及民众坚决抵制校园欺凌行为的态度。 1999年4月，科罗拉多州柯伦拜高中两名学生用步枪扫射校园，造成12名学生及1名教师丧生，23名学生受伤，随后两人开枪自杀，结束了自己的生命。这成为美国历史上最恶劣的校园暴力事件之一。而调查显示，两名射击者都曾是校园霸凌的受害者。美国校园霸凌行为并不罕见，长期以来人们对于此类行为通常是沉默地接受，然而此次事件的发生如导火索，引发了美国乃至世界民众对校园霸凌的关注、重视及反思。人们开始意识到，如果放任校园霸凌行为于不顾，可能会造成不可预期的严重后果。 区别于其他形式的校园暴力，霸凌行为通常并不会造成严重的一次性肢体伤害，但却往往会给受害人带来持久性隐形创伤。如果没有受到专业的心理引导，受害者有可能转变为报复社会的人，进而从受害者转变为施暴者，将自己的遭遇原封不动或放大百倍地转嫁到他人身上。美国相关机构的统计显示，在过去25年的37起校园枪击案中，有三分之二的攻击者都曾是校园暴力或校园霸凌的受害者。 而自1999年至今，各种暴力事件如病毒般穿透在美国校园，引起了美国社会、法律界和教育界的极大关注和担忧。 在最近发生的美国加利福尼亚州的中国留学生绑架、凌辱案中，主犯翟芸瑶可能面临无期刑罚，这不禁令国人诧异，美国法律对霸凌的惩治竟如此严苛？在美国社会中，种族歧视和人身伤害都是极为敏感的词汇，美国精神崇尚生命的独立和自由，任何人不能侵犯他人或遭他人侵犯，对生命的凌辱与折磨是坚决不能容忍的。 美国对校园霸凌行为的“零容忍”可从多方面体现。 作为“不让一个孩子掉队法案”的重要组成部分，校园安全成为美国教育部关注的热点。美国当局开始为公立学校教师、主管和其他员工提供培训，增强其发现和制止校园霸凌的能力，中小学校园心理咨询师也承担起更多与校园霸凌相关的责任。 美国新泽西州被认为有着最严格的反对校园霸凌政策。根据规定，学校的每一位行政人员或教师，有责任和义务处理学生上报或目击的校园暴力事件，教师需将霸凌事件告知学校行政人员；每所学校必须出台有效的校园霸凌处理方案，而且必须将每一起校园霸凌事件上报州政府相关部门。州政府会依据学校的校园霸凌标准、政策及发生的事件对每一所学校进行评级。而校园霸凌的施暴者可能面临批评、严肃处理等惩罚。 在加利福尼亚州，州教育法明令指出校园安全建设是整个教育共同体的责任，学校观念、政策、实践和行政管理都至关重要。在学校观念和政策方面，根据州教育法，每一所学校必须出台《校园安全计划》，且每年适时做出修正。而在实践与管理上，“理解校园霸凌”则被视为核心，学生、教师、行政管理者及家庭、科研机构、媒体等都在反霸凌中充当重要角色。就学生而言，特别是那些校园霸凌的旁观者，他们对校园霸凌的看法和行动是形成或解决问题的重要因素。班级活动层面的角色互换、小组讨论，校园活动层面的学生、教职工问卷调查，都会帮助学校管理者、教师及学生了解班级及学校霸凌的现状，进而帮助制定明晰、确切、有针对性的解决措施。 研究者的科学指导也是校园环境建设的重要助力。2015年7月，美国教育统计中心和美国司法统计局联合发布了《校园犯罪与安全的指标（2014）》，它不仅概括地呈现了当前美国校园犯罪与安全的最新数据，而且归纳出校园犯罪与安全的重要表现或指标。这份报告总结的22条校园犯罪与安全指标，给教育政策的制定者、实践者提供了参考，也有助于寻找有效的办法预防校园犯罪和暴力。 除此之外，媒体工作者的声音与努力也至关重要，他们能对学校进行监督和曝光，会对解决校园暴力产生积极影响。而家长与学生的积极沟通和了解，也是预防和解决校园暴力的有效手段。 就法律而言，在刑罚判断准则上，我国对伤害评估是定量测量，如受害人达到一定的肢体伤害才能根据刑法处罚。在美国，施暴人的一句口头凌辱或者是一巴掌击打，都可能令其受到严格的处罚。而对于施暴后果极其严重或屡次施暴的青少年，即便施暴人未满18岁，也有可能面临成人刑事案件标准的审理、定案或量刑，不会因少年犯罪本应的轻缓处理，而放纵校园霸凌行为的滋生。 法国：杜绝一切形式的校园暴力 “霸凌”这一词汇产生于美国，但在大西洋彼岸，法国校园内也面临校园暴力行为的严峻挑战。 法国国民教育部、高等教育科研部（以下简称教育部）的统计数据分析结果显示，校园暴力与高中的学校类型、性别、地域有着极高的相关性。 法国的高中分为普通高中、技术高中和职业高中3类，在普通高中和技术高中，校园暴力在2008年至2012年间略增，之后的两年逐渐下降，然而在职业高中，暴力行为数量持续上升。同时，在2013-2014学年，法国初中、普通高中的暴力事件整体下降。在性别特征上，施暴者76%为男生、21%为女生，女生涉及严重暴力事件的比率比男生低35倍。去年12月，法国教育部的另一项调查结果显示，霸凌行为极大程度集中在极少数学校里，40%的校园暴力都发生在10%的初中和高中，可见校园暴力行为受地域、社区与学校文化等因素影响。 数据同时显示，校园暴力的组成主要为人身伤害（79%）和财产伤害（91%），具体为语言暴力占41%、肢体暴力占30%；此外，其他暴力行为如毒品及酒精消费、交通违规或携带武器占总暴力行为的116%。自2007年起，语言暴力明显增加，从375%上升至417%，肢体暴力则从2008年开始小幅下降8%。89%的校园暴力事件发生在学生之间，其余则涉及教职员工、家长及学校外部人士。 除传统形式上的校园暴力行为外，法国当局还非常关注校园内针对性别的特殊暴力形式。 自2012年起，法国政府在每年的11月25日推广“消除对妇女的暴力行为国际日”行动。为了减少各种形式的针对女性的暴力、性骚扰和性侵犯行为，法国教育部不遗余力地参与其中。 但学校内同样也无法避免这些行为的发生。据法国教育部统计，学校内女生申报的暴力行为中，37%是针对性别的暴力行为。申报经受网络霸凌的人群中，17%为未成年女生，11%为男生。此外，学校内75%的女生和5%的男生申报经受了针对性别的侵犯。 就此，教育部也提出了具体措施：在国民教育阶段，开设预防和对抗性侵扰的专业，提供教育指导，在初中、高中设立预防针对性别暴力的课程；在高等教育和科研阶段，教育部确保在学科专业选拔上的公正，出版并传播《性侵犯：了解和抵御》指南书籍，拒绝向那些实施歧视性学生政策的大学提供经费支持。 科学技术的飞速发展和互联网的普及，给青少年带来的不仅仅是积极的影响。在法国，18%的初中生表示在2013年曾遭受手机、互联网上的谩骂、侮辱等新型暴力行为。 相较于传统的校园霸凌行为，互联网和社交网络创造了一种前所未有的形式下的暴力行为：图像式暴力。相较于以往文字形式的暴力行为，攻击性图像的分享与传送给青少年带来更大的冲击。网络霸凌的暴力行为由于侮辱性信息传播速度快，因此造成了更直接的伤害。此外，信息扩散范围速度极快，往往来不及阻止信息的传播，也来不及保护学生，就已经对受害者造成了极大程度的伤害。 驱使青少年施加网络暴力行为的原因很多，但最主要的诱因还是年龄。青少年由于年龄较小，不够成熟，不知道如何应对和转化暴力性冲动，才造成对自身和他人的伤害。 因此，学校教育是至关重要的。在网络暴力现象的教育上，法国青少年心理学家高黛认为：首先要让青少年意识到网络行为的界限，网络上的行为也是被约束的；其次要在青少年间普及法制教育，惩戒网络暴力施暴者。高黛同时认为，应对图像式暴力提出相应处理办法。2014年2月，法国前教育部长樊尚·佩永提出了应对网络暴力行为的具体措施，包括电视宣传、教师培训、学生自我保护和受害者出庭作证等方面的教育。 自2014年起，法国政府每年举办全国范围反对校园暴力的海报、视频征集大赛，这无疑是学生及学校从理解、宣传到参与反对校园暴力的重要契机之一。大赛根据不同学段，分别选出小学、初中一年级及二年级、初中三年级及四年级和高中4个组的优胜作品。无论是法国政府、学校或媒体，大赛的宣传与动员过程均可视为一次反对校园暴力的重要活动。而作为校园暴力现象最紧密的关系群体，学生在参与其中的过程中，必然会增进对校园暴力的关注、认识及理解，从而对杜绝校园暴力产生积极影响。 美法两国经验对我国的启示 近年来，我国发生的多起校园霸凌事件在媒体的报道下引发了许多国人的关注。霸凌事件对学生身体和精神上的影响是极为严重而长远的，因此我国也应该对此给予重视。 面对“反霸凌”这个新领域，我国学校方面可能没有足够的经验，缺乏对校园暴力事件进行干预与治愈的方法。但从原则出发，教师应该正视学生报告或本人目击的校园霸凌行为，对于霸凌不能忍、不能拖，做好平日的宣传教育。事件发生时，校方也应该在第一时间终止霸凌事件的侵害，通过与施暴者、受害者、双方父母的沟通与合作，尽可能完满地解决问题。 对于已经发生的校园霸凌事件，我们或许可以效仿西方国家，尽可能在校园内设立“中小学校园心理咨询师”，为施暴、受暴双方提供专业的心理辅导。在美国，每所学校均配备了校园心理咨询师，霸凌事件会由专业人士着手解决。 此外，校园心理咨询师还要在开学典礼上宣讲与校园霸凌相关的知识，在家长会上为父母提供解决校园霸凌的相关措施，促使多方参与，从而减少校园暴力行为的发生。 最后，在行政方法无法解决或阻止校园霸凌行为时，我们确实需要强大的司法保障，凭借法律的强制力，为学生创造良好的校园安全环境。而完善法律，在这方面就显得尤为重要。2近日，“校园霸凌”频现网络，“安徽小学生被副班长逼吃屎喝尿，事后威胁“弄死你”、“南京一初一男生被该校初三男生堵住索要钱物，拒绝后遭到殴打，被逼自扇耳光，还强迫吃大便”、“广东海丰女中学生遭脱衣殴打拍摄”、“江西永新县女初中生打架”、 “江男童遭4初中生烟烫围殴”等等，真可谓一波未平一波又起。这还是网络曝光的视频，还有很多“校园霸凌”事件并没有走进公众的视野，但却真真实实的存在于我们身边。比如笔者读初中时，学校就有好几个“帮派”，他们不仅勒索同学财物，欺负殴打同学，而且有的还将暴力伸向老师，对老师的管教进行打击报复！“校园霸凌”缘何频频出现，评论家们发表了很多评论，也找出了很多原因，有的认为是家庭教育缺失，有的则认为是受社会暴力文化的影响，还有的认为是学校教育留下的真空，法律的不作为等等。作为教育工作者，笔者想说，如果我们去抱怨社会暴力文化盛行，如果我们去找家庭教育的不足，最后可能就会忘记自己的责任。作为教育工作者，我们不仅要了解“校园霸凌”现象的原因，更重要的是坚守自己的阵地，利用学校教育，对学生进行教育，有效的预防“校园霸凌”的出现。作为一所拥有4000人的九年一贯制学校，笔者所在学校的一些做法或可以为杜绝“校园霸凌”现象提供借鉴。首先，我们学校颁发了《学生公约六条》，对下列六种行为的学生进行劝转，即：一、打架斗殴，拉帮结伙，勒索他人者；二、不尊重老师，顶撞、辱骂、甚至攻击老师者；三、有吸烟、喝酒、吸毒者；四、携带管制刀具、手机、游戏机等违禁物品；五、不思进取，日清不过关超过2周，周清不过关超过1月，月清不过关超过1学期；六、在网络上发布有损学校、老师声誉的言论者。学生公约的目的不是为了劝转学生，而是给学生设置一条高压线，明确的告诉学生哪些行为是不能做的，公约的目的在于预防这种事情的发生。严明校纪校规，为所有学生营造一个健康、积极、快乐、向上的成长环境。其次，开展相关的道德与法律教育。学校在开学初都会开展相关的主题班会，通过主题班会教育活动，让学生明白为什么不能这样做，这样做触犯了哪些法律法规、校纪班规，需要承担什么后果。同时主题班会活动，告诉学生遇到“霸凌”时该如何应对。第三，及时化解学生之间的矛盾与纠纷，加强家校沟通。学生之间，尤其是初高中的学生，矛盾如果没有及时化解，极有可能演变成暴力事件。因此，学校设置了“吾日三省吾身”的暮省活动，让学生每日反思自己的行为，反思自己的学习，通过学生自我反省化解矛盾。在家校沟通方面，班主任与副班主任每两周填写一次《家校联系手册》，班主任与生活老师每月至少有一次和家长电话沟通，通过家校互动，尤其是家长与班主任老师的互动，及时掌握学生的心理状况，对学生在学校、家庭、社会活动有一个大致的掌握，这样能够有效的预防“校园霸凌”的出现。最后，通过开展丰富多彩的学生活动，比如各种体育比赛活动，让有暴力倾向的学生融入到学生中去，让他们闪光，让他们得到其他同学的接纳！总之，“校园霸凌”的出现，学校教育负有不可推卸的责任，作为学校教育工作者，我们不能只是去找原因，更应该积极主动的教育学生，采用合理的教育方式，转化那些有暴力倾向的学生，让这些学生融入到同学中去，而不被暴力文化卷走，以转化暴力学生，预防“校园霸凌”！留学生省下54万，给女友买奢侈品，被绿后还被第三者殴打致死，你怎么看？一、接受外国留学生的类别和条件1本科大学生：具有相当于中国高级中学毕业的学历，年龄在二十五周岁以下，可入大学本科学习。学习年限四至六年。2硕士研究生：经中国硕士研究生招生考试合格者，或在中国高等院校应届本科毕业成绩优秀，经本校推荐免试获准者，年龄在三十五岁以下，可成为硕士研究生。学习年限二至三年。3博士研究生：经两名副教授以上的导师推荐和中国有关高等院校考核合格者，年龄在四十岁以下，可成为博士研究生。学习年限二至三年。4普通进修生：具有大学二年以上学历，来华进修原所学专业，年龄在三十五岁以下，可作普通进修生安排。进修年限一至二年。5高级进修生：大学毕业并已获得相当于中国硕士学位的学力，或已取得攻读博士学位的资格，来华后在中国导师指导下，就某一专题进修提高，年龄在四十五岁以下，进修年限一般为一年。二、申请6申请办法：凡以中国政府名义接受的留学生，其有关接受事宜，由中国驻外使（领）馆同驻在国有关部门商谈，或由本委同有关国家驻华外交、代表机构洽商。已在中国的外国人申请入学者，应由申请人所属国的驻华外交、代表机构，在规定的申请期限内向本委提出。7申请材料（1）填写并交验本委印制的《外国留学生来华学习申请表》。（2）按照本委印制的《健康证明》所列项目，严格进行体格检查，并提供医院的正式健康证明，不合格者不能来华。来华后如发现不符合我健康标准，应在一个月内回国，旅费自理。（3）有关学历证件和成绩单的复印件并经过公证的英文或法文译文。（4）报考艺术专业的进修生，除提供（1）、（2）、（3）所需材料外，还应有两名具有副教授以上资格的教师的推荐信。并提供本人的以下材料：进修艺术史者应交验有关论文；进修音乐者应交验30分钟的声乐或器乐演奏录音带；进修美术者应交验三幅作品或6张作品的彩色照片；进修作曲者，交验作品一首。（5）报考艺术专业的本科生，除免交教师的推荐信外，申请材料与进修生相同。学习艺术史者交验一篇有关艺术的评论或文章，免交论文。8申请时间（1）本科大学生于每年四月一日开始申请，截止日期为七月一日。（2）研究生和进修生于每年三月一日申请，截止日期为五月一日。三、入学考试和考核9报考理、工、农、医等学科的本科大学生需参加本委规定的数学、物理和化学基础知识考试；报考管理专业的，需参加数学基础知识考试。考试事宜委托中国驻外使（领）馆主持（另有专门协议者按协议执行）。10申请来华攻读硕士或博士学位者，先以进修生身份入学，然后按照中国有关高等院校规定的时间和专业范围参加考试或考核（不考外语和政治）。成绩不合格未被录取者，可根据其学历和业务水平，仍作进修生安排学习。享受中国政府奖学金待遇者，其奖学金金额作相应改变。11申请作高级进修生者入学后，首先由其指导教师进行专业考核。对成绩不合格者，可改作普通进修生安排学习。享受中国奖学金待遇者，其奖学金金额也相应改变。12学习文科专业的本科大学生和普通进修生入学前免予考试，但中国有关高等院校将根据其学历及学习成绩单，决定是否录取。四、录取及来华13本委决定外国留学生的录取事宜，并通过中国驻外使（领）馆于每年八月上旬以前将录取名单和《录取通知书》寄送派遣方。14本委将向中国驻外使（领）馆发出签证通知，派遣方或被录取者持“录取通知书”办理来华签证事宜。中国使（领）馆一般不受理第三国学生的此类申请。15本委根据外国留学生所选学习专业或专题，统一分配入有关院校学习或进修。申请者来华前可提出三所希望前往的院校，供本委分配时参考。本委不安排外国留学生到不属本委管辖的其他单位学习。16中国学校的学年自九月一日开始。外国留学生应于九月一日至二十日期间凭“录取通知书”自行前往中国的院校报到。中方不负责留学生入境后的迎接及中转事宜。无故逾期不到者即取消其入学资格。五、基础汉语学习和预科学习17来华前未学过汉语或汉语水平达不到专业学习要求者，来华后需要学习一至二年基础汉语。其中：学习中国语言文学、历史、哲学、艺术史及中医等专业的本科生，需先学习两年基础汉语；学习理、工科及其他专业的本科生和进修生，需学习一年基础汉语。学习后，经考试汉语水平达到规定标准后，方可进入专业学习。有一定汉语基础的文科普通进修生，可直接入专业院校进修。，学校将根据他们的水平，开设汉语补习课。文科高级进修生、硕士研究生和博士研究生需有较高的汉语水平，能用汉语进行专业学习和研究。18根据上述第九条的规定，报考大学本科，其考试成绩不合格但接近录取标准者，可申请入预科，学习一年数学、物理和化学课程。预科结业考试合格后，方可入本科学习，不合格者作退学处理。预科学习时间不包括在专业学习的年限之内。六、专业学习、成绩考核及升级留级制度19留学生应勤奋学习，遵守纪律，按照学校的教学计划和教师的安排，努力完成学习任务。20在录取时已确定的专业、专题及年限，一般不得变更。特殊情况需改变专业者，应由派遣国驻华外交、代表机构或派遣单位，在入学当年的十一月一日是前向本委提出；申请延长学习年限者，需在每年三月一日前由派遣方向本委提出。上述变更均需经本委同意。无特殊情况不得转学。21本科大学生按照学校的学制和教学计划学习，必要时学校可适当调整教学安排；研究生的学习与中国研究生基本相同；普通进修生，根据商定的教学内容进行学习，学校一般不配备导师；高级进修生，以个人研究为主，学校配备导师，定期指导。22根据教学计划需进行参观、实习、实验时，由学校统一安排；需查图书、档案、资料时，应按有关规定办理。23每学期和学年结束时，学校根据教学计划，对大学生、研究生、普通进修生进行考试或考查。对高级进修生，由导师写出评语。学校对成绩优秀者，予以表扬或奖励。派遣方可向学校了解留学生的学习情况，索取其成绩单。24本科生在学年考试中，如有三门课程或有两门主要课程经补考仍不及格，应予留级。同一年级中留级只限一次，在校期间留级不得超过两次，否则，作退学处理。研究生如考试或论文答辩不合格，可按规定延长时间；普通进修生，学年考试不及格，取消进修资格。实行学分制的学校，按有关规定办理。七、考勤、休学、退学和纪律处分25留学生应按照学校规定的课程表上课，不得无故请假或旷课。如因事、因病需请假者，按学校的规定办理。26留学生按照所在学校的校历学习。各派遣国的节假日，学校不放假。如留学生请假，可酌情准假。学习期间不得请假旅行。27连续请假两个月以上，不能跟班学习者，作休学或留级处理。休学者保留学籍一年。无故旷课，按学校规定受校纪处分，情节严重的，令其退学。因病短期内不能恢复健康或因考勤考绩需作休学或退学处理时，由学校领导批准，并书面通知派遣国驻华外交、代表机构或派遣单位。如留学生本人要求休学、退学，或派遣方召回其留学生时，需由其驻华使（领）馆或派遣单位，向本委或学校出具证明。28对无视校纪、破坏公共财产、打架斗殴或有其他不良行为者，视情节轻重，分别给以警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。受留校察看处分的学生，在一年内有显著进步者，可解除其处分。经教育不改者，可勒令退学。校纪处分一经决定，除向当事者宣布外，学校还将书面通知其驻华外交、代表机构或派遣单位。八、遵守中国法律29来中国学习的外国留学生，必须遵守中国的有关法律和学校的规章制度，尊重中国人民的风俗习惯。30留学生应持普通护照。凡持外交、公务、特别护照的留学生应由其驻华外交、代表机构出具照会，并向中国的公安部门办理有关手续。他们在学习期间不享受有关特权和待遇。31留学生来华后，要在规定的期限内到当地公安机关申报居留手续。留学生去其他国家或港澳地区旅行，或因病因事回国，应由其驻华外交、代表机构提前十天函告留学生所在学校，经学校同意后，方可到公安部门办理出入境签证。留学生到中国非开放地区旅行，需向公安部门申请签证。32携带、邮寄物品出入境，需遵守中国海关规定。凡学校发给留学生的教科书、讲义、资料，留学生本人的学习笔记、专业学习的录音、录相和照片，允许携带或邮寄出境。其中没有正式出版的书刊、资料，由学校出具证明，海关凭证查验放行。33对违犯中国法律规定，危害我国安全，破坏社会秩序或损害他人利益的留学生，由中国的公安司法机关依法处理。九、食、宿、医疗条件34中国的学校为外国留学生设有专门的食堂，留学生可以自愿到中国学生食堂就餐。留学生应遵守食堂管理制度。35学校为留学生提供住宿条件，一般二人住一间。学校不提供夫妇和学生家属用房。留学生应遵守宿舍的管理制度。36留学生在学习期间患病，可在学校的医疗机构就诊。必要时，由学校医疗机构介绍转入指定的医院治疗。享受中国政府奖学金的留学生，可免费医疗；自费留学生应据实支付各项医疗费用。所有留学生，其镶牙、配眼镜、人工流产、购买营养滋补品，费用全部自理。十、课外活动和假期生活37留学生可以参加所在学校的学生会的有关活动以及运动队、文艺表演队等各种课余体育和文化娱乐活动；也可以自愿参加中国方面在重大节日时举办的活动。中国方面鼓励留学生与中国师生及人民的正常友好交往。38留学生在校举办庆祝本国的国庆、重大的传统节日等活动，需经学校当局同意，并遵守学校的有关规定。39享受中国政府奖学金的留学生，每两年可参加一次由学校组织的假期集体旅行，旅行的交通和住宿费用由学校提供一定的补贴。进修生进修期限为一学年，也可享受一次优待旅行。但不足一学年者，旅行的费用全部自理。自费生也可参加学校组织的旅行，各项费用自理。十一、毕业、结业、肄业证书40本科生和硕士研究生修业期满，成绩合格者，发给毕业证书，并按照《中华人民共和国学位条例》，授予相应的学士、硕士学位。博士研究生考试合格并通过论文答辩者，授予博士学位。成绩不合格者，发给结业证书。普通进修生、高级进修生，完成进修计划者，发给进修证书，不授予学位。41凡中途退学者，发给肄业证书，证书上注明学习年限。42留学生毕业、结业后，应在十五天内离华。十二、中华人民共和国政府奖学金43中华人民共和国国家教育委员会根据政府双边交流协议，为来华学习的留学生提供奖学金。除每月发给留学生本人现金外，另拨给学校的款项还包括：学费、教材费、实验费、医疗费、设备费、住宿费、活动费等。并为学校组织的假期集体旅行提供补贴。44发给留学生本人的奖学金额如下：（按每人每月计，单位：人民币元）（1）学习生活费：本科大学生：180元；普通进修生、硕士研究生：200元；高级进修生、博士研究生：220元。（2）特殊专业补助费：学习体育、航海、舞蹈、戏曲、管乐专业的奖学金生，在进入专业学习后每人每月增发30元。（3）地区补助费：在广东、福建省学习的奖学金生，每人每月增发30元；在甘肃、黑龙江、吉林、辽宁省学习的奖学金生，每人每月增发10元。45留学生自抵校之日起领取奖学金。每学年奖学金发至七月三十一日。提前结业回国者，奖学金发至当月。继续在华学习的留学生，寒假暑假期间奖学金照发（包括回国休假者，但无故逾期不归者，不补发逾期的奖学金。）休学期间的奖学金停发，复学后不予补发。退学或被开除学籍时，自退学或被开除之日第二个月起停发奖学金。十三、自费留学生的费用标准46自费留学生在来华前必须有财政担保人和可靠的财政保证，以支付在华学习期间的各项费用。所有费用均需按规定向所在学校以现金支付。47自费留学生需缴纳的主要费用，均以美元为计算单位，折合外汇人民币缴付。这些费用是：（1）学费（每学年、每人）文科：本科大学生和普通进修生：1200美元；硕士研究生：1600美元；博士研究生：2500美元；高级进修生：2000美元；理、工、农、医科，体育和艺术：本科大学生：1600美元；普通进修生：2000美元；高级进修生：2500美元；硕士研究生：2500美元；博士研究生；4000美元。（2）住宿费：根据目前中国学校住房条件，在学校住宿者二人住一间，每个床位每天15美元；申请一人住一间者，须经学校批准，但费用增至每间每天4美元。（3）伙食费、医疗费、教材费及教学计划之外的实验实习、专业参观和转学等费用，均由留学生自理。48学费每学年可分两次缴付，每学期开学前各缴一半。学习期限在一学期以上、一学年以下者，按一学年标准缴费。不按规定时间缴费者，不予注册。特殊情况，需由本人申请并经学校同意，可以缓缴，但最迟不得晚于开学后一个月。缓交学费者需另交5%的滞交金。对非中国方面原因中途转学者，已缴学费不转、不退。到新的学校后仍需重新缴纳学费。住宿费每学期于学期初缴纳，如有困难，须向学校提出申请，经批准后可按月缴付。因结业、休学、退学等原因而离校时，按实际居住天数结算。《外国来华留学生健康检查标准》从略美国留学生入境返校应注意这些事很多父母为了能够让自己的孩子有一个好的前途，都拼命赚钱存钱给孩子出国留学。但是不是所有孩子都拿着父母的血汗钱好好学习的，有的留学生到了国外就只想着谈恋爱、玩乐了。最终学业未完成，还做出一些违法乱纪之事。据综合外媒报道，案件发生时，Wang 和 Fan 都只有19岁。他们为了一个辣妹在加拿大多伦多街头斗殴，导致1个死亡1人被捕。曾经，当地法院判处了凶手 Fan Boqiao误杀罪。在2015年，Wang Haozhi从中国到加拿大留学，当时他有一个很漂亮的女友叫kiki，Wang很喜欢自己的女朋友，为了给女朋友买奢侈品，省下了10万加元（折合人民币54万元）。但在后来，Kiki和另一留学生Fan好上了。在2017年2月6日，Wang和Fan在加拿大多伦多街头发生了争执，并且两个人还大打出手。Fan曾经学过泰拳，最终Wang被他殴打致死。案发后，Fan被逮捕了，拘留3个月之后。他的父母花了375万加元（折合人民币2000万）为他保释，并且请了律师Brian Greenspan为他辩护。据悉，在法庭上律师Brian表示，Fan是无意的，并不是想真的把他打死。事情是在预料之后，所以恳请法官能够判处误杀罪，监禁3年。2017年10月30日，陪审团一致认为Fan误杀罪名成立，建议判处8年监禁。Wang的母亲一直在法庭上痛哭，杀死自己儿子的Fan判处的罪行实在太轻了。她称自己从儿子离世之后没有一天是能够睡着的，都是靠着安眠药勉强度过。她永远都不会原谅这个凶手，她的儿子才19岁，人生就这样被毁了，最终判决等到宣布。原本两个孩子都是去国外留学的，父母给他们创造更好的条件。但谁知道他们却不珍惜，为了所谓的感情导致双方大打出手，最终还闹出了人命。人生的路还很长，谈了恋爱谁都希望天长地久，但是若遇到不合适或者对感情不忠心的，我想确实没必要大打出手，这不值得。很多事情往往在意外中发生，我们必须要控制好自己的情绪，否则就容易出现无法预计的后果。想去英国留学各方面安全的吗？  近日，有中国留学生持F1签证在洛杉矶国际机场入境时遭海关抽查，被拒绝入境。据悉， 一名中国留学生在学校放假时回国了一个月，等到返美入境时，被海关质疑离美时间太长。 　那什么情况会被拒绝入境呢 　 1 有犯罪记录 　只要不是美国公民，因过去的犯罪记录，都有可能在入境时被查，并遭遣返。以往几乎是杀人、严重的性虐待、对未成年人的性侵犯、对儿童的猥亵和*秽行为、贩毒、斗殴、袭击、酒醉驾驶刑事犯罪等严重犯罪记录，但从近期案例来看，也不排除轻罪被吊销绿卡的可能。 　 2 海外居留时间过久 　美国海关规定，凡合法居民在离境180天以内，都不需要申请任何返美许可。 　如果离境超过180天，但在一年之内，虽然法律没有规定需要申办回美证，根据移民法，海关有权进行“特别处理与检查”，以核实当事人是否真的有意愿继续居留美国。 　若离境超过一年的永久居民，则需要申请回美证。美国海关还强调，离美超过180天的绿卡居民，如果没有报税记录，也有可能成为海关官员判定该旅客是否有意放弃身份的因素。 　让移民局信服你的最安全的方法：确保每年你在美国停留的时间比其它任何国家所停留的时间都要长。比如说，如果你每年在美国生活6个月(不必是连续居住)、中国4个月、新加坡生活2个月，很明显你主要的家是在美国，这样移民局就能难质疑你的永久居民身份。 　 3 获取绿卡途径有蹊跷，入籍时提供虚假信息或刻意隐瞒事实 　通过一些不合法的手段获得的绿卡，如提供虚假信息，又或者是一些假的庇护行为。 　关于英国留学各方面的安全性问题，我们将为您提供以下信息。1 公共安全：英国被认为是一个相对安全的留学目的地。英国有完善的法律和秩序，zf对公共安全非常重视。jc力量强大，并且在城市、校园和公共场所保持巡逻，以确保公众的安全。2 健康保障：英国拥有先进的医疗体系，为留学生提供高质量的医疗服务。留学生通常可以享受免费或者优惠的医疗保健服务，这包括注册当地的家庭医生、就诊、紧急医疗服务以及药物处方等。此外，许多大学还设有专门的医疗中心，为学生提供基本医疗支持。3 交通安全：英国的交通系统较为发达，有良好的公共交通网络，包括公交、地铁、火车和出租车等。学生可以便捷地前往校园和其他地方。同时，英国对道路交通也有严格的监管，保证了道路交通的安全。4 个人安全：英国大学通常会采取措施保障学生的个人安全。校园内设有安全措施，如监控摄像头、警报系统等，以确保学生的安全与福祉。此外，学生也应该自己注意个人安全，遵守当地法律，保护个人财物，并在夜间尽量不独自行走。5 应急服务：英国具备完善的应急服务体系。留学生可以拨打紧急电话号码（999）获得帮助，并且在校园和公共场所都设有紧急求助设施。大学和学校也会定期进行演习和培训，以确保学生在紧急情况下知道如何应对。金吉列公司作为一个知名品牌，我们鼓励学生选择适合自己的留学目的地，并根据个人的安全需求来决定是否选择英国作为留学目的地。需要注意的是，虽然英国相对安全，但任何地方都存在一定的风险。建议学生在出发前了解目标城市的安全信息，遵守当地法律和规则，并时刻保持警惕。希望以上信息对您有所帮助。如有其他问题，欢迎继续咨询。祝您留学之路安全顺利！点击了解各国留学信息