网上学历提升是真的吗？“网上提升学历”，即是通过网络教育来提升学历，这当然是真的。网络教育又称远程教育，是成人教育中的一种。通过网络教育来提升学历是很多在职者都会选择的一种学历提升方式，所获得的学历是学信网可查，社会也认可的，是非常靠谱的一种学历提升方式。网络教育，通俗来说就是在网上提升学历。很多人对网上提升学历存在误解，认为网上提升学历不靠谱。网络教育提升学历与网络上打着学历包过的“假学历”不一样，网络教育是经过国家教育部批准才能开展的，目前全国有68所院校开展了远程教育试点。通过正规的途径选择高校的网络教育，需要完成一定的学时和考试才能获得最后的学历。 网络教育，突破了传统的教学模式，利用了电视、互联网等传播媒介，使学员不用去线下学习，而是能自主的选择学习的时间和学习的地点，学习和考试方式也变得更加灵活。网络教育由于其学习方式的便利性和灵活性，深受在职者的欢迎。 网络教育整个学习过程可以分为三部分，一是入学考试，二是远程学习以及作业完成，三是统考。入学考试是获得远程教育资格的一个重要条件，只有通过入学考试才能获得被高校远程教育学院录取的资格。第二是学习的过程，不同的层次不同的专业都有一定的教学大纲和学习年限，专升本的学习年限一般来说是25年，高起本的学习年限是一般来说是5年。在学习中，还需要完成相应的专业作业，达到院校规定的标准即可获得相应学分。最后是参加统考，这是专升本和高起本都必须参加的考试，需要学员去线下进行统一的考试。 完成以上三个环节，就能进行一定的学历提升，最后能获得高校签章的学历证书，符合学位证书申请条件的还能申请高校的学位证书，这对于我们日常升职加薪，考公考证都是非常有用的。所以提升学历，提升自己，刻不容缓。 关于各种学历提升方式含金量的问题：含金量的说法，原本出自于统招全日制与非全日制成人继续教育的对比。之后衍生成为了成教四种学历形式的对比。教育机构普遍宣传为自考＞成考＞开放＞远程。 那么，在现实生活中，学历到底在起着什么方面的作用呢？至少在以下十个方面起着作用。 1、找工作，看学历 近几年，每到毕业时，找工作都是毕业生本人及家长头疼的事，工作难找，人才招聘会都挤不进去，许多单位（尤其是国家机关和事业单位）招聘都要求本科或硕士以上学历，专科没有应聘或考试资格，本科生都基本没有机会，公务员，大多也只是部分艰苦工作岗位允许专科生报考，而且工作地点基本在基层。 由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。本科学历比专科学历找工作的优势显而易见,现在的就业趋势,平均10个招聘单位中，如果你是本科生也许10个单位可能都会接受你,如果你是专科生也许只有3个单位可以接受你，作为专科生，就比别人少7了个发展机会，由此可以看出学历对找到一个好工作的影响是非常大的。 2、由学历定工资 目前，我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，而且本科学历以上的奖金和提升机会都要比专科相对多一些。 3、学历决定升职机会 许多单位（尤其是国家机关和事业单位）提拔干部、竞选领导的首要条件都是本科学历以上，即使自己完全可以胜任，但没有本科文凭就没有竞选资格。在职人员若在规定年限拿不到本科文凭，在人事改革中将会直接导致下岗，即专科学历以下即使已经找到工作，在以后的工作中也可能面临下岗失业的危险。 4、考证资格 许多职业资格证都要求本科以上学历才能报考，如现在公证员、律师、法官和检察官的司法考试报名条件就规定必须是本科以上学历，国家承认均可，不分专业。而如果只是专科毕业，不管是哪个专业，也不管毕业于哪个学校，不管个人有什么背景关系，都做不了公证员、律师、法官和检察官。 5、考公务员资格 公务员工作稳定，现在许多人都想做公务员，而人事部规定，公务员岗位需要通过公务员考试，现在大多数公务员岗位都要求本科学历才有资格报考，通常只会把基层和艰苦的工作岗位留给专科毕业生。 6、职称评定资格 如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科学历以下基本上没有机会，而现在许多单位的主管、领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称将会丧失许多当主管、领导的机会，而没有本科学历，则会丧失评高级职称的机会。 不管是哪种职业，如果没有本科学历，人生将会失去许多的机会。事实上，现实社会中很多方面本科学历都是必要的。 总之，拿个国家承认的学历在当今社会无疑很重要，如果非要等到需要时，再去着手准备，不仅需要花更多的时间和金钱，重要的是人生的机遇也丧失了。 7、留学 许多国家都承认我国的本科学历，有了本科，就可以在国外直接报读更高一级学历了，不需要在国外再浪费时间，这样会省许多费用。 8、考研 有了本科毕业证和学位证，就能直接报考全国统招研究生了，而专科生只能在专科毕业满两年后以同等学力报考研究生，尽管国家规定允许专科毕业满两年后以同等学力报考研究生，但许多大学实际上却不愿招收专科生，会在许多方面设障碍，例如要求发表论文，加试专业课，英语达到什么水平等。另外，在职获取硕士学位还要有学士学位，如果是专科，今后若想在职获取硕士学位，是没有机会的。 9、学历是调入大城市户口的一大条件 很多从农村去大城市的务工人员，为了小孩上学或者其他工作生活上的便利，都会把自己的户口调到大城市里面去！特别是上海，深圳，广州等大城市，学历方面的要求非常明显！ 10、学历对我们的生活工作也很有影响 比方说您目前处于单身，那么您去参加相亲活动的时候，女方肯定也会了解参考您目前是什么学历。再或者说，你要参加什么社会活动，出席什么会议，加入协会、理事会，还有政府党组织等等，那么在您的个人简历表上，一般就会显示您的职位，学历等信息！ 以上介绍了一些常见的学历较基本的用途，不管是哪种学历，也不管是哪种专业，没有更高一些的学历，人生会失去许多机会。虽然学历不能代替能力，但它已然成了就业和升职的“敲门砖”。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：/www87dhcom/xl/据说现在的留学生，回国求职完全没有优势，是真的吗？自学考试：含金量70%～90%；目前仍然是中国除统招最有含金量的文凭。自考学历可以出国留学，美国，英国，德国、韩国等企业也更青睐录用自考生。成人高考：含金量40%～60%（毕业证的含金量是比较低）；公办大学网络教育招生毕业证书：含金量20～30%。1、全日制统招一般在离开学校之后，就很难再用这种方法提升学历了，除非你的年龄还很小，还是可以重返校园，进行学历提升的。2、自考适合人群：基础好，有足够的学习时间，能坚持学习，对学习有信心的同学。自考分社会型自考（大自考）和应用型自考（小自考）。自考考完所有课程就可以申请毕业，最快一年半可以考完所有课程。自考有一定难度，且行且珍惜。3、成人高考（成教）适合人群：工作比较忙，有一定的学习基础，不急于取得毕业证书，但想轻松获证的同学。成人高考需参加每年10月的国家统一的入学考试，取得学校录取通知书后，次年三月注册学籍，学制为25-3年。成人高考通过率高，是需要学历证书求职晋升等人群的较好选择。成教含金量仅次于自考。4、网络教育/远程教育（网教）适合人群：工作忙，上网比较方便。远程教育一般在每年春季和秋季入学，招考院校自主命题和招生，入学门槛比较低，毕业率比较高。网络教育学制为两年半。5、电大适合人群：工作比较忙，不能花太多时间在学习与考试上，拿证主要用于晋升、加薪、转岗等。毕业率、合格率高，考试形式灵活，学习相对容易。国际本科学历含金量怎么样大部分是的，少数极优秀的除外。 现在留学回国真正有优势的是： 1国外名校毕业。这类留学生本身也是最优秀的人，再加上国外名校的镀金，锦上添花，为回国找工作加分，更有把握获得好的工作机会。 2高端人才。比如，博士毕业带着项目回来的；国内紧缺的研究人才等，被企业研发中心和高校科研机构抢的。 但事实上，对于绝大多数不是顶尖优秀的普通人来说，留学回国找工作还不如同等条件没有出过国的人，原因在于： 1缺乏就业渠道。国内应届毕业生找工作，学校是非常重要的就业渠道。各高校都有就业办公室，专门负责就业。国内公司和企业都有校招名额，每年专门面向高校毕业生。对于找工作的人来说，渠道是非常重要的，特别是缺乏工作经验的应届毕业生，就更加重要。留学回国找工作失去了高校直接面对雇主这个重要的平台衔接，是非常不利的。 2留学成本高昂，期待更高。众所周知，留学的成本通常比国内上大学的成本高。那么毕业之后，自然也会期待更多一些。但是，随着国内教育水平的提高和回国人员的增多，海归也早已走下了神坛。普通的留学生和国内大学毕业生相比没有更多的优势，却期待更多的回报？不能实现的时候，必然造成心里落差，难以接受。 3时间成本高。国内的学生从大四研二就开始实习找工作了，有一年的时间缓冲，普遍在毕业前已有几个offer在手，挑挑拣拣最后去个最喜欢的。而留学回国一般都是毕业以后才回来，真空状态下找工作，前途未噗。两者面临的心里压力完全不可同日而语。 4留学生的外语优势越来越不明显了。随着国内教育资源的丰富，不出国的人外语好的也很多，只要下功夫用心学就能实现，甚至比出国的人外语好的也大有人在。 5信息不对称。留学生不仅对国内就业的信息了解有限，国内雇主对留学生的信息也认识不多。除非是极其知名的国人耳熟能详的国外名校，比如牛津剑桥、哈福耶鲁一类的，否则，因为世界很大，排名明明比某些国内院校靠前很多的国外学校，在国内却远没有这些国内院校有知名度。这样，留学生就很吃亏。在国外读了更好的学校，付出了更多，却得不到国内雇主的认可。 所以留学成本那么高，选择出国留学及留学回国需要谨慎。 是的，但是要分情况， 一，世界名校毕业的还有点优势 二，目前能上国内名校的，可能就不去留学了 三，现在大部分留学的，基本是在国内上不了好学校，甚者考不上的人，比如我住的社区，很多孩子考不上，父母拿钱送去新西兰，新加坡，韩国，澳洲，加拿大，还有去马来西亚留学的，我朋友的儿子考不上研究生，选择了去英国读研，英国的硕士是一年制，含金量很低，这些人回来都不好就业 是真的。劣势到不少。这么说吧，没有用人单位愿意要国外大学毕业的学生，当然，如果在国外从事技术行业尤其是高 科技 行业的技术人员，国内企业还是愿意要的。所以，在国外毕业，最好在国外工作，当有了一定技能了，就可以考虑回来了 倒转十年只要你是国外回来的，无论本科，还是研究生，或者野鸡大学还是名校，找工作都很容易，特别是在体制内，一方面是因为大家当时对国外教育的了解并不多，认为外国的教育都好于中国，另一方面嘛，就是因为许多单位好面子，把你的外国简历挂在宣传栏上，一般人都会觉得高大上，因为大家对国外都不了解。最后是因为物以稀为贵，那个时候出去留学的一般是高材生和富二代，这两种人群都不算多，因此也就好就业。 目前的现状是，国外名校回来的研究生就业都不差，因为水平和质量在那里，但是那些普通本科和野鸡大学就业就不行了，有以下几方面原因。 一是，留学成本降低，很多国外高校为了赚钱都开通了专门针对中国的留学业务，2年制本科，一年制研究生这样的学校多的是，他们明白中国的留学生就是要个证，于是他们就卖证收钱，市场竞争一多，价格就下来了，加之中国中产阶级的增加，要送孩子出国留学已经不是难事。 二是，生源质量越来越差，目前很多高中毕业后就去国外留学的，基本上是过不了高考的独木桥，选择去读国外几乎免试的野鸡大学，镀个晶，回来以后，摇身就变成了留洋归来，这种学生的素质比国内大学的差得多。 三是，国内就业市场日趋成熟，对于国外洋教育的区分度越来越高，目前好多地方体制内招聘时，针对留学生很多都要求是top50--100的学校的研究生了，可想体制外的那些大公司。 但总体上来讲国外留学的研究生回国就业还是不成大问题，只是好与不好的问题，一些欠发达地区对这些留学生区分度还是不高的，之前，西南某州省引进博士时，就出现国马来西亚某城市大学博士引进费高于人大博士的情况，所以还是有市场的。 国外大学和国内大学一样，也有类似985211个普通大学的区别。你要是耶鲁、剑桥、东京大学、哈佛大学毕业的，回国找工作是轻松的一件事！ 出国留学生回国就业，确实没什么优势可言这个与产业结构有关系，中国的很多产业在世界上都是一流的，即使出国留学也没有任何优势可言。 中国的传统产业已经非常发达。能够自主培养世界一流的企业人才。 外国的产业结构，跟中国的产业结构很不相同。学习外国的优势产业的留学生，只能在外国就业。回国之后可能根本没有用武之地。 而中国的优势产业，国内的高等院校就可以培养。因此根本不需要外国留学生也可以。现在的出国留学生回国求职，基本上已经没有什么优势可言。 国内有很多优秀的大学生，在学术和实践能力方面，都已经达到很高的水平。留学生与本地学生竞争的时候，留学生未必有什么优势可言。 再就是国内有很多企业已经开始转变观念。特别是中国的世界一流企业。这些中国企业的自信心正在增强。 现在中国企业的自主研发能力也越来越强。中国企业自己培养了很多科研人员。这些科研人员都是世界一流的科学家。 因此，国内培养的人才，已经在很多领域超过了国外培养的人才。 举个例子，研究格力冰箱的中国科研人员的能力，远远超过美国或者欧洲其他国家研究冰箱的能力。 因为在电冰箱这个领域，中国就是世界一流的。所以不管是美国的留学生，还是欧洲的留学生。他们前往中国的知名企业求职的话。那么这样的留学生很可能就要“靠边站”。 留学生回国求职没有优势，这个事情也是中国人的骄傲。因为中国已经能够自己培养世界一流的人才。 反而外国的留学生成为了二流的人才。这种趋势还会继续发展。以后绝大部分的留学生，都不会有任何优势，这个是真实存在的情况。 其实还是看个人吧，我儿子班上的同学全是学霸要出国的，他们的雅思随便都能考到7、5分，搞的我儿子他们假期还去补雅思，其实他们不想留在国内读研是水课太多，专业课学的太累，都不知道学什么，虽然是疫情不确定因素太多，但他们早早的就做准备了，这两年的研究生不好考哟，学霸出不去当然在国内读研了，只要是从囯外毕业回来的都找到工作了，没毕业回来的找不到工作挺正常的，身边太多了 留学生基本上分三类，一是清华北大或国内大学毕业生拿国外全额奖学金就读国外名牌大学硕博士（包含自费生），这些人大部分留在当地工作了，他们才是国企大机关大型民营企业从心底里认同的留学生真正的海归。二是外出自费就读国外一二流大学（教育部认同学历）毕业后回国求职，相对而言还是有一定优势。三是国内考不上大学，家中有权有势有钱外面混个不知什么文凭回来在父兄公司哄哄员工海归，家中有权势也可安排进想进之地方，惨的是贫困户砸锅卖铁凑钱外国混个文凭的人，回来一没权二没势各单位不认同你是海归，真不如国内一二流大学毕业生好找工作。 对用人单位来说，辨别留学生一个重要的方法，看他出国前是不是985，211，这样的留学生用人单位还是很愿意要的，如果是高中毕业或者毕业前就出国留学的，基本可以判定是成绩不行出国的，这样的留学生一般是不愿意要的。所以985，211是硬指标，不是这些学校出来的，留不留学没区别。 我儿子八月份去美国读研。本科211毕业，大一开始计划出国见识一下，跟着导师做科研，做慈善，认真学习，有个高绩点，暑假实习，晚上学习英语，终于被心仪的学校录取。整个大学都很努力。美国读研2年，节奏快，要克服需要障碍，每天教室图书馆，披星戴月的，忙得超市都没时间去，他身边的室友，同学都很努力。在异国他乡，要克服很多困难，累了倦了都要自己扛，这么上进的年轻人，怎么都成了你们眼中的废青呢！天道酬勤，越努力越幸运，我始终相信！为什么现在有很多出国留学的简历国际本科是一种以自主招生为基础的高等教育项目，国际本科学历含金量相对于国内本科而言是比较高的。每个大学的国际本科都会根据其专业特点和国际化程度，制定相应的教育模式和培养方案，以确保学生能够接受到优质的教育。国际本科学历含金量高不高国际本科学历的含金量是相对较高的。许多国际大学在教学质量、师资力量、课程设置和科学研究等方面都享有很高的声誉。这些大学拥有先进的教育资源和设施，并吸引了来自世界各地的优秀教师和学者。国际本科学校更注重培养学生的创造力、批判性思维和跨文化交流能力，给予学生更广阔的视野和国际化的教育。一般国内的国际本科项目对接的都是各国的知名院校，国际排名对标国内985、211高校，颁发的学位证书含金量高，经过教育部留学服务中心的认证，与直接出国读本的学历无异，第一学历为本科。走国际本科教学模式的学生，在完成本科阶段的所有课程后，将获得与直接申请留学生的学生相同的学士学位证书，并且是教育部认可的，可以享受和其他留学生一样的待遇，含金量比较高。国际本科学历国家承不承认国际本科学历国家承认。国际本科是指国内的某些高校和其它国家的合作高校联合培训，最终获得国外高校颁发的国际认可的本科学位证书。一般由国内培训和国外课程学习两个阶段组成。一般采用国内1-2年，国外2-3年，大多数是英语国家的联合培养，在国内进行英语培训及专业基础课的学习，然后去国外大学完成学业。国际本科主要是针对高中生，属于“自主招生”的模式，不是针对的统招生。而且一般来说这种国际本科对学习成绩要求不高，主要是英语能力有一定的要求。在中国教育部教育涉外监管网上可查到的国外大学，均可在中留服认证，即留学学历认证。学生无论通过哪一种学习模式(2+2/3+1/4+0)获得的国际本科海外院校学历，只要该院校是教育部涉外监管信息网上可查的，均可获得国家承认，与直接出国留学无异。远程教育学历国家承认吗？人民的生活水平越来越高。学历只是一个敲门砖，不要以为自己有了多么厉害的敲门砖，而真实情况是很多人都有这个敲门砖。人民的生活水平越来越高，也有条件送子女去出国留学，所拥有的敲门砖的含金量可能并没有你想象得那么高。认可的。远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。扩展资料入学条件：报考专科起点升本科须经教育部批准，具有颁发普通高校、成人教育、自学考试、电大、网络教育等的毕业证书资格，属于国民教育系列的学校颁发的专科或本科及以上毕业证书。报考高中起点本专科须具有普通高中、中专或师范、技校、职高等国民教育系列毕业证书或有同等学历。入学考试：在教育部相关政策的要求下，远程教育是各高校自主招生，自主出题考试，高校会根据自己的培养要求和教学情况安排入学考试。但是这种考试是水平考试，不是择优考试，主要了解学生的基础知识和学习能力，以保证入学后能适应所学专业的要求。同时也了解学生利用网络及多媒体手段进行学习的能力，以便有针对性地帮助学生学习。大部分学校都是采取“宽进严出”考试策略，只要符合基本的学习条件，入学注册不会有太大的困难。另外，符合相关规定，还可以免试入学。收费方式：教育部办公厅文件《关于支持若干所高等学校建设远程教育开展现代远程教育试点工作的几点意见》(教高厅[2000] 10号)规定，“对远程教育的学生，可按教育成本收费。远程教育不得以营利为目的。”试点高校的收费项目主要有: 报名及入学考试费、学费、教材费等。学费一般是按学分收费，不同的试点高校、不同的专业、不同的招生所在地，收费标准不尽相同。参考资料：-远程教育