专家说法 留学最佳年龄:23至27岁　　曾在加拿大留学多年的“大留学生”、华南师范大学教授周炽成归国后就少年留学的问题写了一本书《少年留学，三思而行》，他在接受羊城晚报记者采访时，批评了几种关于少年留学的非正常现象。　　有些父母看到别人的孩子出国，就觉得自己孩子还在国内读书是低人一等；有些父母没有慎重考虑，未经通盘筹划就匆忙将孩子送出国，认为这很有面子…… 周炽成说:“青少年由于年纪偏小，生活自理能力和应付复杂局面的能力明显不足，勉强‘被留学’结局往往不尽如人意:轻者使留学初衷不能实现，重者会导致孩子走上歧路。”　　中国在上世纪经历过4次留学潮，在对此4次留学潮进行系统研究后，周炽成发现留学的最佳年龄应为23至27岁，而低于19岁则被视为留学的不佳年龄。“历史上留学成功的人士，绝大多数都是19岁以后才出国的，低于此年纪的留学生身心尚未发育成熟，很难独立应付留学生活的风风雨雨”，周炽成说。　　周炽成建议，如果家长执意送未满19岁的孩子，必须至少有一方陪孩子出去。孩子到国外留学后，家长别指望孩子打工赚钱，国外对少年打工有法律上的限制，而且对一个来自异国他乡、没有工作经验、语言不甚通畅的孩子来说，赚钱比学业更有可能压垮他。所以，寄希望于孩子打工赚钱来补不足之资，这是非常不切实际的想法。他表示，上述两种情况———父母不能陪孩子出去，或者家里没有足够的钱来支付全部留学费用的，只要存在其中一种情况，家长应暂缓送孩子出国留学。周炽成最后说:“因为如果在小留学生身上的投资失败了，所损失的不仅仅是金钱，更重要的是浪费了孩子的大好青春，甚至是让他们美丽的梦想破灭，那是任何东西都无法弥补的。”哪个阶段送孩子出国留学最为合适这主要是国内的压力，即国内的就业、考试压力和环境，尤其是那些在国外学习和生活工作的父母，会有与国外思维方式相比的想法和考虑。因此，他们会考虑从很小的时候就出国，但是他们应该有足够的资金，便于他们的陪同和监督。同时也希望他们的孩子与众不同，这是中国人的典型特征。如果你选择迟早出国，你的孩子更容易适应提前离开。无论是语言、环境还是朋友。但是，有人建议以后可以合并中文。我希望我的孩子有一个快乐的童年。家庭压力不适合年轻人。建议国外逐步增加压力，大学压力最大。然而，中国是一所高中，通常在大学毕业后开始恋爱，如此等等，导致更多的混合学习。首先，就语言而言，孩子越小，他或她的接受能力就越强。第二，中国大多数小学都是由老师教授知识的。你只需要知道并记住它，就像你在应付考试一样。在国外，老师会带你做实验，打开教室，表达你的观点，并且思想非常开放。如果你在初中和高中学习第一语言，那将需要一些时间。此外，当你在初中学习知识时，父母会担心教育问题。说实话，中国的初中和小学教育有点像被棍子打死的孝子的感觉，和孩子的感受。那些送他们的孩子去国外学习的人通常是我们所知道的那些人，他们有很好的家庭条件。激烈的社会竞争和教育资源的竞争促使人们更加关注下一代的教育。那么那些家庭条件好的人肯定会选择最好的方式来培养他们的孩子。国外的教育制度和质量得到了我国许多人的认可和追求，而那些回国留学的人将在简历上更加突出和突出。家庭条件好的家庭，加上父母的高质量和知识，更有可能愿意送孩子去国外学习。除了富裕家庭，一些知识分子家庭的父母更愿意送孩子出国留学。他们的视野也相对开阔，对于从不同国家学习更多的文化知识和教育，他们非常开放。其他人纯粹是跟随趋势。有可能看到你周围的朋友的孩子在国外学习，比较心理学也将表明父母会做任何事情送他们的孩子去国外学习。应该什么时候送孩子去美国(或其他国家)留学怎么才能做到让孩子接受两种(或多种)文化的熏陶呢先来看看我身边朋友们的几种典型情况：1)大学毕业后不久即到了海外留学，毕业后在异国奋斗至今，工作稳定有规律，家庭开枝散叶，孩子在国外出生，一直接受美式教育。这种情况下，家长尽管努力让孩子们学习中文，但他们不一定能体会为什么要学中文，对国内的情况不太熟悉，以后的发展多半会在美国。甚至当家长中的一方接受中国的发展机会回国，另一方还会陪孩子留在美国继续接受教育。2)大学毕业后在国内工作了几年时间，到国外读了MBA之后，又累积了2到3年的海外工作经验，期间也成立家庭，养育孩子。国内比较欢迎这样的人才，所以他们接受国内的跨国公司抛出的橄榄枝，全家回到国内发展。回国发展的起点比较高，事业有前景，孩子入读国际学校，同时利用国内环境强化中国传统文化的教育，孩子高中或大学时将回到美国读书，这样的孩子在中国和美国都可以尝试发展，正如他们的父母。3)在国内发展比较顺利，获得海外派遣的工作机会，孩子在国内出生，到美国开始接受学校教育。我们的家庭就是这种情况。其最大的好处是孩子从小就能获得一个保持童真，创造力和想象力的教育环境，侧重锻炼思考，分析，动手的能力。而作为家长，要付出的努力很多：关注孩子的融入当地环境的进展;教孩子中文，不能只停留在认，读，写方面，而要扩展到对中国历史，地理，政治，经济，艺术，民间风俗等全方位的启蒙，在完全非中文的环境里，真是一种挑战呢。幸而这样的孩子幼儿园时代在国内成长，还有一定的语言基础，对国内环境也有一定的熟悉和亲切感，中外的文化熏陶同步进行，还是比较有可能的。这样的家庭变化因素比较多，不管家长或者孩子，都要有走到哪里适应哪里的准备，向世界人的方向发展。4)一直在国内发展，有稳定的事业和满意的生活，注重教育，希望送孩子去留学，但自己并不打算到海外工作。到底什么是合适的时候送孩子出去呢讨论的对象主要是关于这一组群的孩子。初中毕业高中毕业还是大学毕业以上1-4的朋友都会各抒己见，比如：A) 在中国接受小学到初中的教育，到海外接受高中教育好处：孩子对中国文化有一定的认识了，中文，数学等基础学科有比较扎实的基础，到了海外有一个高中的过渡期可以适应美国的教育模式，提高语言能力，早一点迎接对创造力和解决问题能力的挑战，为顺利步入美国的大学打好基础。弱点;孩子年龄尚小，心智成熟的程度有限，独立生活和自我控制的能力相对较弱，正在经历青春期波动，容易被环境和他人影响。这个弱点因人而易，但是客观存在的。B)在中国接受小学到高中的教育，到海外接受大学教育好处：孩子对基础知识的掌握比较成体系，中国文化的影响更深一些。人生观，价值观逐渐成型，此时早日进入海外大学，可以在国内教育模式的基础上以较大的灵活性接受另一种模式的冲击，为进一步深造打好基础。弱点：孩子在国内的教育模式下要多接受几年挑战，进入海外大学时需要有一段调整自己的时间。这个弱点是可以通过一些行动来改善的，比如，因为不需要受高考指挥棒的指引，可以放开思想，在掌握基础知识的同时，注重各项能力的发展，涉猎和国外大学接轨的一些课程和项目。在初中到高中阶段，可以利用参加海外夏令营，海外短期国际学校的形式，体验美国或其他国家当地人的生活，提高语言能力，锻炼独立处理问题的能力。C)在中国高中毕业参加高考后，参加国际交换生项目，大学生活分别有中国大学以及海外大学两部分的体验。好处：有不同的大学生活体验，增加同龄人网络。对国内情况了解比较多，以后如果在中国发展，比较容易融入周围环境。如果在国外发展，也有时间打好基础，继续深造。弱点：要一直拼搏到高考，这个阶段难以分神真正追求心灵自由和多种爱好。较晚才接触到英语的语言环境。前者比较难以改善，后者可以有很多办法改善。D) 其他类似我们这一代从前的选择(参考1-4，我们现在的情况)，不多讨论了。这里我没有提到选择不同阶段送孩子留学的大学申请问题以及家长的财力问题，更没有因人而异深入分析哪种选择是最好的。事实上，任何选择都有两面性，关键还是明确自己未来的发展目标，根据自己的实际情况做决定。“态度决定人生”这句话是很有道理的，态度乐观积极，自我认知程度高，自主学习能力强的孩子，到哪里都能有出色的表现。另外“机会总是给准备好的人的”这句话也不错，在应试教育的洪流中，如果能保持自我，一直注重锻造自己的品格，修养和能力，当奇妙的机遇来到时，孩子就能胸有成竹，轻松愉快地展开人生的新篇章。