李四光教授是中国现代卓越的科学家、著名的社会活动家、杰出的教育家和伟大的爱国主义者；1889年诞生于湖北省黄冈县一个贫寒私塾教师家庭，1904年官费留学日本，在大阪高等工业学校学造船。1907年在东京加入孙中山先生创建的中国同盟会，追随孙中山先生参加推翻满清封建王朝的革命。辛亥革命后，因不满袁世凯、黎元洪篡夺革命果实的行径，辞去政府高官，于1913年再次出国留学，在英国伯明翰大学，师从包尔顿教授学习地质，从而与地球科学结缘，走上了艰巨而又光辉的科学道路。 1920年回国，受聘于北京大学，任教授。执教期间，他对中国北方，特别是山西虫筳科化石进行了深入研究，以求揭示石炭二叠纪太原系的地层层序和煤层层位，满足煤田工作的需要。后来又把这项研究延伸到华南，因为华南石炭纪和二叠纪灰岩分布广泛，虫筳科化石丰富，他采集了大量虫筳科化石标本，详细研究了它们的壳体构造，从而建立了虫筳科化石分类标准。该标准被广泛接受和采用；他有关虫筳的研究，著述甚多，其所著《中国北部之虫筳科》（1921年出版）奠定了虫筳科化石分类、演化、分布及应用的基础，解决了长期未划分的华北石炭二叠纪太原系和广泛分布于华南的石炭纪、二叠纪灰岩的地层问题。在地层学方面，他还和赵亚曾于1924年首次测制并详细研究了长江三峡地层剖面，这一标准剖面后来被广泛应用，并用来同其他地区特别是华南的早古生代——晚前寒武纪地层进行对比。1921年他带领学生野外实习时，在太行山东麓首次发现中国第四纪冰川，此后，在长江中下游、江西庐山、安徽黄山和华南其他地方，开展进一步调查，收集到更多冰川流行的证据，发表了一系列关于中国第四纪冰川的文章，其中《冰期之庐山》是其代表作之一。经他根据调查的大量资料鉴定后，确定了鄱阳、大牯、庐山三次冰期和两次间冰期，后又提出鄱阳冰期之前还有更老的亚冰期存在。中国第四纪冰川的确立，是我国第四纪地层学和气候学研究上的一个重要里程碑。它在生产实践上对寻找地下水资源、砂金矿床、选定工程建设场址，不仅是有益的，而且是有成效的。在他致力于华东石炭——二叠纪地层工作时，发现这些地层北方主要是陆相碎屑沉积，夹有海相灰岩，而在南方则主要是海相灰岩。这表明从北往南，海水加深。经他对大陆上海水进退规程的初步探索，得出一种假说：大陆上海水的进退有可能由赤道向两极和由两极向赤道的方向性运动。这种方向性运动的变化可能是由于地球自转速度在漫长的地质时代中反复发生了时快时慢的变化所引起的。从而提出构成大陆的岩石受到长期地应力作用会发生刚性和塑性形变，他根据多年野外工作经验，发现存在于地球表面的一切形变（构造）现象，它们的方位，对地球自转轴来说，是有规律的。他指出：一切具有成因联系的构造形迹，经常按照一定形式组合起来，形成一个特殊的体系，即构造体系。他把构造体系分为三种类型：第一，纬向构造体系；在中国境内有三条东西走向的构造带，即天山——阴山东西构造带，昆仑山——秦岭东西构造带和南岭东西构造带。第二，经向构造带；第三，各种扭动构造，包括山字型构造、多字型构造、入字型构造、棋盘格式构造和旋扭构造，其中规模较大的扭动构造体系是中国东部北北东一——北东向的新华夏系，以及各种旋卷构造等。并建立了地质力学的工作方法和步骤，他提出，岩石对应力作用的反应，主要决定岩石的力学性质，应力作用的时间长短以及岩石所处的物理条件，特别是所在地的热状态。李四光关于地壳构造和地壳运动的思想，先后较系统的发表在《中国地质学》、《地质力学的基础与方法》、《地质力学概论》等著作中，对这样一门边缘学科，他觉得用“地质力学”这一词更为确切。1927年，李四光应中央研究院蔡元培院长邀请，主持地质研究所的筹建并首任所长，任职二十余年。在抗日战争的烽火中，带领全所人员，辗转数千公里，坚持地质科学和古生物学的研究。他对中国地质科学事业的发展不辞艰辛、呕心沥血，培养了大量人才；从事科学研究，不依赖洋人，不迷信权威，在第四纪冰川、微体古生物、地质力学等领域做了深入的研究，取得了杰出的科学成果。李四光长期担任北京大学地质系教授、系主任，造就了一批著名的地质学家，同时还担任北京大学评议会评议员、聘任、财务、庶务委员会委员和仪器委员会委员长等职。协助蔡元培校长为北京大学校务建设做出了贡献。此外，他还筹办了武汉大学，任过中央大学代校长、教授，京师图书馆副馆长等职。新中国成立前夕，李四光虽远在欧洲讲学考察，但仍关注着祖国的命运。1949年初，他数次给中央研究院地质研究所的许杰（地质学家、解放后曾任地质部副部长、中国科学院院士）等人写信，支持他们坚守南京，反对搬迁广州，为新中国地质科学事业保留了一支队伍及设备。他本人拒绝国民党政府的利诱，冲破重重阻挠，于1950年初回到祖国怀抱，从此投入到新中国的建设事业中。日本留学|日本国立大学盘点写法是の。「の」作为领格助词使用接续：体言(名词，数词，代词)+の+体言(名词，数词，代词)用法：表示前后两项属于所属的关系，中文意思相当于“的”。本用法前面的「体言+の」作定语修饰后面的体言。例句：わたしは日本语の教师です。/我是日语(的)老师。这里「日本语」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，用来修饰后面的体言「教师」。关于日本汉字：1、所谓日本汉字，就是在中国汉字的基础上，由日本人进行重新构词，赋予新意而产生的汉字词语。2、从历史上讲，日本最早是几乎原封不动的将汉字从朝鲜半岛学来，然后逐渐在贵族阶级自上而下的普及开来。对于当时的日本（也包括朝鲜）来说，通汉字就是一种地位的象征，就像是英国最早上层流行法语是一个道理。2、从历史上讲，日本最早是几乎原封不动的将汉字从朝鲜半岛学来，然后逐渐在贵族阶级自上而下的普及开来。对于当时的日本（也包括朝鲜）来说，通汉字就是一种地位的象征，就像是英国最早上层流行法语是一个道理。日本国公立大学以其相对低廉的学费和较高的性价比受到留学生的青睐。然而，随着竞争日益激烈，考上排名靠前的国公立大学并非易事。部分学生可能在寻找那些相对容易考入的国公立大学。以下是一些不同类别的国公立大学，它们在不同地区和学科领域具有不同的特点和入学难度。地方国立大学通常被认为比大型城市中的大学相对容易考入。学生还可以关注偏差值较低的学校，偏差值越低，代表考试难度越小。以下是几所地方国立大学：东京一工：包括东京大学、京都大学、一桥大学和东京工业大学。这些学校在关东地区排名前一，提供顶尖的教育资源。旧帝大：涵盖东京大学、京都大学、大阪大学、北海道大学、东北大学、名古屋大学和九州大学。这些学校在各自领域内具有显著的地位。电农名纤：包括电气通信大学、东京农工大学、名古屋工业大学和京都工芸纤维大学。这些学校在工学领域特别知名。筑横千首：包括筑波大学、横滨国立大学、千叶大学和首都大学东京。这些学校位于首都圈内，提供优质的教育资源。金冈千广：包括金泽大学、冈山大学、千叶大学和广岛大学。这些学校在地方国立大学中具有较高的偏差值。5S大学：包括琦玉大学、信州大学、静冈大学、滋贺大学和新泻大学新大=Shindai。这些学校排名在东京一工、旧帝大、筑横千首和金冈千广之后。STARS：包括佐贺大学、鸟取大学、秋田大学、琉球大学和岛根大学。这些学校在所在地区就业市场上具有一定的优势。北北秋琉室：包括北见工业大学、北海道教育大学、秋田大学、琉球大学和室兰工业大学。这些学校在就业市场中相对容易合格。旧六医大：包括千叶大学、金沢大学、新泻大学、冈山大学、长崎大学和熊本大学。这些学校曾是医科大学，彼此之间有合作交流。旧三商大：包括一桥大学、神户大学和大阪市立大学。这些学校是三大商科大学，为学生提供商业领域的优质教育资源。综上所述，日本国公立大学在不同地区和学科领域具有丰富的选择，学生在选择时应根据自身兴趣、专业需求和考试难度进行权衡，从而找到最适合自己的学习环境。