1、填写基本信息：记录表的开头需要填写基本信息，包括巡查日期、巡查人员、受训人员姓名、培训课程名称等。2、记录巡查情况：在记录表中，需要逐一记录受训人员的培训情况，包括培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等。同时，记录表还需要记录受训人员的学习情况、问题反馈和建议等。3、给出评估结果：对受训人员的学习情况、掌握程度、问题反馈等情况进行评估，根据评估结果填写在记录表中。安全培训记录怎么写 写安全培训记录的方法培训记录表内容写法如下：1、为切实保障学校食堂食品安全，确保师生的身体健康和生命安全，2月17日下午，上街实验初中在办公楼一楼学习室组织召开了学校食堂春季食品安全知识培训会。学校食堂的全体工作人员参加了会议。学生发展中心主任鲁治敏主持召开会议。2、培训会上，主管安全的副校长范宇超对食品安全法律法规、食品安全基本知识、餐饮服务食品安全操作规范以及食物中毒的预防和控制进行了详细的讲解。3、范宇超强调，在下一阶段工作中，要把开展综合治理作为食品安全工作的重中之重，切实解决危害师生身体健康的突出问题。要深化专项整治，从严打击惩处。4、夯实监管基础，提高监管能力；健全工作格局，狠抓责任落实。培训结束后，该局与各学校签订了学校食堂食品安全承诺书。5、通过培训，提高了学校食堂负责人及从业人员的食品安全意识和法律意识，为确保学校食品安全打下了良好的基础。会议记录必须是手写吗1、安全培训时间 这个不用多说，什么时候参加的就写什么时间：年X月X日。 有些单位按月举行培训，那就只写明年月就可以了。 2、安全培训地点 在哪里培训的写上哪里就是了。 如：活动室、会议室、某某学校、某某工厂等。 3、安全培训员 就是谁给大家培训的，也就是主讲人。 4、安全培训记录人 参加者，也就是你自己，写上你的尊姓大名就OK。 5、安全培训题目 就是这次培训的主要内容，如：交通安全培训、校车安全培训、灭火器的使用方法、怎样安全用电等等。 6、安全培训记录 这才是重点。就是把主讲人所讲述的内容，以笔记的形式作简明扼要的记录。比如：消防安全培训吧，你要记录这次培训的目的是什么，怎样预防火灾，万一发生险情怎么办，如何打电话求救，有人身上着火了怎么办，电器失火怎么办，如何逃生，案例解析等等，用笔写下来就是了。 7、安全培训反思 或者叫安全培训效果，就是把你通过听讲座以后学习到的知识，受到的启示，以及自己的感悟，今后的想法等写出来 。 8、安全培训记录表 在此发一张安全培训记录表。 本人觉得以表格的形式填写比较方便、正规。旁站记录表一定要手写吗？法律主观：一份完整的会议记录，除了会议主要内容外，还应包括会议名称、地点、起止时间、主持人、记录人、参会人员、列席人员、缺席人员、会议讨论议题等要素。 一般会议记录的格式包括两部分：一部分是会议的组织情况，要求写明会议名称、时间、地点、出席人数、缺席人数、列席人数、主持人、记录人等。另一部分是会议的内容，要求写明发言、决议、问题。这是会议记录的核心部分。 对于发言的内容，一是详细具体地记录，尽量记录原话，主要用于比较重要的会议和重要的发言。二是摘要性记录，只记录会议要点和中心内容，多用于一般性会议。 会议结束，记录完毕，要另起一行写散会二字，如中途休会，要写明休会字样。 会议记录应该突出的重点有： (1)会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动 (2)会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解 (3)权威人士或代表人物的言论 (4)会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论 (5)会议已议决的或议而未决的事项 (6)对会议产生较大影响的其他言论或活动。法律客观：《中华人民共和国民法典》第四百七十条合同的内容由当事人约定，一般包括下列条款：(一)当事人的姓名或者名称和住所；(二)标的；(三)数量；(四)质量；(五)价款或者报酬；(六)履行期限、地点和方式；(七)违约责任；(八)解决争议的方法。创新学分的企业实践表必须手写吗旁站记录表不一定必须手写。在土木工程中，旁站记录表用于记录施工过程中的关键环节和重要数据，以便于后续的工程质量控制和安全检查。尽管手写是一种传统的记录方式，但随着科技的发展，电脑打印也是一种可行的方式。然而需要注意的是，不论采用何种方式，旁站记录表的内容需要清晰、准确、详细，能够真实反映施工过程的情况。同时，不同项目的旁站记录表可能会有不同的格式和要求，需要根据具体情况进行调整。老师们年年必抄的手写教案，真的是教学的必须吗？不是。大学生的创新学分的企业实践表报告不是必须得手写，既可以通过打印的方式，也可以通过手写的方式，但是如果是打印的，那么在文章的最后一定要亲笔签名并且写好日期，这样才能证明这篇文章是自己撰写的，当然如果是全部手写的话，那更加没问题。每学期末，我们中心校都会组织对本部和村小的老师进行教学常规检查，根据常规检查的结果，对老师进行绩效考核。其中手写教案是常规检查的重要内容，中心校对教案的篇幅，格式，包括教学反思都有明确规定，在备课本上，就用表格的方式设定了每一课时的教学目标，教学重难点，教具学具准备，教学方法，以及教学反思。老师必须按照以上的格式进行备课，否则在常规检查中就会相应扣分，直接影响老师的绩效工资。老师上课之前要不要备课？我想这个问题是毋庸置疑的，不管老师经验多么丰富，哪怕这一个内容已经教过无数次，但因为学生不一样，教学环境，背景不一样，教学过程也不会一样，所以也是需要事先备课的。但是不是一定一定要是按照备课本上的标准模板来进行备课才是合格的教案呢？其实在一线教书的老师都明白，所谓的手写教案大多不过是为了应付检查，是一种形式而已。真正上课的时候，有几个老师会带着手写教案，并按照上面的流程来上课呢？很多老师的备课都是在教科书上做出标记，写写画画，用一些纲要式的词语来梳理整堂课的流程；有的老师课前查阅资料，用平板电脑做好课件，上课时按照课件的顺序一一讲解；有的老师甚至都不用在课本上做记号，也不用课件，在脑子里形成教案，仅凭一根粉笔便把课堂玩得团团转……难道能仅仅因为这些老师没有认真手写教案，就认为他们不是合格的老师？记得我上初中的时候，有一个历史老师，上课时从来都不带什么手写教案的。不要说教案，就连课本也不带。上课就只一根粉笔，从先秦时代到建国初期，从古巴比伦到第二次世界大战，那是娓娓道来，上课都不带磕巴的。不仅如此，他还有一个绝活，不管学生指出哪一个知识点，他不用看书，直接能告诉我们在哪一章节的哪一页甚至第几行。所谓“亲其师，信其道”，由于对他佩服的五体投地，所以学生们上他的课都特别认真，、他所任教的班级每一年的成绩都在全年级遥遥领先。这样的老师没有手写教案，难道不是好老师吗？能对知识点如此熟悉，可见课前必然认真钻研了教材，做了大量的准备工作。可是这样的老师，听说直到退休也没能评上高级职称，只因为他从来不手写教案，每一年的常规检查都是倒数，不禁让人哭笑不得，悲叹形式主义害死人。那是不是手写教案写得好的老师上课就必然好，教学成绩就必然优秀呢？未必！我们学校有个老师，做事很认真，每一年的手写教案都作为典型在全镇展示，表扬的。拿到他的手写教案，确实让人惊叹，工工整整，一丝不苟，笔迹犹如印刷体。用彩色笔标出难点重点，板书设计，教学反思都写得无可挑剔，我们用常常用“花团锦簇”来形容他的教案。直到有一次，他上了一堂全镇的公开课，我们慕名前去取经，结果大失所望，课堂结构散乱，毫无章法；课堂气氛糟糕，教学效果一塌糊涂。而且从每个学期的教学成绩排名来看，这个老师也是基本垫底。可见，花团锦簇的教案不一定意味着精彩纷呈的课堂，更不意味着优秀的教学成绩。当下，很多学校已经对逐渐沦为形式主义的手写教案进行了改革，比如北京昌平的一所小学，就规定老师的教案可以写在课本上，一学期只交两篇自己满意的精品教案即可，不要求每个课时都写那种程序化的教案。这未尝不是一种改革的方向，只要心中有教案，何必拘泥于手中的教案呢？毕竟教案是为课堂服务的，在网络如此发达的今天，教案是不是也应该与时俱进呢