课外培训全面叫停政策介绍如下：双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。国家发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下文简称《意见》或《双减》），正式宣告了“校外培训结构”的“消亡”，文件明确规定：第一，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构；第二，所有现有的学科类培训机构统一登记为非营利性机构；第三，学科类培训机构一律不得上市融资，上市公司不得从事学科类培训；第四，严禁提供境外教育课程，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动；第五，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日以及寒暑假，组织学科类培训；扩展资料双减政策具体细则7月24日国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)，提出建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法;严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。《意见》包括“总体要求”“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”“坚持从严治理，全面规范校外培训行为”“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”“强化配套治理，提升支撑保障能力”“扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进”“精心组织实施，务求取得实效”八个方面共30细项。《意见》提出的工作目标为，学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。课外培训机构如何野蛮生长？教育一直是大家高度重视的话题，也是家长们格外头疼的事情，只要是能够对孩子学习上有帮助的，家长们基本都是毫不犹豫立马为自家孩子安排上。但是这么多应运而生各种重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力培训的相关机构，到底有没有效果呢？校外培训这些年，随着大家对教育越来越关注，各种打着旗号的校外培训班层出不穷，家长们抱着不能输给其他孩子的心理，对这些培训班一知半解的情况下给孩子一通报名。其实关于校外培训。国家还是有具体相关规定和分类的，最主要的就是学科类培训和非学科类，以语数外物化生等学校授课范围的被划分为学科类培训，其他的像体育类、艺术类的则都是非学科类培训。学科类校外培训主要以预习、授课和巩固练习等为主要过程，随着科技的发展，教学形式也逐渐发生着改变。很多培训班会加入AI人工智能来为孩子们做示范和互动，这让授课内容更加的生动有趣，也更能激发孩子学习的兴趣。见效甚微校外培训到底对孩子的学习有没起到帮助作用呢？答案是效果肯定是有的，但是甚微。校外培训的形式多样化，确实更能让孩子愿意学习，也能学到一些知识，提高了成绩，但是我们却忽略了劳逸结合。孩子在学校的学习以及课后完成各种作业已经花费很多时间了，再加上校外培训，孩子们的休息和放松时间就会被压缩再压缩。只劳不逸就会给孩子带来越来越多的学习压力，当这种情绪得不到很好的释放时，很多孩子就会出现厌学心理，而家长这时候也没有跟孩子很好的沟通，于是家庭矛盾也随之而来，显然这种结果是大家都不愿意的。这些年学校开始提倡减压模式，让孩子在校内就完成学习任务，课后回家自主查漏补缺，这样的形式就是给孩子更多自己安排的时间，可以放松休息，也可以尝试一些自己感兴趣的事情。教育是需要德智体美劳全面发展的，我们一直更重视孩子智力发展，这是不明智的。作为家长应该引起重视，毕竟这些年伤仲永的例子不在少数。所以我们不如给孩子减轻压力，把更多的时间和精力放在校内学习上，这才是提高孩子成绩的关键。课外补习机构全部取消，禁止中小学生参与所有补课，是否现实？十几年前，补课的大多是补差。如今，十个学生九个都在补课，差生补，中等生补课，学霸也在补。西安中小学学生课外培训负担越来越重，家长们也为高昂的培训费叫苦不迭。校外培训机构的魔力在哪里？它们野蛮生长的养分是如何汲取的？“小升初”催生的“奥数热”刘生玉的孩子现在读初一。孩子小学三年级时，班上有学生报了奥数班，他觉得孩子太小，拖着没报。刘生玉一次在和朋友聊天时，得知这名处长的孩子也在上奥数班。处长说，不上咋办？虽然升学的学校不愁找，但好学校从培训班招来学习优秀的孩子，自己孩子进校后差距明显，会自卑。孩子上四年级下半学期时，刘生玉给孩子报了奥数班。这个藏身友谊路的奥数班占据了三层楼10多个教室，以“××英语培训班”为幌子应付教育部门的检查。一学期下来，学费花了3200元，孩子排名仍靠后，刘生玉便把孩子转到另一个奥数培训班。“教得不错，关键是老师有路子。”一番打探后，刘生玉心动了，尽管一年学费16万多元。五年级结束后，老师问他，有专门针对五大名校的尖子班，费用接近翻番，上不上？看着一上奥数班就蔫不拉几的孩子，刘生玉拒绝了。小升初时，48个人的班，考上名校的有18个。熟悉的家长告诉刘生玉，都是奥数班用一套套真卷拼出来的。“现在只要孩子面临升学，就要去上培训班。幼升小，小升初，初升高，直至高考，都有相应的机构存在。”学生家长韩小平说，“存在即合理，说明大家有需求。”补习学校为名校“中高考”补差尽管三令五申，但小升初总有暗流涌动的“择校”，那些通过关系迈过的坎，在中学很可能依然面临问题。肖郁金女士的孩子在西安城南一所二类重点中学，一个50人的班，初二上学期测试孩子仍未摆脱全班后10名的名次。肖郁金说，老师长期对孩子白眼对待，让孩子丧失了自信。初二下学期，在其他学生家长的介绍下，她和丈夫联系了某补习学校，一学期25万。学校保留学籍，孩子一个月到学校去两次。“孩子在那里确实有进步”。肖郁金说，补习学校的学习、生活管理很严格，老师盯得紧，孩子只能专一学习，“这是原来的学校没有的，我觉得这是孩子进步的根本。”“补习学校为重点中学承担了后进生的培养，但名校升学率跟自己没关系，他们从中获取利益。”一家培训学校的校长杨政勇说。有补习学校名师月入8万元已经从某教育培训机构离职的陈兆林告诉记者，在这所培训学校里，培训老师按课时收费，一名特能干的数学名师曾一个月讲课收入8万元。当然，这不是常态。“2014年的时候，最好的老师一年能拿30多万，整个陕西学区有10多个。”关于培训老师的来源，陈兆林说，一部分是聘请当地学校的优秀老师兼职；一部分是招聘的大学生，这些老师没有教师资格证。培训学校通过人力资源把大学生招聘进来，进行培训后授课，根据学生及家长反馈进行考核。陈兆 林还 爆料了很多课外培训机构招揽生源的“伎俩”：组织免费教学，把学生家长的电话收集起来，给家长打电话；包装“名师”，以中考、高考押题命中率为宣传点，派名师讲课吸引学生报名，可报名后，名师就不见了，经常给孩子讲课的可能是毕业不久的大学生。前些年，培训学校的收费都是收据，没有正规发票。后来有了发票，也只有在家长要求的时候出具。培训机构涉嫌偷税漏税，一直被人诟病。培训机构充当择校热“经纪人”西安目前的课外培训市场，可以用“鱼龙混杂，泥沙俱下”来形容。一家培训机构负责人赵谦坦言，在煤炭不景气时，一些煤老板带着资本也进入到培训领域。这一阶段，办培训班的有银行职员，有做生意的各色人等。政府的社会培训力量，比如一些青少年活动场所也参与到课外培训机构。“因为这个行业有利可图，而且是暴利。”赵谦说。赵谦说，上世纪90年代末，西安课外培训市场初步兴起时，针对的是班级里的差生。那时办培训班的，基本都是学校退休老教师，属于教师办学。当时在学校上一节课1元钱课时费，如果代副课只有7毛钱，但在培训班代课两个小时80元。2003年是一个分水岭，一些交给地方的国企子校、高校附属学校和民办学校开始兴起。一批从公办学校退休的名校长、名老师进入民办学校，成为办学主力。2008年后，民办学校开始脱颖而出。这期间，课外培训市场上的奥数热逐步升温，培训机构开始充当择校热的“经纪人”。课外培训从学校教育的补充成为一种刚需，培训机构学生分层明显，有专门接收五大名校学生的超尖班。目前，国家四部委联手对校外培训机构开展专项治理行动，我们期待，校外培训机构“野蛮生长”的状态能得到有效遏制。委员热议补习教育是“大产业”有老师年入200万元“我发现如今有两个教育系统：一个是公办、民办等学校组成的系统；另一个是补习学校，从补习数学、英语等课程到培训书法、钢琴等特长。补习学校如此盛行，我觉得有些不正常。”5日下午，政协无党派人士讨论会上，杭州师范大学校长杜卫委员快人快语。杜卫说，1日他来北京的路上，随机问了些人，这些人都说，如果孩子不上补习班，学习就跟不上了。“我一听以后，更加紧张了。这个情况，光靠一个教育主管部门来改革，肯定是不够的。因为培训机构是工商注册的，这成了市场行为。”杜卫援引浙江当地的报道举例，一些培训老师的年收入已达200万元。“有些家长为让孩子不输在起跑线上，送孩子到补习班。有些家长为了图省事，把孩子送去补习。但严重的情况是，有些老师在课堂上没有讲到位，到另一个课堂，再收一笔钱，才能讲到位。所以，就出现了孩子不补习、学习跟不上等情况。”杜卫说。“孩子从星期一忙到星期日，从早晨忙到晚上。哪怕寒暑假，不少孩子从学校的课堂出来，又进了各色培训的课堂，孩子接触社会、家庭沟通、亲情培育等问题被忽略，他们的身心健康也受到一定影响。”杜卫说。“这个问题关系千家万户，关系下一代成长，不能回避。虽然教育部门也下过不少文件来治理，但我认为一定要综合施策才行。”杜卫说。“补习教育现在是一个大产业，很多人想分一杯羹。”有委员接话。“如果不允许开补习班，它们会转变形式，转到地下或家里。这问题的根子还是升学标准过于单一。”清华大学教授李稻葵委员说。“补习热”的话题，随即掀起讨论高潮…… 一组数据我国中小学生写作业时长每天282小时是全球水平的近3倍2017年12月19日，中小学人工智能教育平台“阿凡题”发布《中国中小学写作业压力报告》。报告显示，近3年时间，我国中小学生日均写作业时长由303小时降低为282小时，但2017年的最新数据仍是全球水平的近3倍。同为亚洲国家，我国中小学生写作业时长是日本的37倍、韩国的48倍。就国内不同地区的情况而言，湖北黄冈和上海的学生日均写作业时间最长，超过3个小时，并列全国第一。然而，三四线城市的学生写作业时长也正逐渐与北上广趋于一致。该报告还显示，近8成家长每天陪孩子写作业。学生年级越高，家长陪写作业的时间越长，有7%的高中生家长每天陪写作业超过4小时。陪写作业已成为中国家长幸福感下降的主要原因之一，也是亲子关系的杀手，数据显示，有3/4家庭曾因写作业“开战”。全国义务教育阶段在校学生约142亿人，家长翻倍，要是算上祖父母、外祖父母，以及老师们，被裹挟进“作业”洪流中的成年人，称得上浩浩荡荡。此外，还有大量学生及家长掉进课外辅导培训的“泥沼”。中国教育学会的数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过137亿人次。尽管各地存在价格差异，但“补习家教费用”在家庭开支中的份额不断攀升已成普遍现象。而在此前的媒体报道中，有的家庭教育培训支出甚至已经占到家庭年收入的三分之二。专家观点学校和课外补习机构应各司其职每逢周末全民补课，孩子和家长不在补课，就在去补课的路上。中小学生课外负担为何重？减负减得越多越好吗？减负究竟应该怎么减？中小学生课业压力和负担来自哪里？教育专家、西安交大韩城基础教育园区总校长刘鹏认为，由于优质高等教育入学机会存在稀缺性，所以中考、高考明显是带有选拔的性质。但选拔性考试，必然带来应试教育。最常见的就是“双冷教学法”，即冷怂（陕西方言，意为“不停地”）地上课、冷怂地布置作业，除了课外作业多，家长还会积极主动地花费大量的金钱和时间，寻找课外补习机构进行超纲、提前、应试强化授课和训练。减负喊了很多年，为何减不下去？刘鹏认为，现行的减负措施存在几个误区：第一，认为让学生早点放学就可以减负，事实上缩短在校时间，把学生推给社会、家庭，只能给家长带来更大的负担；第二，认为降低课本难度就能减负，事实上难的是试题；据此，有人认为降低考试难度就能减负，但事实上一份缺乏难度的试卷就会失去选拔考试的意义，甚至带来招生录取的严重混乱。那么应该如何帮助学生科学合理地减轻课业负担呢？刘鹏认为，一刀切式的机械性减负在实践中都会成为一纸空文，最合理的方法应该是：学校切实承担学生学习的主导责任，不能缺位；课外补习机构作为补充，承担学生个性化学习需求，切忌越俎代庖。我们必须形成共同认知的是，民办补习机构不应承担教育的主体责任，家长应根据自己的经济实力和孩子的学习状况合理选择，绝不要盲目跟风。追求素质教育与应试效果完美结合，才是大多数家长的理想。补课机构被叫停后，一对一家教模式会兴起吗？目前相关部门在一直努力的为中小学生减负，但是，在学校外面且有各种各样的辅导班或者补习机构，很多家长给孩子们报了很多补习班，就是害他输在起跑线上，或者在以后的升学考试中考不上理想的学校。但是现在的中小学生压力确实越来越大。平时需要在学校上课，写作业，周末的时候还需要上各种补习班，辅导班，甚至还要上兴趣班。有人或许在想，课外的补习机构能不能全部取消，禁止所有中小学生参与补课呢？一、补习班的目的是为了什么？其实补习班主要是针对那些学习成绩差的学生，或者在某一科比较差的学生。而如今补习班已经成了所有学生都在上的辅导班。所以补习班已经不再是以前的开设目的了。随着学生升学压力很的增大，补习班越来越受到欢迎。而这种情况，也使现在的升学压力更大，因此，也要成了越来越多的中小学生产生疲惫感。二、有人建议课外补习机构全程取消，禁止中小学生参与所有补课，这样现实吗？如果强制取消所有补习机构，显然也是不合适的，这对那种真正需要上补习班的学生不是一件好事。因为，现实中，还是有不少学生真的需要上补习班的。所以，也不能这样一刀切。三、应该如何看待现在的补习机构呢？日期，现在的问题还是整个环境的问题，因为现在竞争压力太大，生活压力也大，所以，很多人都努力的想让孩子上好大学，找好工作，基于这种想法，就开始努力的报补习班。最终导致了现在的这种现象。关于能不能取消全部补课机构这个话题，各位有什么观点，欢迎在评论区留言。随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”意见）文件的落地，教育机构在义务教育学科类培训这一块的业务基本是宣告结束了。这份文件的内容是什么？为什么这么有杀伤力呢？主要是以下几点，几乎是刀刀命中要害。第一，学科类培训机构统一登记为非营利性机构，这就给定性了，直接否定了这些教培机构的商业模式，不允许其野蛮扩张了。而且还规定了不得上市融资，严禁资本化运作等一系列的金融手段。第二，规定在法定节假日、休息日、寒暑假期间，不得组织学科类培训。这一点我觉得是打击最大的。要知道，这些机构主要就是靠周末和寒暑假赚钱的，平时都是没什么人上课的，除了一些中高考冲刺班，绝大多数都是周末的课程。这个时间一限制，就意味着只能在周一到周五的晚上开班上课，试问有多少人可以有这个时间呢？第三，对线上教育的限制，规定了每节课不能超过30分钟，上课时间不得晚于9点30分，不得提供让学生简单手机搜题得出答案等等。这几个组合拳几乎拳拳打中教育机构的挣钱命门，所以才会有声音传出说，劝教育机构还是趁早转型。按照这个文件的内容，这些传统的教育培训机构是完全没有机会的，就算找到了什么漏洞，你也不敢钻。因为规定了，这些学科类的培训不允许你赚钱，那你还玩什么呢？你敢钻漏洞，就肯定有人处理你。虽然学科类的教培机构被打击了，但是家长们的需求还在，中高考的考试分数要求还在。所以很多人都认为，家教模式会可能会迎来发展的机会。这些机构的老师，尤其是优秀的口碑好的老师，就可以脱离这些机构出来单干了。老师和家长直接联系，然后上门去辅导，如果只是个人的行为，按照目前的规定，貌似还真的抓不到什么把柄。因为是在家里上课，就算被人举报了，也不能直接闯到人家家里吧，再说了，有什么证据说是在上课呢？家长说我邀请一个朋友来家里喝茶，刚好他懂一点数学，顺便辅导一下小孩作业，有问题吗？当然这件事的前提是老师不是在职的老师，是属于社会人员的老师。所以打击教育培训机构后，其实是相当于抬高了补课的门槛，因为请家教意味着花更多的钱。那有没有用呢？肯定是有用的，一定程度上可以缓解焦虑，因为我说了，这是抬高了补课的门槛。比如说，原来100个学生有50个在补课，那剩下的50个就很焦虑，也想补课。现在呢100个学生可能只有20个有条件补课了，那剩下的80个，觉得还是很多人跟自己一样，就没那么焦虑了。