幼儿教师的培训需要教师在培训过程中将互动和知识分享相结合。互动和分享有助于幼儿园学习共同体建设，而学习共同体建设又为幼儿教师专业发展提供了新的平台。　　　　教师专业化是历史发展的必然趋势和教育发展的必然要求，而幼儿教师的专业化更需多加关注。职后培训是幼儿教师专业发展的重要途径，许多地区采用各种方式对幼儿教师进行培训，但不管是学历补充还是专业发展，我们的幼儿教师培训并没有达到预期的效果，如何提高幼儿教师培训的有效性和针对性成为制约幼儿教师专业发展的重要问题。　　　　幼儿教师培训怎样更专业　　　　基于教学实践难题、兼顾个性发展需求 转变“要我参加培训”为“我要参加培训”　　　　以往对教师专业发展的研究，侧重于专业发展阶段、形式、外界需提供的环境和条件，忽视了教师自身在专业发展中的主观需求和感受，没有探讨教师对自我专业发展的责任意识。幼儿师资培训内容和方式的选择缺乏针对性，结果导致受训教师是迫于学校管理压力而参加培训，教师是一个被动的、不情愿的受训者，培训效果又谈何理想？　　　　真正的学习是基于内在动机的学习，因此，幼儿教师培训必然要以教师的内在需要为前提，转变“要我参加培训”为“我要参加培训”。这就要求培训要兼顾统一的总目标与个性化的发展需求。但是当前国家对于幼儿教师培训的目标问题，尚无明确、具体的规定。我们可以根据国家对于幼儿教师的专业标准规定，基于地方幼儿教育水平以及幼儿教师专业发展需求状况，设计实现教师继续教育目标的层次化、系列化。也就是说，不仅要有统一的总目标，还要分类别，体现各层次教师继续教育目标的区别，将教师在专业理念、师德、专业知识和专业能力方面的发展要求具体化、可操作化。另外，由于不同地区、不同性质学校、不同年龄、不同教龄、不同职称的教师其专业发展需求不同，需要选取维度对教师分层进行培训，增强幼儿教师培训的针对性，满足幼儿教师的个性化发展需求。　　　　基于教学实践问题有针对性地设计方案。幼儿教师培训内容必须与教师的教学实践联系，这样才能够使教师将培训内容联系到实际的教学实践中，促进培训内容的迁移。因为幼儿教师教育教学实践活动中遇到的问题是鲜活的、深刻的，对教师的触动是非常大的。以此几点进行的教师培训方案设计更能直接促进幼儿教师教育教学能力的提高，带动他们更多地思考。要倡导幼儿教师培训的“草根化”，着眼于幼儿教师教育教学或专业发展中的实际问题，结合教师具体的教学情境和过程，突出培训的针对性和实效性，确保受训教师教育教学能力有质的提高。尝试采用体验式和参与式幼儿教师培训方式，设置问题情境，让教师在解决问题中提升能力。　　　　以意识培养为主线、创新培训模式 转变“接受是什么”为“我想问为什么”　　　　由于幼儿教师教育对象的特殊性，幼儿教师在教育教学活动中无需将自己的学科专业特别凸显出来，而是以一种生活化、综合化的方式凸显自己的专业性，形成了独特的学前教育特色。即教师的学前意识是其专业性的主要体现，是幼儿教师所具有的将知识、技能、情感、态度、价值观等，以适合幼儿身心发展和学习特点的方式赋予幼儿的专业品质，属于幼儿教师所应具有的专业素养中的突出成分。　　　　幼儿教师的培训重点关注主线也是学前意识的培养。幼儿教师的学前意识能凸显学前教育的教学方式与中小学以及大学的区别，而且也是幼儿教师专业发展水平的一个重要衡量指标。具体来说就是要求幼儿教师追求贴近幼儿好奇、好问、好动、好模仿、好游戏的本真生活，在保教保育、游戏设计、情景创设、榜样示范的教学实践中更好地促进幼儿成长的专业意识。　　　　幼儿教师的培训需要教师在培训过程中将互动和知识分享相结合。互动和分享有助于幼儿园学习共同体建设，而学习共同体建设又为幼儿教师专业发展提供了新的平台。当前教育教学的关注点已逐步从教学与课程等局部层面转向了更加关注学校教育整体的革新。在此背景下，美国教学与未来国家委员会（NCTAF）在推出的《导入学习共同体》报告中，提出了学校的发展必须依托学习共同体的思想。学习共同体内在地要求参与者以主体的身份和角色与其他学习主体进行“对话”和“分享”，比如让不同智慧水平、知识结构、思维方式、认知风格的教师，或者各具特色和优势的教师在知识分享的过程中相互借鉴与改进，这种思维和智慧上的碰撞会产生新的知识和智慧，最终带来整个幼儿教师群体的互相学习和共同成长。后现代主义教育组织理论的重要代表人物格林菲尔德就曾强调教育组织的对话性方面具有革命意义。　　　　教师之间通过交流、学习，彼此分享到了对方在教育实践中获得的经验和感受，通过“各取所需”后的“取长补短”，获得了自身教育知识的增长和教育技能的提高，这种知识的增长和技能的提高，最终会影响到教师教育教学的各方面。　　　　以评价激励教师、以反思内化意识 转变“学完就走”为“反思常在”　　　　教师在教育中发挥的作用，一方面有赖于教师自身的素质与职业道德水平的提高，另一方面则有赖于合理有效的教师管理制度的建立。同理，以评价的角度来尝试促进幼儿教师培训的作用和幼儿教师专业发展也是教师管理制度建立的重要方面。　　　　幼儿教师培训评价，即培训机构对参加培训的幼儿教师的学习情况作以鉴定或说明。当前对幼儿教师培训评价的理论还不多，在实践中，幼儿教师培训机构也没有出台具有针对性的有效方案，这源于目前没有对幼儿教师培训目标评价指标体系的建设。　　　　但是没有指标体系不代表不做实践的尝试。在实践中可以根据教师专业发展的需求，以激励为原则，及时给予教师评价反馈，让教师及时了解自己参加培训的效果以及存在的问题，并加以及时改正，从而更加全面有效地促进专业提升。　　　　研究和反思是提升幼儿教师思维品质的重要方式，也是幼儿教师继续有效学习的基本条件。在专业发展的过程中，幼儿教师在个人反省或集体反省的过程中，可以发现个人或集体的优缺点，拓宽专业视野，激发超越他人的良好动机。而在研究的过程中，更能体验到思维成就的乐趣和问题解决的幸福。　　　　幼儿教师在进行个人反省和集体反省的过程中，在不断以研究意识解决教育教学难题时，其角色、知识、专业和能力也在实践中得到强化。因而，可以说教师专业发展意识的内化得益于教师的研究和反思能力。而教师专业发展意识的内化又进一步提升教师的研究和反思能力。因此，在幼儿教师的培训内容和培训方式的选择上，要培养教师的研究和反思能力，通过这种能力的不断良性循环，使幼儿教师的专业化水平不断得到提高。当前我国幼儿园教师的不足与改进有哪些？（一）学前心理学一年级下期（第二学期），总学时达到32学时：了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系以及幼儿的活动心理。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿老师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。（二）学前教育学高一年级下期（第四学期），总学时达到32学时：了解学前教育学的内容和发展历史；掌握学前教育学主要流派的理论知识；能运用科学的学前教育学观指导幼儿发展。（三）幼儿园活动指导二年级下期，总学时达到80学时：使学生掌握从事学前教育工作所必需的幼儿园教育活动设计的基本理论和基础知识；培养学生设计幼儿园教育活动的专业技能；培养学生重视的幼儿园教育活动设计的思想（四）婴幼儿保育一年级下期，要求总学时达到32学时：让学生掌握0-6岁婴幼儿相关喂养、生活照料、疾病护理和安全急救的技能技巧和幼儿园相关的护理、保健知识，以及技能技巧相关的理论知识。（五）音乐一年级下期，要求总学时达到64学时：掌握音程、和弦的识别和构建，理解西洋大小调和民族五声调式结构及在歌曲中的运用。学习附点、切分、弱起、三连音节奏，视唱节奏型丰富的视唱曲。巩固音程、大小调式的听觉概念。巩固歌唱的发声方法和呼吸方式，进行高声区的开发，完成中等难度歌曲演唱。熟悉一升一降调式调性，完成相应乐曲弹奏；学习弹唱乐曲的技巧，培养乐感和音乐表现力。（六）美术一年级下期，要求总学时达到48学时：掌握简笔画的线条搭配适当的能力。展示学生丰富的想象力。手工教学方面要求学生以立体构成为基础，运用现代设计理念，以及纸造型的特殊表现技法，以占有空间的立体语言，简练、明快、有力的造型，塑造物体形象，使形体更加生动完美。（七）舞蹈一年级下期，要求总学时达到48学时：本期主要是通过舞蹈基本功扶把训练、芭蕾舞姿训练、蒙古族舞蹈、幼儿舞步组合等四个部分，进一步训练学生身体的控制与挺拔、动作的伸展与柔韧、舞姿的协调性与表现力，为今后的舞蹈学习打下良好的基础。幼儿园教师专业标准（试行）（一）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。（二）师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。（三）能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。以上内容参考 -幼儿教师；-幼师专业儿童培训机构是指什么条件？1、幼儿园教师的培养规模仍然不能满足需求幼儿园校长的人数与实际需要的人数相差太远，只能满足近一半幼儿园儿童的需求，更不用说现有的数据还包括校长。实施“全面二胎”政策后，我国3-6岁的儿童人数将继续增加，而且将比以前更大。这对我国幼儿园教师的培训提出了更大的挑战。2、幼儿园教师的培养模式亟待完善各级机构在学前教育发展中的作用不同，因此其定位也应有所不同。这不仅使对各级幼儿教师的培训更有针对性，而且使学生更快地找到合适的工作。但是，目前我国幼儿园教师培训的取向趋向于同质化，培训目标缺乏区分，层次不明确，定位不准确，直接影响人才培养的质量。3、幼儿园教师教育一体化程度较低首先，幼儿园教师教育的整合缺乏总体规划和系统规定。总体而言，国家缺乏对幼儿园教师教育的全面管理，没有为幼儿园教师教育的综合发展建立相对统一的政策和措施。尚未建立服务前和服务后集成的系统和机制，目标设置，课程内容，评估和资源。集成等操作缺乏设计和系统法规。缺少幼儿园教师教育整合的协调主体，各个教师教育机构的管理权分开，缺乏相应的管理制度作为保证。其次，幼儿园师范教育整合的目标和课程缺乏规划。扩展资料：当前我国幼儿园教育成效：1、幼儿园教师的数量持续增加教师人数是反映我们幼儿园教师人数的重要指标。提供足够的学前班教师是促进我国学前教育发展的基本条件。统计显示，自21世纪初以来，我国幼儿园校长总数逐年增加，呈逐步上升的趋势。幼儿园教师队伍不断壮大，为新世纪我国学前教育事业的发展提供了更加强有力的支撑。2、幼儿园教师的学历层次显著提高教师的教育背景是反映我们幼儿园教师素质的重要指标。教师的整体教育水平较高，在一定程度上可以说明幼儿园教师队伍的专业水平在不断提高。这说明我国幼儿园专任教师的学历层次得到了显着提高，专科毕业及以上学历层次的人数越来越多，而高中毕业及以下学历层次的人数越来越少。3、幼儿园教师的培养层次逐步提升高等师范专科学校的学前教育专业学生人数逐渐增加。为了达到我国幼儿园教师的入门门槛，全国各省市都开始大力建设和扩大高等学前教师学院，培养一批具有良好师德风范，扎实理论基础的幼儿园教师。以及强大的教育和教学能力。不断努力。4、幼儿园教师教育体系更加开放新的幼儿园教师资格录取制度打破了普通教师与非教师学生的界限，拓宽了幼儿园教师的来源，是缓解我国幼儿园教师短缺的有效途径。幼儿培训机构未来十年发展概况怎么写 1 申请开办培训机构需要什么条件 申办教育培训机构的流程 首先你得有培训场地，租期三年以上的。其次是必须有必要版的教学设备，办公用权品，生活设施等一应俱全。然后你申请到当地教育部门递交申办报告，等着验收批复。 一、办事程序： 1、向主管部门提出申请（当地市教育局的民办教育管理办公室或社会力量办学管理科） 2、审批机关验证 3、设立民办学校。 4、考查、审批 二、申报材料： （一）申请筹设应提交下列材料： 1、申办报告； 2、举办者的姓名、住址或者名称、地址； 3、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权； 4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。 （二）申请正式设立应提交下列材料： 1、筹设批准书； 2、筹设情况报告； 3、学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单； 4、学校资产的有效证明文件； 5、校长、教师、财会人员的资格证明文件。 三、承诺时限： 3个月（每年2月份和9月份统一） 四、收费标准： 工本费 五、政策依据： 《中华人民共和国民办教育促进法》 具体请联系当地市教育局民办教育管理科（办公室） 2 注册教育培训机构需要什么条件 注册教育培训机构需准备以下材料即可进行办理： 1申办报告原件1份，报告的内容包括举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用； 2筹设批准书原件1份； 3筹设情况报告原件1份； 4机构的办公场地和办学场地的房产证明或租用的协议书(办公场地和办学场地的安全、卫生标准应当符合有关部门的规定)，原件 1 份； 5 社会力量办学申请登记表、民办学校办学申请登记表，原件4份； （以下材料，需原件和复印件各1份） 6资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权； 7办学机构章程、首届学校董事会或理董事会或其他决策机构组成人员名单； 8举办者、办学机构负责人、管理人员、拟聘教师、财会人员的身份和资格证明文件及聘用合同； 9建筑工程验收合格证明、公安消防安全验收合格证明及环保部门的室内环境污染浓度检测证明； 10教学设施设备清单； 11学校发展规划及管理制度(包括教学、财务和财产管理及人事制度等)； 12 联合办学的，应当提交联合办学协议书。 (2)儿童培训机构是指什么条件扩展阅读： 根据2018年最新发布的《民办教育促进法》规定： 非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益，学校的办学结余全部用于办学。而营利性民办学校的举办者可以取得办学收益，学校的办学结余依照公司法等有关法律、行政法规的规定处理。通常在培训行业，我们都会选择设立营利性民办学校（培训公司）。 因此，对营利性民办学校（培训公司）来讲，不仅要去找教育局申请《办学许可证》。还要找工商局来注册《营业执照》，申请的经营范围要含有培训等业务。 人民网—在平潭开设教育培训机构，你要准备这些 3 办一个幼儿培训班 需要办什么手续和条件 开办幼儿园要到当地教育局申办，再根据要求对幼儿园进行装修，教育局对场地、设施、师资等条件检验合格后颁发民办学校办学许可证。各地的手续可能不一样，具体可以到当地教育局咨询，说说我们当地的办理程序仅供参考。 一、领取申请表。 二、填好申请表。（填写单位名称、主办人资料、设备、管理人员。教学人员等资料） 三、提交一下材料： 1、申请表 2、申办幼儿园的报告（为何要办幼儿园） 3、幼儿园的资产来源、资金数额以及有效证明。 4、幼儿园的教师、管理人员的身份证明以及资格证明。 5、幼儿园的办学用地、房屋、设施等使用有效证明。 6、公安消防的合格证明 7、食堂卫生许可证、教职工健康证 8、幼儿园的规划、设置方案平面图 9、幼儿园的管理制度。 要求园长有园长资格证，教师具有幼师资格证。我们这国家事业单位的教师不能担任民办幼儿园的法人代表。 4 想开办少儿教育培训机构需要注意什么问题 开办一个少儿培训机构需要准备以下几点： 1、优异的教师团队。 2、教学的标准化。 3、加盟一个教育品牌能让培训班运营更加标准化和专业化。 培训机构指以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给于认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。 教育培训是劳工部门培养和考取上岗资格证为目的，所以登记机关是劳动部门，而且需要以不盈利或者少盈利为目的，主要是提供劳动部门的认证考试培训，师资需要认证，收费需要认证。 区别于以上的教育形式是因为，商业培训的登记机关是工商局，在设置课题和订立价格等方面比以上两种形式简单，但不可提供教育部门相关的学历教育也不可以提供劳动部门的上岗认证教育培训。 课外辅导是以中小学文化课辅导为主的培训。目前长沙三汇教育就是这样一家以中小学培训为主的教育培训机构。 培训学校更多是以专业技能和学历并重的教育，所以一个培训学校的好坏看毕业出来的学生在社会上企业的认可度，也就是指社会对他们提供的学历认可度，这种认可度主要表现为毕业生的就业比例和工资水平。 而培训公司是以提升企业公司管理层能力，或者是为了某个领域进行专业的讲解，达到对企业发展和员工能力提升的目的所以培训公司的高低主要取决于其提供教育服务的企业能达到的高度，即企业在它所处经济环境中的市场占有率和行业地位。相对而言，培训公司提供的是更高层次的思维教育，培训学校则是技能教育。 5 成立教育机构需要什么条件 申办教育培训机构需先到当地教育局进行前置审批，办理相关办学许可证，再到工商局办理企业或个体营业执照。 向当地教育局教育事务服务中心提交以下材料： 1办学申请报告。 内容包括：培训机构名称（经民政局核准后的名称）、办学具体地点（包括楼层、面积）、办学原因、目标、办学项目、办学规模、办学层次、办学形式、办学可行性分析、招生对象等。 （A4规格纸打印） 2办学场所的“三证”。 具有相应资质机构出具的建筑竣工验收合格报告；具有相应资质机构出具的抗震强度等级证明；消防部门出具的建筑工程消防验收报告（原建筑为非教学用途的须在消防部门指导下进行二次装修，并提交装修工程消防验收合格报告）。 （验原件、交A4规格复印件） 有限责任公司设立登记提交材料规范 1、公司法定代表人签署的《公司设立登记申请书》； 2、全体股东签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》及指定代表或委托代理人的身份证件复印件； 应标明指定代表或者共同委托代理人的办理事项、权限、授权期限。 3、全体股东签署的公司章程； 4、股东的主体资格证明或者自然人身份证件复印件； 股东为企业的，提交营业执照副本复印件；股东为事业法人的，提交事业法人登记证书复印件；股东为社团法人的，提交社团法人登记证复印件；股东为民办非企业单位的，提交民办非企业单位证书复印件；股东为自然人的，提交身份证件复印件；其他股东提交有关法律法规规定的资格证明。 5、依法设立的验资机构出具的验资证明； 6、股东首次出资是非货币财产的，提交已办理财产权转移手续的证明文件； 7、董事、监事和经理的任职文件及身份证件复印件； 依据《公司法》和公司章程的有关规定，提交股东会决议、董事会决议或其他相关材料。 股东会决议由股东签署，董事会决议由董事签字。 8、法定代表人任职文件及身份证件复印件； 根据《公司法》和公司章程的有关规定，提交股东会决议、董事会决议或其他相关材料。 股东会决议由股东签署，董事会决议由董事签字。 9、《任职合法性声明》； 10、住所使用证明； 自有房产提交房屋产权证复印件；租赁房屋提交租赁协议复印件以及出租方的房屋产权证复印件。 有关房屋未取得房屋产权证的，属城镇房屋的，提交房地产管理部门的证明或者竣工验收证明、购房合同及房屋销售许可证复印件；属非城镇房屋的，提交当地 规定的相关证明。 出租方为宾馆、饭店的，提交宾馆、饭店的营业执照复印件。 使用军队房产作为住所的，提交《军队房地产租赁许可证》复印件。 将住宅改变为经营性用房的，属城镇房屋的，还应提交《登记附表－住所（经营场所）登记表》及所在地居民委员会（或业主委员会）出具的有利害关系的业主同意将住宅改变为经营性用房的证明文件；属非城镇房屋的，提交当地 规定的相关证明。 11、《住所承诺书》； 12、《企业名称预先核准通知书》； 13、法律、行政法规和国务院决定规定设立有限责任公司必须报经批准的，提交有关的批准文件或者许可证书复印件； 14、公司申请登记的经营范围中有法律、行政法规和国务院决定规定必须在登记前报经批准的项目，提交有关的批准文件或者许可证书复印件或许可证明。 个体工商户设立登记提交材料规范及说明 6 办一个早教机构需要些什么条件 你好，开早教抄机构需要条件： 场地一般要求300平米以上，社区商铺门面和商业综合体都可以考虑。 初次创业可以优先考虑社区店，投资小，回本快，家长带孩子上课也便利。 如果资金充裕也可以考虑在商业体经营，投资相对要高些，比较有利于宣传和后期发展。 还要有完善的课程体系，这个基本上都是各大品牌自主研发的，外面买不到。 当然办早教钱是必需的，还需要一颗热爱教育事业的心，就是你发自内心的想做这件事情。 7 开办一个少儿培训机构需要准备什么 第一：优异的教师团队。任何一种定位和效劳，都是靠团队来完成的。而一个培训班如果拥有优秀的教师团队，那么对于教授孩子将能达到事半功倍的效果。拥有优质的教师团队，将让广大家长更加信赖。 第二：教学的标准化。标准化是教学训练中，安排成功运营形式系统中的又一个重要因素。那么该如何树立教学训练安排的标准化呢？这须按照一个正确的业务流程，正确的安排布局，以界定标准化的每一个操作环节。而祝博士经过一年深入的市场考察，最终研究出属于自己的一套标准和专业化的培训班运营方案。 第三：有热情、有爱心、对学员和社会负责任是作为教学工作者的基本要求，可是这些东西都要落实到正确的效劳流程上。祝博士拥有一支优秀的，有热情、有爱心、对学员和社会负责任的教师团队，以为加盟商在师资方面提供协助。 第四：加盟一个教育品牌能让培训班运营更加标准化和专业化，而对培训班的招生和宣传都起到很大的影响性，因为家长和孩子更加信赖品牌。 8 开一个中小学培训班需要什么条件 办中小学培训班视同一种办学行为，要向教育主管部门申请，具体办法如下： 一、到办学所在地的教育局去索取并填写申请表，（要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办，这是第一关； 第二关，就是向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）； 第三关，是办理税务登记。第四关，是支付注册资金。 (8)儿童培训机构是指什么条件扩展阅读： 1 办学许可证 《办学许可证》是民办培训学校取得办学资格的证明。 各民办培训学校应严格遵照《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，按《办学许可证》中所注明的地址、层次、内容、形式办学，不得买卖、出租、出借《办学许可证》，不得将办学资格和办学项目委托或承包给其他机构和个人，不得擅自改变办学地点，不得擅自增加、变更办学层次、内容和形式。 2 办学许可证的申请材料 申请筹设或正式设立民办教育机构，申请办学许可证，需提交下列材料： （1）申办报告。内容主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制，经费筹措与管理使用等； （2）举办者的姓名、住址或者名称、地址。 （3）资产来源、资金数额及其有效证明文件，并载明产权； （4）属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。 申请正式设立民办学校的，举办者还应当向审批机关提交下列资料： （5）学校章程、首届学校理事会董事会或者其他决策机构组成人员名单。 （6）学校资产的有效证明文件； （7）校长、教师、财会人员的资格证明文件。 9 办儿童教育机构需要什么条件 到教育行政部门注册 一、民办教育培训机构设置基本条件 1举办者（法人）及管理人员应具有政治权利和完全民事行为能力，无违法犯罪记录;学校负责人和业务主管具有2年以上教育工作经历，具有中级以上职称或大学专科以上文化程度;国办学校在职在编人员不得举办任何形式的民办教育培训机构。 2要有与办学规模和办学层次相适应的专职和 教师，教师总数不少于6人，其中专职教师不少于2人。 所聘教师具备国家规定的任教资格和学历要求，其中开展高中教育培训机构的教师应具有本科以上学历和高中教师资格证。 3要有与办学规模相适应的稳定、集中、安全标准和周边环境符合办学要求的校舍。 教学及办公用房建筑面积不少于200平方米。 租赁校舍办学的，租期不少于3年。 4注册资金不少于10万元人民币,须经会计师事务所验资评估。 二、申办民办教育培训机构须提交的材料 1申请筹设民办教育培训机构 (1)申办报告。 包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。 (2)举办者资格证明材料。 (3)资金来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权。 筹设培训机构在筹设期间不准招生。 2申请正式设立民办教育培训机构 (1)民办教育培训机构审批登记表。 (到教育行政部门可领取) (2)筹设情况报告。 写明筹建基本情况，投资数额及目前达到的基本办学条件。 (3)民办教育培训机构章程。 章程事项：①学校的名称、地址； ②办学宗旨、规模、层次、形式等； ③学校资产的数额、来源、性质等； ④理事会、董事会或者其他形式决策机构的产生方法、人员构成、任期、议事规则等； ⑤学校的法定代表人； ⑥出资人是否要求取得合理回报； ⑦学校自行终止的事由； ⑧章程修改程序。 (4)拟任负责人的身份证、学历证书、职称证书的原件和复印件，个人简历，有2年以上教育工作经验的证明 (5)拟聘教师的身份证、学历证书、教师资格证书的原件和复印件。 聘任教师和职员应有聘任合同，明确双方的权利和义务。 (6)拟聘财会人员的资格证书原件和复印件。 (7)土地使用权、校舍产权及学校资产的有效证明文件。 (8)会计师事务所出具的验资报告。 (9)办学场地证明。 (10)教学仪器、设备清单。 举办者自有的并作为办学投入的，应办理好产权变更手续。 具备办学条件的可不经筹设，直接申请正式成立民办教育培训机构。 具体流程 1、向教育行政部门提出申请筹办的报告(见上)。 2、审批机关验证。 3、申请正式设立的报告(见上)。 4、工作人员进行核查。 5、审批完毕，书面形式做出批准或不批准的批复，批准设立的，颁发办学许可证。 递交申请筹办的办结时限为30日，申请正式的办结时限为20个工作日，具体看教育部门的办事效率，如果你打好关系，很快就能拿到。 营业税：按营业收入5%缴纳； 城建税：按缴纳的营业税7%缴纳； 教育费附加税：按缴纳的营业税3%缴纳； 地方教育费附加税：按缴纳的营业税2缴纳%； 印花税：购销合同按购销金额的万分之三贴花；帐本按5元/本缴纳（每年启用时）；年度按“实收资本”与“资本公积”之和的万分之五缴纳（第一年按全额缴纳，以后按年度增加部分缴纳）； 城镇土地使用税：按实际占用的土地面积缴纳（各地规定不一，XX元/平方米）； 房产税：按自有房产原值的70%12%缴纳； 企业所得税：按应纳税所得额（调整以后的利润）缴纳（税收3万元以内18%，3万元至10万元27%，10万元以上33%）； 发放工资代扣代缴个人所得税。 幼教就业前景？幼儿培训机构未来十年发展概况的写法如下：1、家长对幼儿教育的重视程度将进一步提高。随着社会经济的发展和人们文化素质的提高，家长们对幼儿教育的认知和投入将进一步加深，这将为幼儿培训机构提供更广阔的市场空间。2、幼儿培训机构将更注重教育质量和服务水平的提升。随着市场竞争的加剧，幼儿培训机构将更注重提高教育质量和服务水平，在教育教学上加强特色化、个性化的教学方式和方法，提高师资力量和管理水平，以满足家长和社会的需求。3、科技和信息化将对幼儿培训机构产生深刻影响。随着科技和信息化的不断进步，幼儿培训机构将更多地使用数字化教学资源、智能化教学设备等先进技术手段，提高教育教学质量和效率。4、跨界合作将成为未来发展的趋势。幼儿培训机构将更多地与其他相关行业进行合作，如与学校、文化机构、科技公司等跨界合作，共同推进幼儿教育的发展和创新。上海幼师培训班爆满，对婴幼儿照护专业知识需求迫切，行业内部的现状如何？前不久，有位95后的年轻女生来找我咨询，她大学是学师范专业的，毕业后准备从事幼师工作。但是身边有朋友却不建议她走幼师这条路，认为将来的职业前景不好，收入也不高，还不如去做培训销售来得更好。女生有些犹豫，到底该不该听朋友的建议呢？她希望听听我的想法。对此，我个人谈了三点看法供她参考。一、幼师行业前景看好我和来访者朋友的观点不一样，我还是比较看好幼师行业的整体就业前景。主要的原因有两点。第一、老百姓的整体生活水平越来越高，温饱都解决了，就会关注其他更高层次的需求，比如孩子的教育就是这些年越来越重视的一方面。在我们80后小的时候，父母对我们幼儿园基本都是放养的状态。可是到了80和90后这一代人做父母，对孩子的幼儿园教育却高度重视。比如有些家长会选择让孩子读双语的私立幼儿园，提高语言竞争力等。第二、国家社会要进一步发展，教育必然是重中之重，而现在全社会对教育的重视已经延伸到了幼儿园阶段。幼儿园教育需要抓好，就得依赖一支高素质的幼师队伍。因此这些年，男幼师都频频登上网络新闻，能够引起大家的重视。二、幼儿园老师的职业更加稳定疫情之后，许多在民企或者外企上班的员工往往危机感更加重了，一旦企业经营不善，自己的工作饭碗就可能不稳。但是做老师的，包括幼儿园老师，他们的工作基本都是非常稳定的。尽管幼师的收入并没有在社会上处于很高的水准，但比起普通的蓝领员工或者白领基层，还有占据一些优势。即使幼师的收入和其他普通岗位一样，我相信年轻人也会选择那个更稳定的职业。在就业压力大的时期，稳定就意味着有发展，而不是哪个职业赚钱多就是好。比如我身边有个亲戚，过去是旅行社做导游的，当时月收入平均都超过一万，但是疫情过后，她就转做了幼师职业。三、成为幼儿园老师还有特别的优势上个月，我有个表弟刚交往了一个女朋友，她的职业就是做幼师的。表弟告诉我，除了双方情投意合的因素外，还有个现实考虑就是幼师的职业拥有寒暑假，将来结婚成家以后，一年当中可以有几个月时间带娃。这对表弟来说，就是很大的福利，因为女性带娃时间多，就意味着自己在事业上可以更加放开手脚去干。这样说虽然比较功利性，但放在整个社会层面考虑，这也是实打实的一个职业优势了。如果你问问现在相亲介绍机构的阿姨们，她们也会更加看好做老师工作的女性，她们的职业特殊性使得单身男性更容易青睐老师。写在最后幼儿园老师虽然不像大学老师那么高大上，也没有学历等方面过高的门槛。但从整体行业来说，仍然是非常值得被看好的，并且未来十年内可能会越来越受到关注。各位朋友，您怎么看待幼师呢？师资缺乏，处于风口上的婴幼儿托育该如何发展？你怎么看？上海幼师培训班爆满，关于婴幼儿教育以及日常医疗这方面的知识，确实是很多家长所迫切需要的，然后里面有相当大一部分是从事家政服务行业的人员。父母，自然也要去了解这些东西，毕竟现在家里孩子都比较少，都是家里的小宝贝。幼师行业呈现明显的两极分化，也就是说赚钱的人是真赚钱，不赚钱的人是真没有钱一点都不夸张的。像上海很多中档高档的幼儿园老师，一个月收入过万很简单，但是除了上海呢，全国其他地区呢，很多公办地区的幼儿园老师一个月收入两三千块钱，每天付出的辛苦并不长，时间也不短，每天跟小孩子相处不能生气，不能发怒，自己心情不好了还得天天哄小孩子，日积月累，这样的工作并不是你想象的那么轻松，但收入却并没有那么高。很多人选择从幼师行业辞职，为什么就是因为收入不能满足需求又是不是人吗？他们也要生活的呀，以后买房子买车子的呀，就算是女孩子也有自己生活娱乐这方面的需求的呀，一个月两三千块钱足够干什么呢？这不是偏远的山村，就是很多三线城市，普通的公办幼儿园，老师的收入就是这个水平，没有想象那么高。但是像北上广深这些大城市一些中高档幼儿园的老师，一个月一两万的收入也能到。但是质量的差异是怎么产生的呢？是人员素质很多幼师毕业的学生学历水平是并不高的，很多都是专科，因为如果你的成绩高考足够好的话，那就会选择师范类，选择去教高中教初中，而不是做一个幼师。你听说过哪个学校培养出来的幼师学历层次是211985很少很少吧，能进那些中高档私立幼儿园的可不单纯是一个专科的出身就可以了。随着社会的飞速发展，婴幼儿托教的发展成为了我们广泛关注的话题。由于现在师资的匮乏，婴幼儿托管教育教师的需求巨大，所以婴幼儿托教未来潜力巨大。我给出以下建议。第一点，要勇于创新。未来的婴幼儿托教发展，是离不开创新的。不管是公办的还是私办的，一定要展现出自己的特色。告诉别人，其他地方和自己的地方不太一样。这样的幼儿园才能长久的发展下去。第二点，要树立好自己的品牌形象。因为近些年来，幼儿园的市场日渐增多。这些幼儿园规模大小不一，存在了很多良莠不齐的幼儿园。因此导致幼儿园市场无比混乱。到现在都还没有出现一个能够引领起幼儿园行业的标杆品牌。所以办幼儿园，一定要首先打好自己的办学理念。把自己的办学理念他想才能招到更多的生源。第三点，你需要招募大量的高素质幼师人才。很多人认为，幼儿园的老师就像一个保姆一样，紧紧照顾孩子的饮食起居。其实他们很多人的观点都是存在一些误差的。幼师这个行业，不仅仅是对孩子的照顾，更多的是对孩子的生长发育各个方面的全面发展起引领作用。其实我认为幼师甚至比小学老师，中学老师更加具有时代引领性。一个好的幼师老师，他能带出的学生是会比一个任何一个小学，中学老师带出的学生，更具有创造性的。总结来说，由于师资匮乏，处于风格上的应用和托教应该这样发展。首先你要敢于创新，做出自己的东西。然后抒发自己的品牌理念，把这些理念传播出去。最后，你需要招募大量的高素质幼师人才，来壮大你的师资力量。