（1）讲授法：属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。 （2）视听技术法：通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录像机等工具），对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性知识的培训。(3)讨论法：按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。 (4)案例研讨法：通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。(5)角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。(6)自学法：这一方式较适合于一般理念性知识的学习，由于成人学习具有偏重经验与理解的特性，让具有一定学习能力与自觉的学员自学是既经济又实用的方法，但此方法也存在监督性差的缺陷。 （7）互动小组法：也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。（8）网络培训法：是一种新型的计算机网络信息培训方式，投入较大。但由于使用灵活，符合分散式学习的新趋势，节省学员集中培训的时间与费用。这种方式信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所青睐，也是培训发展的一个必然趋势。走出员工培训互动的误区要想做好培训工作需要从以下几个方面做起。第一方面选好场地。场地的选择非常重要,不能太偏僻,也不能面积太小。太偏僻的地方交通不太方便,面积小的话显得拥挤。因为培训都是需要很多人员参加的。第二方面要选好老师。培训师的选择也是非常重要的，这直接决定着以后的培训工作能否做得长久,能否做得具有影响力。第三方面就是要及时地做好宣传工作。要想做培训行业,首先要学会学习和包装自己。只有把自己包装成好的培训师或者培训机构,你才能更好地去做这项工作。做好培训工作第四方面是我们要注重持续的学习。我们要学习别的行业中优秀的培训师经验,我们还要学习培训技巧和培训内容的传播性和优秀性。 只有自己强了之后把优秀的内容传给别人,你才能做好培训工作。做好培训工作的最后一方面就是要注重细节。不管是做培训机构还是做培训师,我们都需要从细节入手,从每一个细微的点做起。只有这样才能做好培训工作。如何把培训内容落实到工作中？走出员工培训互动的误区 员工培训的过程对互动有很高的要求，但是，由于一些讲师故意夸大“互动”的概念，使许多人对“互动”的理解颇为偏激。互动中的误解互动就是“让学员多说话”。许多讲师在授课时，两分钟一个“提问”(自己向学员发问)、五分钟一个“被提问”(引导学员向自己发问)、十分钟一个“辩论+提问”、十五分钟一个“活动+被提问”；对学员之间的自由讨论和主动发言，更是绝对鼓励和支持。在这种症状的控制下，许多人认为培训师的长篇大论就是“理论化”的表现，给予培训师“准备不充分”、“不实用”、“缺乏实战性”等消极评价。导致讲师打着“把时间和机会留给学员”口号，出让自己在培训中的主导地位。互动具有多样性，既包括口头、肢体上的互动，更包含心灵的互动。学员的参与是必要的，但培训师不能丧失主导地位，这是不负责任的表现。互动就是“宏大的场面+热烈的气氛”。培训游戏、角色扮演、案例分析、辩论、头脑风暴、情境领导、nlp行销训练，这些能让现场“人人有话说、人人有戏演、同练同累、同哭同笑”的互动技法被无限提升。有些公司在做培训时，明确要求培训师必须提供一定数量的“游戏”、“案例”、“头脑风暴”,培训所求的“主题”、“即兴”原则被彻底破坏。这种症状反映出互动形式的极端，忽略了效果。互动只是学习的手段，并非目的，更不是追求场面和气氛的工具。时间短，就不会有互动。把时间的长短与能否“互动”联系起来，为了互动而互动,就容易脱离对培训主题及培训需求的关注。科学互动的特征科学的互动一般具备以下特征:普遍性。互动并非培训师的“独门技巧”，任何培训都存在互动，大家忽略的是自己在互动中的主导性。许多人参加培训时习惯把互动的自主权定位在培训师身上，认为离开了培训师就实现不了互动;事实恰恰相反，即使是再有经验、再有魅力的培训师，如果缺少了互动的关键载体——培训受众，也不可能实现真正意义上的“互动”。所以，学员在培训时要懂得给自己一点互动。这就涉及到一个“进入状态”的关键问题，要让学员全面进入状态。状态的进入需要通过多方途径进行。培训开始前，我们习惯放些音乐，使学员的思维得到放松、心情得到舒缓，暂时忘却那些可能会让自己分心的杂念。学习手册、文具及现场的布置、演示文稿等等都在向学员传达培训的相关信息，从视觉上开始逐渐进入状态。培训开始时的破冰游戏，可以让学员动起来，肢体的感觉会影响个人的状态调整，这些活动都具有很强的目的性。状态的进入使得学员对主题的论述和讲解能够主动倾听、分析，这远比填鸭式教育要先进得多，也是培训区别于教育的显著点之一。互动并不限于让学员从座位上站起来做动作，也包括心态、情感和思维的互动，随着信息传递手段的不断进步，这种互动的比重将会逐渐增大。有效性。互动讲究效果，有价值的互动是为了让学员体会、领悟、发现一些内容。培训虽然有主题，但每个人对主题的思考不同，培训师针对主题准备的内容也有侧重。想要有效地互动，让学员在参与的过程中，分享各自的经验，就要重视每个人的差异化，碰撞出新的灵感和创意，此时关注的是如何让灵感更多、创意更新。灵活性。为了达到有效的互动，可以采取很多灵活的方式。录像回放是一种比较前卫的互动方法:先将学员的现场表现录下来，然后再回放出来，大家根据录像中的`表现进行点评、分享，即学即练，非常直观。实现有效的互动，要考虑到很多变量所起的作用。变量主要是指影响培训进程和培训中关键角色的各种因素，有的源于每学员自身，有的源于外界环境。同样的活动，由于实施者、受众、环境、流程、主题、目的、时间等因素不同，效果也会有明显差异。培训师的能力也存在变量，不同的状态、个性、情绪等都会影响课程的最终效果。变量的存在使每个参与互动的人都要具备“一切是可变的”的意识，承认“变”的现实，才会实现“不变”的目标。同时，避免进入两种典型的误区：最终目标盲目地变和自始至终一点不变。 ;中队辅导员培训内容在设计培训项目是就需要把知识如何应用规划到培训项目中来，可以考虑三种方案：1训战结合很多人自然认为学习转化是学员自己的事情，应该回到工作中去转化。但学习转化应该是人才培养（学习）项目的一部分，不应该“学”归人力，“习”归员工自己，这是两层皮的做法。训战结合，就是一边赋能、一边实战，仗怎么打，兵就怎么练，强调学习的转化，在培训项目整体上去设计“知识输入-刻意练习-工作实战”的闭环模式，来达到绩效改善的目标。2辅导带教辅导带教的方式可以在知识技能培训阶段完成后，由导师带领学员制定改善目标和行动计划，针对员工在践行过程中实施的难点，由导师进行个性化的辅导，引领纠偏，加速员工能力的提升。通过问鼎云学习平台，辅导带教也可以线上进行，实现师徒线上双向互选，自定义辅导方案，任务随时跟踪，及时反馈指导，直击个性化难点，快速复制岗位能力。与此同时，线上辅导材料全留存，助力企业沉淀员工专业能力培养知识库，甚至可以萃取出Q&A手册或者重难点集锦，提高资源复用率和人才培养效率。3根据SAM评价标准设定培训目标和行动计划● Specific明确的——明确哪些员工的特定的技能、行为或知识需要提升。● Actionable可执行的——定义学员有哪些典型工作情景，可以应用学习内容。● Measurable可衡量的——通过一段时间的培养及实践，学员有否应用学习内容到工作的典型场景，从哪些行为和绩效上有区别？培训过程中哪些内容可以引导你在工作与生活中成长及修正中队辅导员培训内容通常根据中队辅导员的职责和工作特点设计在综合素质、专业知识、管理能力等方面进行培训。一、中队管理1培训中会加强对军事理论知识的学习，包括军事组织原则、军事指挥与战术等内容，以提高中队辅导员的军事素养。培训中会重点培养中队辅导员的组织管理能力，包括人员调配、任务分配、协调沟通等技巧。2中队辅导员需要具备严明的纪律观念，并能有效地传达和执行军事纪律，培训中会注重对纪律教育原则和方法的培养。二、心理辅导1、因为中队辅导员要进行心理辅导工作，所以培训中会增加对心理学相关知识的学习，包括心理发展、心理健康、心理疾病等方面的内容。培训中将重点培养中队辅导员的个案辅导技巧，使其能够有效与中队成员沟通，解决成员在心理上的问题。2、中队辅导员还需要具备应急心理支持的能力，在突发事件或紧急情况下提供心理援助。三、军事训练1、中队辅导员需要熟悉军事训练方法和流程，能够制定合理的训练计划，并指导中队成员进行训练。培训中会加强对战术技能的学习，包括作战理论、实际操作等方面，以提高中队辅导员在训练过程中的指导能力。2、中队辅导员需要具备一定的体能水平，能够与中队成员一起完成各项体能训练任务。提高中队辅导员指导效果与专业素养1、提高指导效果中队辅导员通过接受培训，能够学习到更多的管理和指导技能，使其能够更好地履行岗位职责，有效指导中队成员。培训内容涵盖的军事理论知识、组织管理技巧和心理辅导技术等，能够帮助中队辅导员更好地与成员沟通、协调、指导，提高训练和作战的效果。2、增强专业素养中队辅导员需要具备一定的军事素养和专业知识，才能更好地履行职责。培训中加强对军事理论知识和作战技能的学习，能够提高中队辅导员的军事素质和专业能力，使其在实际工作中能够更加熟练、自信地处理各种情况。开展补充医疗保险惠民政策培训引导你在工作与生活中成长及修正的内容有：培训内容包括知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。对于培训来说可以分为两种：个人技能培训和企业培训。个人技能培训种类非常的繁多，包括英语培训、贸易、小语种培训、职业技能、资格认证、金融会计、建筑、计算机、学历学位、健康、文体艺术、出国留学、学生课外等。企业培训中又分两类：一个公开课，二是企业内训。对培训课程的建议开展补充医疗保险惠民政策培训为加快构建职工多层次医疗保障体系，切实提升职工医疗保障能力和服务质量，将补充医疗保险惠民政策落到实地，党委组织部组织开展补充医疗保险政策培训，机关本部及相关单位共计30名补充医疗工作负责同志参加培训。培训由组织部联合承保单位英大人寿吉林分公司共同为负责同志进行相关政策的宣贯，具体内容包括2023年企补医保报销政策、覆盖责任范围、报销时间节点、报销所需材料、报销时需要注意的问题等，通过发放2023年企补医保政策明白纸，要求各负责人将所培训内容传达到本部门和单位所有职工。同时，结合《个人税收优惠型福利医疗保障》为职工带来国网职工专属税优险权益宣贯。通过生动讲解，结合具体报销案例，解答关于住院、门诊、药费等方面报销的疑问，让大家深入了解企补医保政策，助力职工“健康工作快乐生活”，为公司补充医疗保险工作的顺利开展提供了保障。此次培训重点突出、针对性强，让补充医疗工作负责同志熟悉报销流程，引导大家形成正确的补充医疗保险意识，切实感受到了公司对职工的关爱，体会到为职工“办好事办实事”的真正内涵。下一步，公司将继续做好职工服务工作，让职工切实享受公司福利，增强职工幸福感及企业凝聚力。 一 学完了整个课程的内容后,您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议 什么课程？写的是学习总结吗？ 意见和建议主要有： 1、可以课程知识为基础，希望允许适当增补学习者的个案做分析； 2、多可以结合个人博客资源，广泛交流，增进感情； 3、坚持人文性学习，后面再好好努力。 二 如何写对某个课程的期望 1、本次培训整体内容丰富，课堂氛围良好。每个人都有学习的热情，上课前的小互动环境，不仅放松了心情，也缓解了压力。课前的小互动是强烈推荐的培训课程，这也能让学生认出他们的成员。我们的培训师也非常热情，会毫无保留地把自己所学的知识分享给我们，让我们共同进步。 2、作为一个职能部门的员工，我觉得培训课程大部分都是针对门店的一线销售人员，有些课程与他们自己的工作距离较远，所以培训应该有针对性。你可以在上课前了解员工的培训需求，制定培训计划并实施。这样才能更大程度地满足员工的知识需求，注重人才培养。 3、课件材料要提前分发，避免教职工在听课时只注重笔记，帮助记笔记慢、文化基础薄弱的学生更好地掌握学习重点。有些课程需要增加实际案例进行分析。帮助学生通过身边的事物、人、具体事物加深对课程的理解，引导学生对课程内容有深入的理解。 4、选课还可以增添实用的东西。如：显示器、配色课可配合教学教具。让学生做实际工作。这样，课程的互动性更强，有利于学生对抽象概念的具体理解。如果我们能找到一些优秀的讲师，定期授课比轮流授课更有效。 5、教学也需要一定的教学技巧。教师具有丰富的内涵，能够将课件的内容充分地表达和传达给学生，从而提高培训和教学的效果。建议学生可以投票给他们最喜欢的老师。此外，我想给我们的学生一些建议。 6、那么把每一次培训的经历都记下来，这样当你展望未来的时候就可以看到自己成长的过程，看到自己在学习中的优势和不足。以上是我个人的建议，如有不妥请见谅。也希望我们能在训练中有所收获，共同进步。 三 作为财务公司，你对公司培训有哪些建议你希望公司培训丰富哪些内容你推荐什么课程 作为财务，比较重要的一块就是对新的政策的解读。 公司培训，一般离不开税法，会计法规，内部控制（审计），以及汇算清缴。如果有出口的企业，可能还需要培训出口退税方面。 四 给家政培训班的课程提建议 为进一步推进“家政服务工程”建设，促进我市家政服务就业，扩大家政服务消费，提升家政服务业从业人员的综合素质、职业技能，满足家政服务市场需求，促进弱势群体就业，根据《商务部、财政部、全国总工会关于实施“家政服务工程”的通知》（商商贸发〔2009〕276号）精神，结合我市家政服务行业的发展实际，特制订本方案。 一、指导思想 随着人民生活水平日益提高，人们对家政服务的需求越来越多，家政服务的领域也越来越广，同时对家政服务员也提出了更高的要求。为了满足市场的需求，开展家政服务人员培训，可以为城镇下岗职工、失业青年、农村妇女再就业创造条件，也有利于提高劳动者的整体素质，最大限度地满足市场的需求和人们日益增长的物资和文化的需求。 五 对知识产权培训有何建议或意见建议 得看不同的对象，安排不同的培训课程 例如：如果要对公司高级管理层安排知识产权培训，得著重在知识产权的战略及运营、知识产权的价值、知识产权的商业化操作这块，如果是对公司的中级管理层，得著重在知识产权的整体管理与维护这块，如果是对公司的基层研发人员，得著重在知识产权的挖掘及技术交底书的撰写，如果是对公司内部的知识产权管理岗位，则著重在知识产权的流程管理、及与研发单位的有效沟通。 不同的对象有不同的岗位职能，得根据他们的岗位设计符合他们的知识产权培训课程，才能收到效益，否则让公司高管上一堆知识产权申请流程的细节，对高管来说一点帮助也没有 六 在黑马程序员培训Python，对于课程学习有什么好建议吗 这个可以分两个方向去看，一是如果你来这里是转型增加技能知识，且对整个课程安排都感兴趣觉得可以有这个时间，那么就可以按着课程去学下去，到时候无论是就业还是在自己原有的工作基础上去应用这个课程学到的知识，而且我们还会时常由助教免费发送以后适应于市场的精品课程。二是如果你没有基础就想通过这个阶段的学习找到一个合适于自己的工作，那么在就业班的多个方向中选取一个适合自己能够很好掌握的课程然后在选一个辅助的方向去学习，保证能够在就业阶段比较好的去找工作，那么之后的课程视频会以视频的方式发送，如果你在这个行业工作一定的期限，在当下的工作中很好的掌握想要换个方向那么就可以再去看接下的后几个阶段方向的知识，这样你会相当于以前更好的掌握。 七 你对企业的培训工作有什么期望和要求 培训建议和期望培川建议和期望 我对培训有三点建议: 1、用消遣的时间去完成培训任务 处理完社会、亲朋和家庭各种事务后，坐到电脑旁，看看新闻，登陆培训网站，听听讲座，然后再打打牌，既是消遗也是娱乐。还可以和老婆或者老公说我也参加培训，家务我就少干啦，让自己的消遗“合法化”，岂不惬意。。 2、用常态的心理去对待培训效果 专家、学科带头人站在不同角度介绍理论、经验和操作过程，难免与我们的校情、教情、学情有一定的距离。况且，教学培训不是“技术”培训，如果掌握了相关“技术”教学质量就提高了，那么，教师专业发展就太简单了。所以，别奢望培训会给我们带来新的“技术”，更不会有用在课堂就立竿见影的“技术”。 通过培训，如果能实现如下心理、理念和行为上的转变就是培训的最佳效果了:任何一种职业，要想做的更好是需要学习的。专家谈的问题我们平时都知道一一些， 只是我没有想的那么深刻。确实有些问题是我平时工作中的思维盲区。我在有的问题上还需要反思、借鉴和改进! 3、用科学的方法去增强培训实效 在培训过程中，应该有“面、线和点”的记录，努力构建自己的专业发展的网络。既要解决培训的“面”一通识问题， 又要解决培训的“点”一亟待解 决的重点专题问题。努力在今后的工作实际中边学习、边借鉴、边改进、边反思、边总结、边调整。 截图(Alt + J我祝各位同仁健康、愉快的生活!把学习作为催化剂、让陪伴我们终生的教学工作的“化学反应”，为我们生成更多的幸福增长点! 培训是企业为了提高劳动生产率和员工对职业的满足程度，以组织、计划和实施的形式对企业各类人员进行的一种教育投资活动，是通过员工对培训内容转化为工作行动以有效地为企业生产经营活动服务 八 培训开场白和结束语 培训开场白： 各位同事们大家下午好！首先欢迎大家的加入到公司，我们从五湖四海相聚在富诚这片土地上我想这是一种缘分。我们不光成为了同事，那么随着时间的推移，我们也会成为很好的朋友。 从现在开始这里是大家工作和生活的地方，富诚公司深知自己的责任，这里承载着你们每个人的梦想和憧憬。也许你想通过自己的劳动获取更多的报酬来改变自己和家人的生活、也许你想在这里学习和成长、亦或许你想在这里找到一个更好的发展空间。 培训结束语： 有付出才会有回报，有忠诚才会有信认。我希望每一位同事能尽快地融入富诚公司，成为富诚密不可分的一分子，同时也希望您在公司的工作能够胜任、愉快及满意。 最后，我也热切地期望: 您因富诚而自豪，富诚因您更精彩! (8)对培训课程的建议扩展阅读 培训技巧 1、情绪掌控法 掌控情绪既是平常人公众讲话的最大难点，也是培训师入门的最佳技能，作为一个专业演讲师与平常人最大的区别就体现在对情绪的控制上。 2、精彩开场法 好的开始等于成功的一半，这个道理谁都懂，要真正做到，则需要精心设计。据说在保险行业讲课，有个“5分钟安全时间”的说法：在5分钟内讲师绝对安全，如果5分钟后不能吸引学员，则会被毫不留情的轰下台来。 九 培训学习意见和建议怎么写 培训学习意见和建议： 1、本次培训的课程总体内容丰富，课堂氛围好。大家都有学习的热情，每次的课前小互动环境既放松了情绪又缓解了压力。课前小互动是值得推崇的培训环节，也能够让学员们认员。我们的培训老师也是热情高涨，毫无保留的将自己所学所得与我们学员分享，让我们共同进步。 2、做为一名职能部门的员工，感觉培训课程内容多倾向于卖场销售的一线人员，有些课程内容与本职工作相关偏远，应该在培训时有针对性。可以课前了解员工的培训需求，然后制定培训计划并实施。这样可以更大程度的满足员求知的需求，集中力量分人员、分岗位培训。 3、提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只注意笔记而乎略听课，这样可以帮助记笔记慢，文化基础弱的学员更好掌握学习的重点。对于一些课程需要加入实际案例进行分析。以身边事、身边人、具体事来帮助学员加深课程的理解，深入浅出，引导学员听透所授课的内容。 4、课程的选择上也可以加上实操性的东西。如：陈列、色彩搭配课就可以配上教具。让学员实际动手操作。这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。如果我们能从重多培训讲师中，确定一部分优秀的讲师固定授课会比讲师轮流授课效果好。 5、授课也是需要一定授课技巧，授课人有内涵，能将课件的内容充分的表达和传递给学员，增强培训授课的效果。建议可以让学员投票选出一部分比较喜欢的讲师，色后固定授课老师另外，也给我们的学员提出一点建议。 6、那就把每次的培训心得留存一份，以便日后翻看时可以看到自己的成长历程，看到自己在学习中的优点与不足。以上是我个人的一点建议，如有不妥之处敬请见谅。也希望我们大家在培训中学有所成，共同进步。