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英语培训机构应该是很多家长比较青睐帮助孩子提升英语能力的一个方式,那么到底效果如何呢我们来看看家长们写的一些心得体会。 英语培训机构培训心得体会摘自论坛: 家长一:我之前给孩子报名的是线下的英语机构,每周休假都得陪孩子去上课,来来回回了...
英语培训机构应该是很多家长比较青睐帮助孩子提升英语能力的一个方式,那么到底效果如何呢我们来看看家长们写的一些心得体会。 英语培训机构培训心得体会摘自论坛: 家长一:我之前给孩子报名的是线下的英语机构,每周休假都得陪孩子去上课,来来回回了几个月,人非常的疲劳,在英语方面提升的效果也不好,就直接取消课程, 在了解线上英语后,觉得非常合适上班比较忙的家庭,课程教材也有一定的针对性培训,所以说现在学英语就应该选择线上模式,孩子和大人也轻松一些。 家长二:现在这种在线英语培训机构好流行啊,无论是给孩子找在线英语辅导还是上班一族,都比较多人青睐这种线上的培训方式。对于家长来说,学费便宜了, 方便了,而且还可以享受到全球的外教资源,对于英语学习来说,是件大好事。 从以上我们可以看出家长们对于给孩子选择线上的英语课程还是比较认同的,那么选择选择哪家英语培训机构给孩子比较好呢 首先家长在选择的时候一定要对自家的孩子有一个清晰的认知,如果孩子英语基础比较好,也接触过外教教学,那么选择线上一对一会比较好,反之,更适合选择一对二的课程。另外就是以选择有固定外教教学以及英语母语外教教学的机构最佳,比如说趣趣abc,孩子喜欢哪个外教就可以固定下来,负责孩子整个的学习过程,是可以很好的保证孩子学习的针对性的实现。 另外就是它所选择的外教全部是来自英国、美国和加拿大的,这是全球最大的以英语为母语的三大国家,对于培养孩子的语音标准、地道以及对西方文化的了解等都是极好的。另外就是趣趣abc同时具备一对一和一对二两种教学模式,这对于孩子和家长来说都是废话藏便利的,在正式课程中,如果发现孩子不适合一对一或者一对二的课程,可以调整成相对的模式,这样孩子也不用重新适应新的课程,家长也无需另选机构。 以上就是关于英语培训机构培训心得体会的内容了,与线下相比,线上确实具备课很多无可比拟的优势,不过家长在选择的时候一定要记得试听体验哦。(免费英语新课标学习收获心得体会感悟(精选5篇) 我想有很多人都问过心得怎么写吧,现在我们就来看看心得怎么写的,下面是由我为大家整理的“英语课程标准心得体会(实用5篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。篇一:英语课程标准心得体会 实施新课程标准以来,英语阅读教学面临着巨大的改革。在思想上给广大教师起了指引作用,,知道以后英语阅读教学的路该怎么走 ,结合我国实际国情和我国的初中外语阅读教学的实际情况;在体系上的安排上,它和小学英语教学衔接,根据各地实况适当调整相应学段英语课程的标准。 一、 基本教学任务 激发和培养学生学习英语的爱好,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生把握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二 、基本理念 1、面向全体学生,注重素质教育 2、整体设计目标,体现灵活开放 3、突出学生主体,尊重个体差异 4、采用活动途径,倡导体验参与 5、注重过程评价,促进学生发展 6、开发课程资源,拓展学用渠道 三、 课程目标的内容标准 由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化五个要素组成。 情感包括兴趣、态度、动机、自信和意志等,在语言教学中关注学生的情感,解决学生的情感问题,不仅有利于提高学习效果,而且有利于促进学生的全面发展。为此,新英语课程标正确定了各个级别的情感发展目标。 目标描述关于读的要求: 一级 能看图识字 能在的帮助下读懂简单的故事 二级 能认读所学词语 能读懂教材中简短的要求或指令 能借助读懂简短的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯 三级 能读懂简单故事和短文并抓住大意 除教材外课外阅读量应累计达到4万词以上 四级 能读懂说明文等应用文体的材料 能从简单的文章中找出有关信息,理解大意 能根据上下文猜测生词的意思 ,能理解图表信息 除教材外课外阅读量应累计达到10万词以上 五级 :能根据上下文猜测生词和构词法推断、理解生词的含义 能理解段落之间各句之间的逻辑关系 能找出文章中的主题,理解故事情节,预测故事发展的可能结局 能读懂常见题裁的阅读材料 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息 除教材外课外阅读量应累计达到15万词以上 六级:能从一般文字资料中获取主要信息和观点 能根据上下文和句子结构猜测词义 能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展 能根据阅读目的确定不同的阅读策略 能根据不同信息渠道查找所需信息 除教材外课外阅读量应累计达到20万词以上 七级:能从文章中找出有关信息并能摘录要点 能理解文章主旨、作者意图 能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息 能利用上下文的线索帮助理解 除教材外课外阅读量应累计达到30万词以上 八级:能理解文章中不同的观点与态度 能分析与理解句子结构以及难句与长句 能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品 除教材外课外阅读量应累计达到36万词以上 九级: 能阅读一般的英文报刊杂志,获取主要信息 阅读一般英语原著,抓住主要情节,了解主要事物 能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象 有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯 四、学习心得 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,尤其是英语阅读的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,养成良好的阅读学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力, 重视“语言运用”(Language Use),以促进学生整体素质发展为根本,注重学生在技能、知识、情感、策略和文化素质等各方面的综合发展。 针对九个级别的读的能力要求,设法让不同学生达到不同级别。扩大词汇量,并不意味着增加学生的学习负担,关键的问题是学生究竟用怎样的方式接受和使用词汇。 老师应指导学生正确应用学习策略。培养学生良好的阅读习惯,“授之以渔”使学生自如运用阅读策略,根据不同的文章题材,选用不同的阅读方法,但无论采用何种方法,其目的都在于让学生通过阅读捕捉主要信息。篇二:英语课程标准心得体会 通过参加新课程培训,我学习到了新颖的教学理念,更新了自己的教学观念,提高了教育教学水平,在交流、学习、总结中不断获得新知。其间每一点,每一滴都值得我认真反思。 一、认真钻研新课标,积极更新教学观念 我深刻地感受到,新课程下教师首先必须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的内涵我会结合这学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力的培养等方面,对新课标进行一次全新的认识和学习。我相信,我一定能从中获得新的启发,找到一些新的答案,这对指导我今后的教学和促进能力提高必将发挥积极作用。 二、注重语言教学 新课标着重于语言的教学,本学期我担任七年级的教学,我就先从音标的教学开始,然后用音标来拼读字母和单词,从而进行读音分类,学生在学了音标后,对语音的有关练习做得很好。 三、创设情景教学,为学生全面发展奠定基础 课堂教学中,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。对于学生认为枯燥的语法知识,课堂上努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学习有困难或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。积极开展任务型教学,通过任务型教学实践,使学生们在 “完成任务”的过程中学会了用英语表达,通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。英语课堂上语言知识的学习以语言运用为主要目的,让学生通过参与这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会 四、运用多媒体进行教学,为学生提供多种学习英语的平台 平时对听力的教学,往往是“放给学生”, 教师如果逼着学生学,势必使学生对英语学习失去兴趣乃至产生厌恶,稍有不慎就会使学生彻底放弃英语学习。因此,在教学中我会根据课程内容的需要,制作课件,运用多媒体技术,采取图、文、声、像等丰富的表现功能,激发学生学习兴趣和求知欲望。 新课程培训对我的影响是深远的,我要学习的东西还很多,面临的问题还很大。课堂教学还需要我不断学习、尝试,长期实践、探索。我会沿着这个方向不懈努力,不断提高自己教育教学能力。篇三:英语课程标准心得体会 小学英语教师必须学习"英语课标"才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,达到"英语新课标"设计理念的基本要求一句话,才能顺应教育改革发展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,达到教书育人,不误人子弟的目的。 我对新课标的最大的体会是:新课标体现了以人为本,注重人的发展的新理念摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。 二、面向全体学生,注重素质教育 现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中,要做到面向全体学生,正确实施素质教育,必须注意以下几点: 1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是要使小学生能够认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。 2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时,密切结合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理发展水平,考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心,就是要求小学英语教师在教学过程中,不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。 3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的,在小学英语课堂教学中,和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生,特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的尝试,保护他们的积极性,让他们在学习英语的活动中,增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。 三、创设情景 用自己充满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习,创设情景,相互交流,启发学习动机,树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。 四、突出学生主体,尊重个体差异 小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看,要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点:一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课,不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性,“游戏”是儿童的重要的学习方式,从这种认识出发,“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放,只有在活动中儿童才会获得学习的成就感,才会巩固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。在课堂教学中,我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动,学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中,一定要满足小学生英语学习的需要。 尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体差异有两层含义,一层含义是要认识到我们的学生是有差异的,另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学,让每一个孩子都有所获 五、应及时进行有效评价 评价是一种教学方法,一种教学手段,一种学生成长的记录。首先,教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励。如恰当地运用好:Good!Goodjob!YoudidwellGreat!Welldone!You’reagoodboyYou’reagoodgirl其实,教师只要真心真意地尊重学生,就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话使小学生精神振奋,信心倍增;其次,教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学生英语说得好,教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题回答正确时,教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生,教师微笑赞许。对表现好的小组,教师进行加星等,更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。 学生的知识结构在不断更新,驾驭英语的能力在不断提高,掌握的词汇在不断扩充,社会对英语水平的要求也越来越高,教师只有通过对新教材的学习,迎接新理念新考验新挑战,大胆运用新理念、新方法到课堂实践中,努力落实新课标,善于钻研,才能驾驭教材,才能满足学生的求知欲!篇四:英语课程标准心得体会 通过学习我认识到,《英语课程标准》倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式,以描述学生“能做什么”为主线,强调学生用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。 《英语课程标准》也对教师提出了新要求,教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中;应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境;同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么,是怎么做的。 除此之外,《英语课程标准》更加需要创新型教师,要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学。 1、在使用教材上要创新。教师要根据学生的认知、心理特点和学习情况,对教材的顺序做出适当的调整,将教学内容重新组合和不断补充扩展。教师要依靠教材但又不能拘泥于教材。 2、教法上要不断创新。教师要增强教学的开放性和灵活性,使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动,积极创设情境教学,使学生在情境运用并不断学习。 3、创设新型师生关系。教师在整个教育教学要始终关注学生的情感,创建民主、融洽的师生交流渠道,当学生的良师益友。师生之间要有互动,既互相帮助又互相鼓励,形成一个共同探讨教学方法和学习方法,促进师生教学相长的新局面。篇五:英语课程标准心得体会 通过认真学习《小学英语新课程标准》,我深刻地体会到了小学英语教学的科学性、艺术性、思想性、重要性,还有小学英语教学的基本理念。 小学英语课是一门实践能力课,应该在培养小学生初步运用英语的能力上下功夫,关注孩子们学习英语的兴趣、态度、自信心等问题。更重要的是要使小学生能够认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。一定要关注学生健康人格的发展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。在教法设计时要密切结合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理发展水平,考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异,不要把英语课上成知识传授课,更不要以教师的教代替学生的学。在教学过程中,我应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。并且要注重突出学生主体,尊重个体差异,因为我们要面对的是千差万别的不同个体,学生与学生之间是有差异的,把学生作为“独立的人”来看待,只有认识到这一点,才会把学生作为“发展的人”来认识。在教学中,多设计丰富多彩的活动,倡导情境参与,这样让学生在参与中学习基本知识,在参与中学习处理人际关系。 小学英语教师课堂的评价语言要多元化人文化,采用多种手段,多种方式,激励学生的学习兴趣,提高他们学习英语的积极性。应明确课程资源的应用,拓展学用渠道,在教学中合理地开发和利用课程资源,使学生从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,提高英语的运用能力。 作为一名英语教师,首先应该领会透小学英语新课程标准的精神内涵,明确教学理念;其次要精心备课,情绪饱满,创建良好的课堂氛围;再次是把课本与生活,课堂与社会密切结合起来,使英语充满生活情趣与活力,为小学生学习英语打开一扇快乐学习的大门。英语国培心得分享 英语新课标学习收获心得体会感是不是还不知道怎么写?那还不赶紧进来看看有没有你喜欢的吧!下面是由我为大家整理的“英语新课标学习收获心得体会感悟(精选5篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。篇一:英语新课标学习收获心得体会感悟 通过本次听课,我觉得在教学方面收获很多。虽然只听了三节课,尽管这三节水平不一,但是风格各异,而且每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。尤其是24中xx老师的这堂课,给我留下了特别深刻的印象。 一、课堂有条不紊,井然有序 这是师生配合默契,最直接的体现。孩子们早已习惯成自然。良好的课堂习惯,是课堂顺利高效进行的前提。 二、充分调动学生积极性 让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造宽松,民主,和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式:积分奖励,卡片激励,口头表扬,物质奖励。形式虽不同,但都取得了良好的效果。 三、化难为易,指令明确 学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。在这一方面,纪老师和其他两位老师的课有着非常明显的区别。一开始,我把原因归结于,纪老师是和自己的学生在配合,而其他两位老师是初来乍到,不熟悉。但是后来感觉这样理解有失偏颇。认真回忆了一下三堂课的“预测未来”活动环节,发现还是有质的区别的。 在这个活动中,其他两位老师,只是出示题目,让学生畅想未来,但是未来面太大,太广,学生茫然不知所措,结果,这个环节进行的不尽如人意。但是纪老师这个环节的设计就很巧妙,让学生从“工作,交通方式,居住地,环境”四个方面对未来进行预测,每组派代表上来“抢任务”,然后讨论。学生热情非常高,讨论进行的也非常热烈。 我觉得老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,而且难易一定要适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难面太大,孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。 四、教师自身的良好素质是上好一堂课的基本保证 在这三节的听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点: 1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言; 2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动; 3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性; 4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。 通过这次听课,我学到了很多,同时也看到了自己的不足。我也给自己提出了许多问题去思考:怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样提高课堂效率?怎样培养孩子的能力,提高成绩?篇二:英语新课标学习收获心得体会感悟 在全国全面推进素质教育,基础刻育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现将本学期的个人研修情况做如下总结: 1、在业务方面: 树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中,我要多学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。 3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。 5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物并作好读书笔记,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。 7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。篇三:英语新课标学习收获心得体会感悟 经过去海淀进修学校进行培训,我受益,虽然时间很短,但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计,我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会: 1、目标要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律,由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发学生有目的性地去开展活动。 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。 爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态,这种心理状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且不知不觉,不由自主中,进入教师要讲授新内容的“圈套”。高中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”,在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯。 3、充分利用小组活动,发展学生语言技能,从而提高实际语言运用能力。 小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间,教师要充分利用这一模式,提高学生实际语言运用能力。 4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使学生的综合素质得到发展。 知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代,如果把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进,仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果。“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识,训练学生思维的灵性,熏陶学生的审美情趣,培养学生的合作能力,注重学生的情感体验。 总之,在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性,以学生的生活经验和兴趣为出发点,以提高学生语言知识水平,发展学生实际运用英语解决问题的能力,并发展学生合作,创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性篇四:英语新课标学习收获心得体会感悟 通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。 一、教师的语言风格 上课的几位老师无不体现对学生的充分尊重,在这样的课堂上学生找回了自信,体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言,使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂,正是让学生的潜能得以发挥,个性得以张扬的重要前提教师精神饱满,语言充满激励性,这堂课生动有趣,很大的原因在于教师的语言。 二、多媒体的使用 现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。 三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证 在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点: 1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言; 2、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间,扩展课堂信息的交流容量,丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件,图文并茂,为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。 3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性; 4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。老师的教学方法很多变,课堂气氛也较为活跃,教学设计环环相扣,整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比较注重行为学习,教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然,还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动,将学生的身心发展和语言发展相结合,让学生在轻松愉快中习得语言。 在每个教学的过程中,每个老师都能充分利用课堂,珍惜每一分中,提高课堂效益,最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写,其中练习的内容也很多样化。我在感叹如果是我自己上课的话,这么多的联系能够当场完成吗?在以后的教学中,我将会把学到的经验逐步运用的自己的课堂中,不断提高自己的教育教学水平。篇五:英语新课标学习收获心得体会感悟 时间过的真快,高中英语远程培训过了好些时间了,通过这次培训,我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到: 一、在教学中把时间还给学生,合作学习前给学生独立思考的时间。 没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。 提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。 二、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性: 学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 三、既要看到学生的个体差异,又要利用他们的个体差异: 在以往的课堂上,如果教师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。 通过这次培训,自己学到了很多新的理论和知识,同时观看了很多课堂教学实例,在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想,我会以这次培训为契机,将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取取的更大的进步。篇六:英语新课标学习收获心得体会感悟 这学期我参加了英语教师的新课程培训,通过这次培训,我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先,新课程理念标准认为,课程不是教材,教学也不是简单的知识灌输或是知识移植的过程。真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,在教学过程中应该做到: 一、教师要有扎实的教学基本功 教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提,尤其是英语教师,如果你的语音语调优美清晰,你的知识讲解精彩绝妙,那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观,言简意赅,层次分明,是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段,那就是锦上添花了。 二、创造性运用教材 新课程倡导教师用教材教,而不是简单地教教材。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。 三、改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。 四、充分利用学生的差异 在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。 五、教师要重视激活学生的思维 课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来,激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者,不仅要熟悉思维运动的规律,还要善于点拨、引导,激发学生对学习的兴趣,从而推动学生进入积极思维的状态,为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要,正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始,学生的注意力往往比较集中,我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生,拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,课堂教学活动就往往能顺利进行,课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松,那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导,才有学生思维活跃,主动探究的精彩。 通过这次培训,自己学到了很多新的理论和知识,同时观看了很多课堂教学实例,我会以这次培训为契机,将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取取的更大的进步。英语竞赛培训心得1000字 导语:英语国培心得分享,欢迎大家前来参考!培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会。英语国培心得分享 一、不断充实自己,扫除自己在英语知识方面的盲区,尤其要扎实课堂用语。 教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语。比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等。俗话说:“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。 二、结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格。 培训中,指导老师们提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,但经过我在实际中的实践反思,我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务 三、合理使用直观教具,充分发挥教具作用,激发学生学习积极性,提高教学效率。 提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们,他们使用、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。 四、营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好。 培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的推广一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出。英语国培心得分享 一、培养情感。激发学生的学习爱好 教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“Try it again"。让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。 二、形式新奇,培养学生爱好 1运用教具和电化教学手段培养爱好 丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语。 2开展课外活动,培养爱好 开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,What's your name My name is…… How old are you高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持学习英语的持久爱好而且使学生有更多的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性。 三、组织情境教学。提高学生的学习爱好 小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。英语国培心得分享 第一,低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开。 我们应该要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语,并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流在教学中,为学生创设情景,例如借助、玩具等引出教学内容,根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐;竞赛则永远是一剂课堂的兴奋,培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能:听、说、读、写。我打算推出人人争做小明星的竞赛项目,具体有:朗读小明星—培养他们正确的语音语调;词汇无敌星—积累丰富的词汇量;多才多艺星—训练他们创造英语的积极性和团队合作的能力;诗歌天王星—培养他们学英语、说英语的兴趣。他们通过自己的努力,在单项竞赛中这些学生心里充满成就感,更自信,也就更喜欢英语了。 第二,我认为抓好英语教学过程中的各环节,组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。 首先,要组织教学。良好的开端是成功的一半。一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁,精心设计,使学生感到新奇独特,引起求知欲。教师必须使学生在教学过程中充分准备,以便集中注意力,逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标,让学生作好准备。其次,要检查复习。检查了解学生掌握知识的程度,获得反馈信息的重要手段,可根据、幻灯片内容做自由交谈并重视旧知识的操练。巩固旧知识,起到以旧引新的作用力求过度自然,节省时间。再次,对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语,应做到词不离句,句不离语言环境。小学生是以具体形象思维占主要地位,所以教师在上课时应通过动作、实物、来表达语言意义,创设真实有意义的情景,让学生得到直观的感性认识。 第三,我们应该多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学。 孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有通过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时,教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景,伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情,有着强烈的解释性和提示性,它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点,也是排除母语为中介,把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时,请小朋友们自己设计肢体语言进行表演,然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中,小朋友不仅培养了表演的才能,更提高了他们学习的积极性 第四小学英语教师应有发展意识 一向以来,人们小学英语教师的语言知识能力要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。 现代英语的变化,特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来: 1、随着人们生活节奏的不断加快,更因为国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷,是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。 2、随着现代科学技术的迅猛发展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发现,现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词,如:“input”(输入电子计算机的数据),“store”(电子计算机的储存器),“drive”(计算机驱动器)等。 3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因,美国英语的影响也越来越大,特别是对青少年的影响越来越大,他们以使用美语和发美国音为时髦。英语口语培训心得 怎么写啊?训学习心得体会学问 00-1-0 1:1 阅读1 评论 字号: 大大 中中 小小参加了为期五天第二十二期入积极分子学习的学习,这次系统的学习使我受益非浅,收获不小,总结概括来说有以下四点体会:一是对的历史和的基本知识有了比较系统的了解和掌握通过这几天的学习,我系统地了解了我们的历史、性质、奋斗目标、建宗旨、组织制度和组织原则等基本知识,并且,更进一步地理解了的基本路网、方针、政策等的真正含义,使我对的认识水平有了更深一层的提高,从而使我在工从而使我在工作、学习、生活等各方面有了更加明确的方向和目标,坚信共产的最终目标——共产主义的社会制度终将实现二是加深了对“三个代表”重要思想的理解和认识我们要始终代表中国先进生产力的发展要求;代表中国先进文化的前进方向;代表中国最广大人民的根本利益 “三个代表”是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的;是我们理论创新的最新成果;是加强的建设、推进社会主义自我完善和发展的强大思想武器,是我们的立之本、执政之基、力量之源。三个代表重要思想向全世界表明我们是一个顺应时代潮流,与时俱进,充满自信,头脑清醒,镇定自若的。三是进一步端正了入动机通过这次学习,深深感到入不仅光荣,更意味着承担员的责任和使命。共产的光荣是与奉献和为公紧密联系在一起。一个人入时想法将在很大程度上决定一个员的质量。任何将入这种神圣的选择同自己的私利相联系的想法,都会使员质量大打质扣。因此,从申请入开始就要端正了入动机将“立为公”深深扎根于自己的头脑中。四是看到了自己存在的差距,明确了努力的方向通过这次学习,进一步明确了共产的条件,认真对照员标准检查自己的差距,明确在哪些方面达到了员条件,哪些方面还没有达到。嗯 顺便提一下,目前我在学的ABC天卞英语的导师要我明白,如果想学会英语是很容易的!必须需要个适宜的研习情境以及练习口语对象 老师水平是关键,口语纯正才是最好,保持每日口语沟通,1对1加强化教学就有好的进步幅度!学习后记得重复温习课程录音音频 好巩固知识点~若真的是没有练习对象的情况,就去听力室或爱思获得课后材料阅读,多说、多练、多问、多听、多读,一下子语境会进步许多,学习效果是绝对快速显着的认识到作为一名入积极分子要立足本职工作不断努力,以实际行动争取早日加入中国共产。明确了入有两个方面的要求,即从组织上、思想上入,最重要的是思想上入,把员标准融入到实践去,以实际行动锻炼自己,要求自己。端正了过去认为只要自己工作做好就能入,现在充分认识到,员要从各个方面体现先进性,示范性一般情况下写英语口语培训心得和大家分享下:1、先说自己基础差,2、通过这次学习,深深的感觉到自己和别人之间的差距,业务技术水平不过硬。因此在今后的学习当中要扎扎实实的学,做到学之用之增强自己的业务技术水平,不断的给自己充电。3、总之,这次培训不仅体现了公司领导对员工的关心,也体现了公司各项工作的不断改进与完善。4、通过这次培训,让自己认识到自身的许多不足之处,在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击,我想通过这次培训后,在今后的工作当中,会与其他同事更好地协作,不断创新,不断向前发展,努力为公司及中心的发展贡献自己的力量!英语口语培训心得其实我觉得应该真的体会下自己的学习结果,我是喜欢写总结的,不喜欢写些应付的总结,那样的总结是没有用的!我这习惯是在恩京学习英语口语时,老师告诉我的,到现在我还是坚持写英语口语培训心得,不是应付,是自己对自己的总结!你也可以试试恩京,我觉得恩京她教材覆盖范围较大,由浅入深,还创造了良好的互动氛围,在愉悦的学习环境中学习真谛,提高英语的能力,花费也很少的呵呵,经常和外教谈话,自己的口语真的提高很快!试试!
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顺丰骑士交多少保证金获得送餐技能?
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