初中还是有必要学习奥数的。“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。是否需要学奥数，需要看未来中考定位。准备博裸考的，不管目标是什么学校，无需去学奥数。因为考试内容基本都在大纲内。同样，即使要走自招这条路，但目标不是四大八校这些顶级高中的，也无须学奥数，只要把学校学的知识稍稍拓展一下就足够应付这些学校的自招考试了。而有把中考目标定在最高级，且准备走自招这条路的孩子，真正喜欢奥数，或者天赋极高，对最少是国家级的顶级竞赛有想法的，可以继续学奥数。扩展资料：学奥数注意事项1、预习奥数题目要注意的预习是上课前对即将要上的奥数内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯；所以它是奥数学习中的重要一环。在预习奥数时要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，把下次课要学的内容看一遍。2、听讲时要注意的听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学习奥数思维的方法；如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。听课，一定要做笔记！做笔记不是把老师的板书原样抄录一遍，而是把老师的讲课的思路记到例题的旁边，同时要记到脑子里。3、奥数复习时要注意的复习就是把学过的奥数知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。同时，复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。此外，复习时，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，还要找习题去练习，只有在实践的基础上才能检验出来哪些知识点理解了，哪些知识点没有吃透还需要进一步学习。对之前学过的知识点在过一周后，同学们最好对原来所学知识有目的的复习一下，这样做，这时候你用时不会太多，但效率是极高的。初中数学需要补课吗？若是学习时间不那么充裕，还是好好跟着老师学好课本知识，因为中考毕竟不考奥数题。高考也不考，而且为了给学生减压，国家已经从2015年1月1日开始取消奥赛获奖加分。国家的重大决策肯定是有道理。我之所以想学学奥数，是因为我是数学老师，没做过奥数题，没教过奥数。自己觉得有点小遗憾，所以就自己想学学。 至于学生，我觉得对数学有兴趣，有时间，有能力，看看奥数题也无妨。但别为此太浪费时间，毕竟中考有很强的竞争性，还是把精力放在考试内容上的学习比较好。 要看孩子情况。如果比较聪明，觉得学校的课吃不饱。建议有余力的学奥数。但学习效果中考不受益。因为大部分地区中考数学偏简单，基础题占大比重。但初中甚至小学开始学奥数，习惯思考难题，对高中数学有帮助，高考数学不再是认真就满分的了，140还是120可能就取决于初中的奥数学习。如果理科成绩一般，学校的作业都费劲，不建议学习，要加强基础题的准确率。小学就可以学奥数了，初中自然没问题。 奥数有利于培养学生的逻辑思维能力，发展学生的推理能力，通过大量的题例，把握数学最基本的思想与方法，如此可以举一反三，触类旁通。 学习奥数的主要目的是发展数学思维能力，掌握数学解题方法。但在此同时，建议学习者一定要养成利用错题的习惯，将错误作为一种资源，认真分析错题原因，自己改编习题，由一道题编制一组题，认真思考与分析这道题的所有变化，如此既可以把握数学题的解题方法又可以培养自己灵活变通的能力。奥数学习一般放在小学，以数学思维培养，和数学兴趣培养为目的。到了初中数学的思维兴趣基本形成，再去学习奥数意义就没有小学大。初中一般是数学竞赛，竞赛和奥数就是两码事了，所以说奥数还是基础，为数学奠基。此外初中课业压力较大，确实学生精力有限，学奥数的作用就很难体现出来。综合以上我认为初中不适合继续学习奥数。以下是学习奥数的利弊希望对你有帮助。 一、好处 1首先，学奥数肯定是好的。奥数可以开阔学生的思维， 2奥数可以激发学生对数学学习的兴趣，更容易让学生体验成功，树立自信。教师和家长在教学中要积极培养学生们对数学的兴趣，教学奥数知识不要过于成人化，要遵循学生身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐，而不仅仅是解答难题。如果他们毫无兴趣可言，就不会有多少学习效果。 3培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的空间。奥数教学提倡结合学生日常课内教学的实际，不提倡超前进度，不宜把后来才能讲明白的东西作为结论先让孩子记住，要注重理解，举一反三和灵活运用。 4思维能力是直接影响到孩子学习效率和质量的关键因素，而学习奥数就能够帮助孩子们提高逻辑思维能力，经常性的练习奥数题目，可以获得一种很好的思维训练，拓展学习思路，有效提高分析问题和解决问题的能力。 5家长们也许觉得低年级的知识很简单。在这里要说明的是低年级的奥数并不简单，即使是没学过奥数的成人也未必会做。 比如：一捆大葱卖一毛钱一斤。把葱从中间切断了，葱白和葱叶分开卖。葱白卖8分一斤，葱叶卖2分一斤，问卖不卖卖葱的人卖了，结果赔钱了，问这是为什么 这题随便问一个成年人也不一定能马上说出原因，可如果是有奥数功底的孩子就能很轻松地找到这道题的题点。 6如果对数学有偏爱，学得好，高中时参加全国竞赛拿到省及省以上奖项对自主招生有重要作用，如果特别突出，有可能被名校直接录取。(有些高中也会在招生时设立数学竞赛来筛选外地生) 二、弊处 1有的学生的作业繁重，有时候需要晚上11、12点才能睡觉，早上5点多就被妈妈叫醒，睡眠严重不足，在这种情况下，再让孩子学习奥数无疑是给孩子增加压力。 2全民奥数之下，也有太多因学奥数而苦不堪言的学生，那些玩不起奥数的学生，被奥数这个模具统一压下之后，消失了他们的自信心和创造力。 3不适当的学习方式可能导致学生对数学的反感，毕竟学生的空闲时间并不多，往往被各种班占用。而且，也有些学生会滥用奥数知识技能，再简单问题上“大做文章”，没能活学活用，结果反倒干扰了正常学习，这样的例子不是没有。我非常不建议学生去学奥数，理由有三，第一:大部分学习奥数的学生成绩应该都是可以的，至少在班级位于中等以上，最起码在学习上还是比较自信的，一但学习了奥数总怀疑自己怎么这么笨，严重打击了孩子的自信！ 第二:奥数里的知识点有的是孩子以后才能学到的东西，现在根本没有必要过早接触，书海无涯，活到老学到老，就是告诉我们知识是学不完的！让孩子把根基打牢温故而知新，才能以不变应万变！ 第三:很多家长让孩子去学奥数的心情可以理解，你想让孩子有个质的飞跃，可能吗？让刚出生的小猴子去过火焰山他能过的去吗？让你参加个总裁培训班你就能赶得上马云啦？哈哈！ 放过孩子吧！让他们把该学的知识学明白就是他们最好的生存技能！ 你好，很高兴回答你的问题。 各个年级段都可以学奥数，不过要针对人。 第一类，基础知识薄弱，定理公式不扎实的学生不建议学。这类学生的首要任务是把课本基础知识掌握牢固，对他们而言数学可能有点难，让他们去学奥数，会打击自信心，失去学数学的信心。 第二类，基础知识完全没问题，需要拔高的学生，可以学习奥数，奥数可以培养数学思维，激发学生学数学的兴趣。 学习新的知识很不错，但是也要量力而行，如果学业比较繁忙，还是建议把学习的重心放在学校的科目上，有多余的时间和精力可以去学习奥数。 初中生学奥数当然有用（提前的话当然更好），能提高思维能力，开拓思维空间，对学理科有很大的帮助，当然，也有人持反对意见，但是只要你自己对奥数有兴趣，就肯定能学好（逻辑推理能力要比较强）。但是如果你觉得学习压力实在太大，你也可以不读（可以学文科或其它）。本人从小学就开始学奥数，效果的确很显著。（其实说到底也就是拿一个文凭，工作里基本上无用）当你懂得用简便巧妙的解题方法后，你会发现其实奥数也是很有趣的。根据你自己的情况决定吧，反正学奥数是没有坏处的（就需要脑细胞）。 不能简单地说适合或不适合，对于智商较高，学有余力的同学，可以学学奥数，拓展一下视野，锻炼一下思维。对于智商一般，学习教材上就比较吃力的学生，没有必要学奥数，学了无非浪费时间，加重学业负担，成绩也不会有较大的进步。 适合。 其实对于奥数的学习，各学习阶段都有相对应的学习模式和适合的难度。 像小学奥数主要是对一些有规律的数字运算，简单的几何变化等等，符合小学生的思维水平程度。到了初中奥数，就会在小学奥数的基础上进行一定的提升，当然，初中奥数也是在初中教材的提升和拓展，小学没有学习过奥数的学生同样可以进行学习。当然，高中奥数以及大学数学竞赛以及奥林匹克数学竞赛等程度的就是更高层次的数学问题了。 在初中学奥数呢有一定的好处。比如，奥数是课内知识一定的拓展延伸，对于考试的较难题或者复杂大题的解答有一定的帮助或者是思路的提供。另外，从小学升到初中之后，知识内容和体系会集中化、系统化、层次化，很多学生会因为不适应这种模式的改变而学习跟不上，思维跟不上也是其中很重要的一点。而学习奥数有利于学生思维的训练，有助于学生各科目的学习。再有就是初中学奥数会对之后的升学或者各项比赛、评比等等有一定的优势。 因此，我认为，初中适合学习奥数。 不是年龄问题，是人的问题。5%的人适合。杭州方圆教育竞赛培训怎么样你的目标是什么如果你的目标是读好高中，考好大学，但你的数学成绩阻碍了你，那么你要补课；如果你想走竞赛高考加分，但你无法只通过自己就完成竞赛，你可以选择补课；如果你打算念完初中去搬砖，日后从事与数学完全不相关的职业，你可以不补课。你为什么会有要不要补课的想法初中数学其实很简单，但想考高分也不是那么容易。如果你不满足于学校所学，但自主学习能力又有不足，你可以补课；如果你觉得老师教的挺好，自己有安于现状，就不要补了；如果你觉得学校学的太难，老师又没有时间单独跟你讲，你可以找个一对一补一下。总之，我见过很多初中补数学的孩子，主要有（1）家长或学生觉得提前学很有用（2）数学基础太差上课跟不上（3）数学成绩好想更上一层楼（4）把补课当做巩固知识、总结知识的一种方法，毕竟培训班老师喜欢总结知识点123。。（5）大家补我也要补。。我也见过初中不补数学的孩子（1）学业压力重，数学也并不瘸腿，没有时间精力补数学课（2）自主学习能力超强，竞赛什么的靠自己就能完成，实在不会的很热衷问学校老师，当然老师也是好老师，很热心解答。参加初中数学竞赛需要具备哪些能力？好。1、正规方面，杭州方圆教育培训中心是一家经教育行政部门批准，由多位奥数金牌教练创办的专门从事中小学思维能力培训，竞赛数学教学与研究的教育机构。2、教学模式方面，杭州方圆教育竞赛培训是一家专业从事于小学，初中，高中学生各类补习为主的教育培训机构，师资力量雄厚，有在校大学生，研究生，在职老师等，教学模式一对一，小班化教学为主的教育机构。孩子初中，物理成绩很好，找寒假物理竞赛辅导参加初中数学竞赛需要具备以下能力：1扎实的数学基础知识：数学竞赛的题目往往涉及到较高难度的数学概念和定理，因此参赛者需要具备扎实的数学基础知识，包括代数、几何、概率等方面的知识。2快速计算能力：数学竞赛中常常需要进行大量的计算，参赛者需要具备快速准确的计算能力，能够迅速解决复杂的数学问题。3逻辑思维能力：数学竞赛中的问题往往需要参赛者进行逻辑推理和分析，因此参赛者需要具备较强的逻辑思维能力，能够灵活运用数学知识和方法解决问题。4解题技巧和策略：数学竞赛中常常有一些特殊的解题技巧和策略，参赛者需要熟悉并掌握这些技巧和策略，能够在有限的时间内高效地解决问题。5抗压能力和耐心：数学竞赛往往是在有限的时间内完成一定数量的题目，参赛者需要具备较强的抗压能力和耐心，能够在紧张的考试环境下保持冷静和集中注意力。6团队合作能力：有些数学竞赛是以团队形式进行的，参赛者需要具备良好的团队合作能力，能够与队友密切配合，共同解决问题。总之，参加初中数学竞赛需要具备扎实的数学基础知识、快速计算能力、逻辑思维能力、解题技巧和策略、抗压能力和耐心，以及团队合作能力。通过不断的学习和训练，参赛者可以提高自己的数学竞赛水平。“希望杯”的题目难么？参加“希望杯”比赛是否会耽误孩子的学习时间？是否需要另外安排时间参加培训？我觉得初中的孩子没必要去专研那么深的物理知识的，况且他成绩都很好了，竞赛那些是完全没有必要的。难得一个寒假还要去辅导班了，他会讨厌学习物理的。但是你可以考虑给他用一些有乐趣的物理学习辅助工具，像VCM仿真实验啊，通过做实验来学习，做实验能提升动手、动脑能力，锻炼探索思维，又轻松又有效果。希望杯全国数学邀请赛的命题 (1)分年级命题——按小学四、五，六年级，初中一、二年级和三年级，高中一、二年级六个层次分别命题。 (2)试题内容不超出现行数学教学大纲，不超出教学进度，贴近现行的数学课本，源于课本，高于课本。 (3)题目活而不难，巧而不偏；既大众化又富于思考性和启发性。 (4)数学思维是很重要的科学思维，试题力求体现科学思维之美，寓科学于趣味之中，将知识、能力的考察和思维能力的培养结合起来。 在竞赛中，针对自己的实际数学水平，可以定3种不同的目标： 1、如果平时数学学习一般，那只要参加了竞赛，尽自己最大的努力就可以了，感受竞赛的气氛，通过接触那些有挑战性的试题，使自己开阔了眼界，激发了钻研的兴趣，这是最重要的。 2、如果平时数学学习比较好，通过初试，能够进入决赛就达到目标，主要是通过竞赛看看自己的能力和掌握的知识还有什么不足。 3、数学水平较好的同学，目标就是争取夺得奖牌，通过竞赛主要是查漏补缺，总结经验教训。 针对不同年级，对比赛的期望也有所不同。 对于4年级，主要是锻炼自己心理状态，能够不畏惧，敢于应考，为以后参加其他考试炼胆量、炼能力； 对于5年级，初次参赛的应该是锻炼自己为主，第二次参赛的同学目标就要稍微高一些； 6年级的同学则应该和“小升初”考试结合起来，对于招生稍晚一些的重点中学，希望杯的奖牌是有份量的“敲门砖”。希望杯3月中旬初赛，4月中旬决赛，成绩快的时候5月初下来，还可以赶上一部份“小升初”考试。 笔者认为，四、五年级参加希望杯竞赛尤为重要，如果有一块五年级的希望杯奖牌，无疑在“小升初”中，将占有很大的优势。 只要在赛前给自己设定了预定的目标，考试时就不会紧张，更不会出现由于心理不稳定发挥失常。 如何在充满激烈竞争的竞赛中取得好的成绩，家长和同学最为关注的还是学习的方法：“针对性”地复习和“针对性”地训练是在任何考试中取胜的“法宝”。最为重要的就是针对性。由于校外数学教育没有统一的教学大纲，以至于全国没有统一的教材，最后形成了同一个学校的孩子，由于上了不同的数学培训辅导班，水平提高却各自不同。而全国的同学要参加的是同一个竞赛，考试面对的是同一份试卷，所以，要想取得理想的成绩，有必要进行针对希望杯的复习。希望杯组委会推荐的是《希望杯数学能力培训教程》系列丛书（每年级1本），同学的学习和准备就应该按这一套丛书为标准，和自己平时所学的数学比对，进行查漏补缺。当然，如能专门抽出时间系统学习这套书，效果最好。在数学知识的广度和深度都掌握的时候，作针对性的练习来巩固知识和训练技能是非常重要的。每年希望杯组委会都会在考前给大家发“考前100题”，这当然是同学们必须作的；但不要忘记，必须做的题目还有小学希望杯“历年竞赛题”，这样就会对希望杯题目的特点把握的更准。在复习的时候，一定要认真对待每种类型的题目，甚至是每一到题目，所有的类型方法都要掌握；练习，更要“题必亲躬”，亲自动手，把每一道题目都要认真地做出。切不可，感觉容易或者自己会就不认真对待，到考试的时候眼高手低。 有了针对性的复习和练习这个法宝，更有平和的竞技心态，笔者相信同学们都会取得自己理想的成绩 “希望杯”全国数学邀请赛考查内容提要 （一）小学四年级 1整数的四则运算，运算定律，简便计算，等差数列求和。 2基本图形，图形的拼组(分、合、移、补)，图形的变换，折叠与展开。 3角的概念和度量，长方形、正方形的周长和面积，平行四边形、梯形的概念和周长计算。 4整除概念，数的整除特征，带余除法，平均数。 5小数意义和性质，分数的初步认识(不要求运算)。 6应用题(植树问题、年龄问题、鸡兔同笼、盈亏问题、行程问题)。 7几何计数(数图形)，找规律，归纳，统计，可能性。 8数谜，分析推理能力，数位，十进制表示法。 9生活数学(钟表，时间，人民币，位置与方向，长度、质量的单位)。 （二）小学五年级 1．小数的四则运算，巧算与估算，小数近似，小数与分数的互换。 2因数与倍数，质数与合数，奇偶性的应用，数与数位。 3三角形、平行四边形、梯形、多边形的面积。 4长方体和正方体的表面积、体积，三视图，图形的变换(旋转、翻转)。 5简易方程。 6应用题(还原问题、鸡兔同笼、盈亏问题、行程问题等)，生活数学。 7包含与排除，分析推理能力，加法原理、乘法原理。 8几何计数，找规律，归纳，统计，可能性。 （三）小学六年级 1．分数的意义和性质，四则运算，巧算与估算。 2．百分数，百分率。 3．比和比例。 4．计数问题，找规律，统计图表，可能性。 5．圆的周长和面积，圆柱与圆锥。 6．抽屉原理的简单应用。 7．应用题(行程问题、工程问题、牛吃草问题、钟表问题等)。 8．统筹问题，最值问题，逻辑推理。 （四）初中一年级 1有理数的加、减、乘、除、乘方、正数和负数、数轴、绝对值、近似数的有效数字 2一元一次方程、二元一次方程的整数解 3直线、射线、线段、角的度量、角的比较与运算、余角、补角、对顶角；相交线、平行线 4三角形的边（角）关系、三角形的内角和 5用字母表示数、合并同类项、去括号、代数式求值、探索规律、整式的加减 6统计表、条形统计图和扇形统计图、抽样调查、数据的收集与整理 7展开与折叠、展开图 8可能还是确定、可能性、概率的基本概念、简单逻辑推理 9整式的运算（主要是整式的加减乘运算，乘法公式的正用逆用） 10数论最初步、高斯记号、应用问题 11三视图（北师大）、平面直角坐标系（人教）、坐标方法的简单应用 （五）初中二年级 1平方根、立方根、实数 2整式的加减乘除、乘法公式、提取公因式法、因式分解的简单应用 3二元一次方程组 4平面直角坐标系、一次函数、反比例函数 5一元一次不等式（组） 6勾股定理 7轴对称，中心对称 8全等三角形 9多边形及其内角和、镶嵌 10统计图的选择、抽样调查、平均数、中位数与众数 11分式加减乘除、整数指数幂、分式方程 12平移、旋转 13逻辑问题、概率问题、数论初步、应用问题 14平行四边形的性质、判别，菱形、矩形、正方形、梯形的概念、计算 （六）高中一年级 1指数、对数函数（概念、性质、应用） 2集合、映射、函数（指、对、幂） 3充要条件 4等差、等比数列 5一元二次不等式和二次函数 6三角（不包含反三角函数、三角方程） 7整除、同余 8不定方程 9平面向量 10立体几何 11直线与圆 12算法初步 13逻辑问题 14实际问题 （七）高中二年级 1三角 2立体几何 3解析几何 4矢量应用 5统计、概率 6不等式 7逻辑问题 8实际问题