自双减和疫情以来关于课外辅导班还能办吗这个问题，受到诸多业内人士和创业者的关注，就这个问题，来自锋格练字老师的专业解答是这样的：从目前的市场情况来看，一部分机构已退出或转型，一部分机构依旧在坚守。所以，我们不能单方面的根据部分机构的部分情况，来对整个行业的发展做出片面，且绝对的答复。一个机构是否具备持续发展能力，需考量：政策环境、市场环境、课程产品受众面、机构位置、教学质量、服务口碑、流水资金、团队专业度、稳定性、以及校区各项运营数据（课消结转、客资量、转化率、续费率、转介率）等多层因素。结合当下情况，就文化辅导机构是否可以继续作，锋格练字老师给出以下几点参考意见：1文化辅导机构，慎重入行文化辅导机构，是双减政策的重点针对对象，双减政策实施以来，全国文化辅导机构平均压缩率高达90%以上，可以说，属于文化辅导的黄金时代，已告一段落。当下，留给文化辅导机构生存的空间被压缩的极为狭窄，预计，受政策、疫情等不可抗拒的影响因素，短时间内，文化辅导机构的生存空间难以扩大，此时，入局文化辅导机构，风险过大。（注：这里所指的入局是指以公司（机构）的形式入局，如果是掌握学员资源的资深老师，在控制成本，且符合政策的前提下，可以尝试以工作室或社区店的形式入局。）2现存文化辅导机构，自审发展如果，当下机构各项运营指标良好（如，成本可控、流水足、口碑好、续费率高、转介率高、退费率低、团队稳定），且没有遇到较大的运营难题，可不必受外部环境的干扰，仍有生存空间。从市场需求角度来看，文化辅导在家长心中依旧是刚需，大部分家长的辅导需求，不会随着双减政策的影响而降低，除非国家取消中高考，改变一种人才选拔制度，显然，这种情况，短时间不会发生。反之，如果，现存文化辅导机构，以往运营问题突出、且受疫情、双减政策影响大，在做好老生安排的情况下，及时止损，也不失一种识时务者为俊杰的做法。3“文化 + 素质 ”的形式，协同发展文化辅导业务，可在政策允许的时段，做好排课，正常开课。在政策禁止辅导的时段，可增设素质艺术课程，一方面，充分利用时段，弥补损失；另一方面，若家长对调整后的文化辅导时段不满意，可以将剩余课时转为素质艺术课程，减少学员流失、退费损失。（注：素质类课程，可以自行招聘老师开班；也可将场地租给其他素质类教育机构；另，文化机构内是否可以增设素质艺术课程，可先了当地政策）增项。书法项目不失为一个明智的选择！加盟锋格练字后，可以获得总部的师资培训及经营指导等一系列指导，少走弯路，尽快学到更多的实际运营经验。 4控制成本，是持续发展的首要条件文化辅导机构，目前运营最大的难题，表面上是双减和疫情，实则是双减与疫情加重且凸显了机构的原始成本难题。回顾，在双减、疫情倒闭的机构中，大机构、品牌连锁机构首当其冲，原因很简单：前期成本过大，导致抗风险能力弱（营收减少、成本不减、资本撤资等）。当下，文化辅导机构是否能正常且持续的发展，重要的一个因素，依旧是：成本控制。建议，现有商业综合体、教育城等成本过高的机构，可以减少租赁规模、近距离校区合并、或向周边社区店转移等。5双减、疫情期间，不要抄底文化辅导机构很多人问，双减、疫情期间，很多机构0元转让，是不是抄底好时机？锋格练字老师的建议是：不要抄底！原因：1双减制度正在实施、疫情后续发展不可预知，未知的东西太多，建议持观望状态；20元转让，不等于白白送给你一个机构，剩余的课时费是一笔不少的潜在压力；3教育机构，是一个高成本、重服务、重教学、回报周期慢的行业，没有校区运营经验或行外人，慎重在此时入局；现在校外培训机构真的取消了吗法律分析：允许。1、城市维护建设税、教育费附加，这些是以纳税人实际缴纳的增值税、营业税、消费税税额为计税依据(纳税人所在地在城市市区的城市维护建设税税率为教育费附加附加率为3)，与增值税、营业税、消费税同时缴纳的税、费。2、个人举办学习班、培训班取得的收入未达到财政部规定的营业税起征点的，免征营业税。税法对营业税起征点的幅度规定如下：按期纳税的起征点为月营业额200至800元。3、按次纳税的营业税的起征点为每次(日)营业额50元；纳税人营业额达到起征点的，应按营业额全额计算应纳税额。省、自治区、直辖市人民政府所属税务机关应在规定的幅度内，根据实际情况确定本地区适用的起征点，并报国家税务总局备案。法律依据：《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》1、明确设置标准（1）确定设置标准。省级教育部门要会同有关部门，结合本地实际，研究制订校外培训机构设置的具体标准；省域内各地市差距大的，可授权地市级教育部门会同当地有关部门制订，并向省级教育部门及有关部门备案。（2）遵循基本要求，各地标准必须达到以下基本要求。A、场所条件方面：校外培训机构必须有符合安全条件的固定场所，同一培训时段内生均面积不低于3平方米，确保不拥挤、易疏散；必须符合国家关于消防、环保、卫生、食品经营等管理规定要求。通过为参训对象购买人身安全保险等必要方式，防范和化解安全事故风险。B、师资条件方面：校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师。所聘从事培训工作的人员必须遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德和相应的培训能力；从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格。C、培训机构应当与所聘人员依法签订聘用合同、劳动合同或劳务协议。聘用外籍人员须符合国家有关规定。2、依法审批登记（1）确保证照齐全。A、校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书，下同），才能开展培训。B、已取得办学许可证和营业执照的，如不符合设置标准，应当按标准要求整改，整改不到位的要依法吊销办学许可证，终止培训活动，并依法办理变更或注销登记。（2）严格审批登记。A、校外培训机构审批登记实行属地化管理。县级教育部门负责审批颁发办学许可证，未经教育部门批准，任何校外培训机构不得以家教、咨询、文化传播等名义面向中小学生开展培训业务。B、校外培训机构在同一县域设立分支机构或培训点的，均须经过批准；C、跨县域设立分支机构或培训点的，需到分支机构或培训点所在地县级教育部门审批。D、中小学校不得举办或参与举办校外培训机构。参考资料：中国政府网_国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见艺术类培训机构还能开吗校外培训机构没有全部取消。在中国，校外培训机构确实已经得到了有效的整顿，并且教育部也发布了一系列文件和政策，旨在规范和治理校外培训机构。这些政策包括限制培训机构的数量、要求培训机构必须有资质、规定培训内容和时长、加强监管等。在欧盟国家，政府也采取了一些措施来规范和监管校外培训机构。例如，荷兰政府制定了《教育法典》，规定学生必须在学校内完成学业，不能在课外参加其他教育机构的学习。此外，欧盟国家还要求所有教育机构必须符合一定的资质要求，并接受监管机构的审查和监督。在美国，校外培训机构的管理相对宽松，但政府也采取了一些措施来规范和监管这些机构。例如，美国联邦教育部要求所有教育机构必须符合一定的资质要求，并接受监管机构的审查和监督。此外，美国的一些州政府也制定了相关的法规和政策来规范和监管校外培训机构。取消校外培训机构的原因1、治理教育乱象：校外培训机构的存在加剧了教育乱象，一些机构为了追求利润，不顾学生的身心健康和全面发展，存在违规办学、虚假宣传、超纲超前教学等问题。因此，政府采取了整顿和规范校外培训机构的措施，以遏制教育乱象的加剧。2、提高教育质量：一些校外培训机构存在虚假宣传、夸大教学成果等问题，使得一些学生和家长盲目选择这些机构，忽视了学校教育的核心作用。取消校外培训机构可以促使学生回归学校，接受正规的教育教学，提高教育质量。3、减轻学生负担：校外培训机构的存在增加了学生的负担，学生需要花费大量的时间和精力参加各种培训课程，导致学生的身心健康和学习效果受到影响。取消校外培训机构可以减轻学生的负担，让学生有更多的时间和精力投入到学习和生活中。4、促进教育公平：一些校外培训机构存在地域、收入水平等方面的限制，使得一些学生无法享受到优质的教育资源。取消校外培训机构可以促进教育公平，让更多的学生有机会接受优质的教育资源。可以开。艺术教育机构不在民办教学许可证管辖内，只需要到工商部门登记登记一下就可以了。国家这次重点查办教学资格证是针对传统文化课，重点是英语、数学、物理、化学、奥数等。这些个重点是整治这些没有能力的机构，也就是基本上都是没有办学资格证的。目的是通过整治校外培训机构不再给孩子增添负担。而艺术类的音乐、舞蹈、机器人、兴趣爱好的不在此次检查和整理之类！但是我们很多城市的教育部门，往往对政策理解错误，把音乐和兴趣爱好也按一刀切了。当越来越多的教育执法部门逐渐理解了政策以后，我们开始发现，很多原本要对艺术教育机构进行严查的地区停止了这种行为。可能，现在还有极个别的一些地区和城市没有理解政策，我们建议大家可以把今天的视频给教育部门看，耐心地与部门领导进行解释：这次国家政策是整治文化课减负，为孩子减负，保证老师在课堂当中认真教学。