理由一：心态保持年轻与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起，当老师的自然而然地就会被感染，被熏陶。什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存，均被洗涤干净。孩子们就是阳光，能刺透心里的雾霾，让人永远感到心理阳光。理由二：生活规律学校上课、上班时间是固定的，尤其给学生上课，不能迟到一秒钟，由于时间固定，中午还能午休，生活十分规律，生活规律对身心健康是极为必要的，这样能够健康快乐。理由三：远离世俗，减少是非老师的天职就是教书育人，与社会似乎离得较远，与纷杂人员接触较少，因而，少了许多的酒场和大鱼大肉的肥腻，知道的事情少，掺合的事情必然也少，因而也就避免了闲言碎语和是是非非，活得清静，活得坦然。理由四：钱无结余，利家利子随着国家对教育的重视，教师的工资应该说比上不足比下有余，结余不多也无需背债。这样对家庭、对孩子都好。没有余钱，也就没有了小三小四，有利于家庭和谐稳定。没有余钱，也就让孩子不能有“啃爹”的奢望，只有好好学习，努力奋斗方能立足社会，不能挥霍无度，招惹是非，对孩子教育极为有利的。理由五：有利于教育好自己的孩子当老师，重要的专业课程就是教育学、心理学，学了这两门课程，不仅要教育好自己的学生，还能够知道怎样教育自己的孩子，就不会溺爱、就不会娇生惯养，就能指导他们怎样做人，怎样学习，怎样走自己的路，这也许就是近年来老师的孩子大都考了好大学的重要原因之一吧！理由六：假期充盈，放松自己一年又两个多月的寒暑假，就能让自己多点自由，多一些放松，就能够做一些自己喜欢的事情，发展自己的爱好，培养自己的兴趣特长，活得更充实、更快活，也可以多跟自己的家人过。这是其他职业无法比拟的。教师安全教育培训计划本文将从四个方面探讨教师培训的重点，帮助教师更好地提高教育教学水平。?‍?加大基本功训练加大教师基本功训练。?多媒体教学进行以电脑、多媒体使用为代表的现代化教学设施使用能力的培训。多媒体的使用可以增加课堂的容量，使抽象的知识更直观，还可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，提高课堂效率。?️说课培训进行说课培训。说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述本课在整个教材中的位置和重要性，自己的教学设计，说学生怎样学，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。?评课培训进行评课培训。听课后的评课是学校的常规工作，但是效果却大相径庭。就评课来说，评课有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。外部聘请培训教师的优点包括怎么样？ 工作计划 只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每 一天的合理安排和具体实施，下面是我为大家精心整理的教师 安全 教育 培训计划，希望对大家有所帮助。 教师安全教育培训计划篇1 一、教育培训目的 为了使我校教工掌握一定的 安全知识 和安全防范本领，方便教育学生，保护自身和家人、家产安全，保护学生和校生产安全，营造一个和谐、平安的学校，特制定本安全教育培训计划。 二、教育培训方式 鉴于大家都是具有一定 文化 水平的人，安全教育以自身学习、自身掌握为主。学校按照上级有关部门的要求，针对日常生活的必需，针对季节性问题，通过资料发放、展览等方式，对教工进行一定深度和广度的教育。同时，又因为有些安全问题具有教强的专业性，因此，在条件许可的情况下，邀请有关的安全职能部门来校开设专题讲座。 教育方式简要概括为：自身学习、掌握为主，学校教育活动为辅，政府有关安全职能部门的讲座为提高。 三、教育培训内容 1、主要法律法规： 《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《某地维吾尔自治区法制宣传教育条例》 2、其他法律法规： 详细见国家、省、有关学校安全的规定 3、上级教育行政主管部门文件： 详细见上级有关文件内容 4、日常安全问题： 交通安全，食品安全，用电安全，用煤气安全， 游泳 安全，网络安全，预防自然灾害，实验室用品安全等。 四、教育培训时间 1、每学期开学前，教工自我学习。 2、学校在每学期开学前、结束前的大会，集中教育。 3、利用周工作计划或其他形式，进行培训教育。 4、召开全校学校教工大会，教职工进行本岗位安全职责学习。 5、在条件许可情况下，政府职能安全部门来校开设专题讲座。 五、教育培训资料来源 1、国家及其地方政府所颁发的正式法律法规。 2、上级发放的有关安全文件。 3、报纸上有关安全的若干资料。 4、网络上有关安全的若干资料。 5、政府职能部门所发放的有关安全工作资料。 教师安全教育培训计划篇2 1、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 2、掌握紧急情况下的逃生策略。 教学要求： 知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。 能力方面：通过学习，时刻公务员之提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救 方法 ，提高自护能力。 觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。 教学重点：危害安全的行为，及自救 措施 。 教学方法 ：导、读、议、评相结合。 1“三要” (1)“要”熟悉自己住所的环境 平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。 (2)“要”遇事保持沉着冷静 面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。 (3)“要”警惕烟毒的侵害 在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。 教师安全教育培训计划篇3 在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。培养幼儿多做力所能及的事，加强幼儿自理能力的培养。 时时刻刻提醒自己，提醒孩子，沿着计划的大方向，注重细节，适时地在实际情况下进行调节，我们相信一定可以让我们的孩子健康、快乐地成长。 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，每一位父母都希望孩子在学校安全渡过每一天，健康快乐成长，万一出现安全事故，都会成为家长和老师心中永远的痛。这万一的概率要靠我们老师加强安全管理，才能能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。 为切实搞好这一工作，我制定了以下的计划： 一、指导思想 以县教育局的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。 二、教育内容安排： 1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。 2、要求学生学习《学生守则》、《学生日常行为规范》及学校有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的'公共安全意识，切实保障学生的人生安全。 3、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。 4、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。 5、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。 6、防病、防 体育运动 伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。 7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。 三、实施措施 1、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该对进行负责管理。 2、通过看影碟和课堂讲述等 渠道 ，增强学生学会保护自我，学会生存。 3、围绕“消防安全周”出好第三期 黑板报 。教育学生加强安全防火意识。 4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。 教师安全教育培训计划篇4 一、指导思想 认真学习、全面贯彻县、镇教育行政部门关于安全工作的文件及会议精神，牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，充分认识保障少年 儿童 的安全，是学校教育工作的首要职责，是构建社会主义和谐社会的重要基础。根据学校安全教育的要求，结合本学校实际情况，特制定教师安全教育培训计划。 二、工作目标 1、进一步完善学校安全教育与管理制度，推动学校安全教育与管理工作进一步规范化、科学化，增强安全教育与管理的实效性，不断提高安全教育与管理水平和学生自我保护能力。 2、严防发生有学校责任的安全事故，杜绝群死群伤及恶性事故发 。 三、工作措施 1、加强培训，提高安全管理水平 学校要抓好安全管理员、教师的安全教育培训。通过培训，使安全管理员、广大教职工能掌握安全教育与管理的基本知识，能运用科学理论知识去管理学校安全工作。 (1)安全教育培训要有层次性。对安全管理员、教师、学生、家长等不同层次的对象，要有不同的培训内容。对安全管理员、广大教师安全教育培训的内容不仅要具有知识性，而且要具有理论性与科学性，使安全管理员、教师能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。对学生及家长的培训，要注重直观，通过对身边的安全防护、安全事故的典型案例分析，提高学生遵守法律、法规和学校纪律的自觉性，增强学生预防伤害和避免危险的能力，提高学生的自护能力和家长的监护水平。 (2)安全培训内容要具有理论性。要充分发挥有关法律、法规、文件在安全教育工作中的作用。全体教师要掌握有关安全教育的法律、法规、文件的有关知识，学会运用政策规范安全教育与管理。 (3)安全管理的方法指导要具有针对性。学校要根据平时的安全工作，分析 总结 学校安全工作中带有普遍性、规律性的问题。学校安全管理要突出制度的落实，突出教育与防范，突出细节管理，要将学校每个岗位的安全责任，逐条细化，分解到人、落实到每项工作、每个环节之中。 2、注重整改，及时消除安全隐患。 安全教育与管理要十分重视安全隐患的整改。平时，要仔细观察、及时发现安全方面存在的问题，不轻易放过任何一个安全隐患，确保防患于未然。 (1)提高警惕，预防校园侵害。一是切实做好安全保卫工作，健全外来人员登记制度，加强夜间巡逻，严把校门关。切实作好双休日校内外车辆的出入管理工作。 (2)加强交通安全管理，严格制止小学生骑车上下学，教育学生不骑机动车，学校与家长做好学生上下学交通安全责任 协议书 。 四、培训内容安排 四月： 1、 交通安全知识 培训。 2、劳动安全知识培训。 3、游戏安全知识培训。 4、五一假期安全知识培训。 五月：春季安全教育和疏散安全教育工作安排： 1、消化道疾病防治知识培训。 2、疏散安全知识培训。 3、法制副校长安全讲话 六月：自救教育和用电安全教育工作安排： 1、学会保护自己 2、常用家电的安全使用知识培训。 3、触电自救知识培训。 七月：交通安全再教育和防火教育工作安排： 1、乘车及自行车安全知识培训。 2、防暴知识培训。 3、简易灭火方法培训。 4、怎样预防火灾知识培训。 八月九月：暑假安全教育工作安排： 1、防溺水知识培训。 2、谨防玩游戏机和电脑上瘾 3、暑假安全知识培训。 教师安全教育培训计划篇5 一、指导思想 指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人，为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作计划。 二、具体措施： 创设一个安全、健康的发展环境 1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。 2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。 3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。 4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。 5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动，如看书。一定要看证放人，不认识的人有即使有接送证，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。 6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。 7、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定 报告 办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。 8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。 教师安全教育培训计划相关 文章 ： ★ 学校安全教育工作计划 ★ 安全教育总结计划5篇 ★ 学校安全教育计划 ★ 幼儿教师培训工作计划及目标 ★ 2022年教师业务培训方案(精选5篇) ★ 老师教育教学计划2022年5篇 ★ 小学教师培训工作计划范文3篇 ★ 教师培训工作计划5篇2021 ★ 有关教师培训工作计划范文五篇 ★ 2020教师培训计划总结最新5篇精选范文模板 为什么很多培训班的老师，受到学生的喜爱呢？ 一 简述企业外部聘请培训师的优缺点 优点： (1)选择范围大，可以获取高质量的培训师； (2)可以带来许多全版新的理念； (3)对学员有较权大的吸引力； (4)可以从第三方的角度揭示企业的一些敏感问题； (5)可以提高培训档次。 缺点： (1)企业对外师了解不够，加大了培训风险； (2)外师对企业和学员了解不够，会降低培训的适用性； (3)缺乏企业实战经验的培训师容易导致纸上谈兵； (4)费用高。 二 在企业外部聘请培训师的优点包括（ ）。 答案A、B、C、E 答案解析在企业外部聘请培训师的优点包括:①选择范围大，可获取到高质版量权的培训教师资源；②可带来许多全新的理念；③对学员具有较大的吸引力；④可提高培训档次，引起企业各方面的重视；⑤容易营造气氛，获得良好的培训效果。 三 简述外部聘请培训师的优缺点(人力资源管理学) 外部的钱要的多，内部的经验差 四 外部选聘管理人员有哪些优缺点 外部选聘管理人员的优缺点： 一、优点： （1）人员选择范围广泛。从外部找到的人员比内部招聘多得多，不论是从技术、能力和数量方面讲都有很大的选择空间。 （2）外部招聘有利于带来新思想和新方法。外部招聘来的员工会给组织带来“新鲜的空气”，会把新的技能和想法带进组织。这些新思想、新观念、新技术、新方法、新价值观、新的外部关系，使得企业充满活力与生机，能帮助企业用新的方法解决一直困扰组织的问题。这对于需要创新的企业来说就更为关键。在大学里，教职工系统通常是采用外部招聘的方法，因为学术研究需要新的思想和方法，获得博士学位的人很少在授予他学位的学校就职。 （3）大大节省了培训费用。从外部获得有熟练技术的工人和有管理才能的人往往要比内部培训减少培训成本，特别是在组织急需这类人才时尤为重要。这种直接的“拿来主义”，不仅节约了培训经费和时间，还节约了获得实践经验所交的“学费”。 二、缺点： （1）外部招聘选错人的风险比较大。这是因为外部招聘在吸引、联系和评价员工方面比较困难。 （2）需要更长的培训和适应阶段。即使是一项对组织来说很简单的工作，员工也需要对组织的人员、程序、政策和组织的特征加以熟悉，而这是需要时间的。 （3）内部员工可能感到自己被忽视。外部的招聘会影响组织内部那些认为自己可以胜任空缺职位员工的士气。 （4）外部招聘可能费时费力。与内部招聘相比，无论是引进高层人才还是中低层人才，都需要相当高的招聘费用，包括招聘人员的费用、广告费、测试费、专家顾问费等。来自外部的员工通常需要比较长的时间去了解组织及其产品和服务、同事以及客户，完成这个社会化的过程。虽然候选人可能具备出色的技能、培训经历或经验，并且在其他组织中也干得比较成功，但是这些因素并不能保证其在新组织中得到同样的成功或有能力适应新组织的文化。 五 为什么要聘请外教老师，外教教学有什么好处以及 一、英语教学要成功，首重于如何营造出一个丰富的英语学习环境让学生置身其中，以自然的方式接触英语、学习英语。 二、让学生习惯外国人腔调， 中国人讲英语，和外国人讲英语，在腔调和速度上，是有很大差异的。 三、学校有外教老师协助教学，更能帮助学生拥有良好的英语听说能力。增加学校及补习班的竞争优势中外搭配、效果加倍-学习高成效法则建立学校口碑，而外教老师的角色，是全英语学习环境的活广告。 用外籍英语教师的特色是什么呢 一、让学生习惯不同的文化：外教老师来自其他国家，拥有不同的肤色、长相、生活习惯及价值观，西方人较注重个人主义，自我意识强，这都是和东方人较不同的地方。能让学生习惯不同的文化特色，将有助于开拓学生的国际观。 二、课程从头至尾不使用中文，配合学习的时数作不同的设计。 三、让学生接受不同的教学方法：中教老师学严谨，较能掌握教学进度与成效，外教老师教学活泼，使用大量的肢体语言，增加学生上课兴趣。此外，全英语教学更有独特的优点。 有别于传统式的教学 1学生能自然的使用英语，较快达到听、说、读、写的效果，发音也较准确。 2耳濡目染的英语语环境，培养说英语语的胆识，即使遇到外国人时也能自然地将英语脱口而出。 3直觉式且活泼的教学法，让学生能讯速正确的拼音，单字记得轻松又牢固，进而加快阅读速度。 这些优点绝非传统式教学，要学生死背生字片语，遇到外国人也不敢开口能比拟。在全国各地，外教教学己有逐渐增加的趋势，而如何控制外教老师资的品质及教学的多元化，是非得靠多年的教学实务不可。 六 外部培训师的性格特点 作为一名培训经理，免不了要跟多家所谓咨询机构培训机构沟通，聘请合适的讲师，那么市面上的培训讲师有哪几类呢？如何筛选？ 步骤和方法： 1、“名人大师类”，这类讲师大多30岁左右，或者在海外搞了一份硕士学历，或者是在纯商业类的培训机构里做过课程代表，推销过老师课程，或者给“大师们”拎过包，弄懂了大师的赚钱套路和商业模式，于是也借点钱把自己包装成“大师”，这类讲师几乎没有任何沉淀和经验，知识是书上的，经验是别人的，主要以成功学方式搞营销策划方面的培训为主，课堂上一个劲搞互动，一个劲地请你拍巴掌，你一问专业问题，他就说下一节课回答你，然后马上让助理在网络去搜索。课一上完，立马夹包走人，否则，学员问的太多就露馅了。 2、“专家教授型讲师”，这类讲师年纪普遍偏大，有的可能德高望重，甚至需要人扶着走，而且多以国学为主，个人沉淀积累都不错，知识面也很广，倒能给企业灌输一些很系统的专业知识，假如你有足够时间也有耐心的话，不妨多听听还是很有好处的。 3、在企业里成长起来的职业经理人，这类讲师学历不高，理论也不够系统，但是熟悉企业，熟悉产品，能够深入浅出地分析问题，找到原因并迅速给出方法，基本上都会招招实用，是可以在企业内诲人不倦的。 4、以上三类讲师各有千秋，培训经理在选择时不妨先看看老师简历，有疑问不妨多面求证一下，看看有无水分，是否包装过度；再多上网络搜搜，或者看看老师博客，我们的供应商引帆培训做的挺不错，他们的讲师都有实战背景且授课手法娴熟。 七 您认为本次培训讲师的哪些优点需要保持: 简洁，互动！ 八 简述内部招聘与外部招聘的优缺点 内部招聘的优点： 1、能够对组织员工产生较强的激励作用。对获得晋升的员工来说，由于自己的能力和表现得到企业认可，会产生强大的工作动力，其绩效和对企业的忠诚度便随之提高。对其他员工而言，由于组织为员工提供晋升机会，从而感到晋升有望，工作就会更加努力，增加对组织的忠诚和归属感。 2、与外部招聘相比，内部招聘的有效性更强，可信度更高。由于企业管理人员对该员工的业绩评价、性格特征、工作动机以及发展潜力等方面都有比较客观，准确的认识，信息相对外部人员来说是对称的充分的，在一定程度上减少了“逆向选择”甚至是“道德风险”等方面的问题，从而减少用人方面得的失误，提高人事决策的成功率。 3、与外部招聘相比，内部员工适应性更强。从运作模式看，现有的员工更了解本组织的运作模式，与从外部引进的新员工相比，他们能更好地适应新工作。从企业文化角度来分，内部员工已经认同并融入企业文化，与企业形成事业和命运的共同体，更加认同企业的价值观和规范，有更高的企业责任心核对企业的忠诚度，进入新的岗位适应性更强。 4、费用率低。“本部制造”可以节约高昂费用，如广告费、招聘人员和应聘人员的差旅费等，同时还可以省去一些不必要的培训，减少了间接损失。另外，一般地说，本部候选人已经认可企业现有的薪酬体系，其工资待遇要求会更符合企业的现状。 内部招聘的缺点 1、可能造成内部矛盾。“本部制造”需要竞争，而竞争的结果是失败者占多数。竞争失败的员工可能会心灰意冷，士气低下，不利于组织的内部团结。内部招聘还可能导致部门之间“挖人才”现象，不利于部门之间的协作。此外，如果招聘中按资历而非能力进行选择，将会诱发员工养成“不求有功，但求无过”的心理，使优秀人才流失或被埋没，削弱企业的竞争力。 2、容易造成“近亲繁殖”同一组织内的员工有相同的文化背景，可能产生“团队思维”现象，抑制了个体创新。尤其是当组织内重要职位由基层员工提拔，进而僵化思维意识，不利于组织的长期发展，如通用电气20世纪90年代所面临的困境被认为与其长期实施“内部招聘”策略有关。 3、失去选取外部优秀人才的机会。一般情况下，外部优秀人才是比较多的，一味寻求内部招聘，降低了外部“新鲜血液”进入本组织的机会，表面上看是节约了成本，实际上是对机会成本的巨大浪费。 4、除非有很好的发展/培训计划，内部晋升者不会在短期内达到对他们预期的要求，内部发展计划的成本比雇佣外部直接适合需要的人才要高。且多个被提升员工由于“彼得原理”可能还不是很好地适应工作，影响到组织整体的运作效率和绩效。 外部招聘的优点 1、有利于树立形象。“外部招聘”是一种有效的对外交流方式，“外部招聘”会起到广告的作用，在招聘的过程中，企业在其员工、客户和其他外界人士中宣传了自己，从而形成良好的口碑。 2、外部招聘能够带来新理念、新技术。从“外部引进”的员工对现有组织文化有一种崭新的，大胆的视野，而少有主观的偏见。另外，通过从外部引进优秀的技术和管理专家，能够给组织现有员工带来一种无形的压力，使其产生危机意识，激发其斗志和潜能，从而产生“鲶鱼效应”。 3、更广的选择余地，有利于招到优秀人才。“外部招聘”的人才来源广泛，选择余地充分，具备各类条件和不同年龄层次的求职人员有利于满足企业选择合适人选的需要。能引进许多杰出人才，特别是某些稀缺的复合型人才，在一定程度上，既能够节约企业内部培养和业务培训费用支出，又能够给企业带来急需的知识和技能。 4、可以缓解内部竞争者间的紧张关系。由于空缺职位有限，企业内可能有几个候选人，他们之间的不良竞争可能导致勾心斗角、相互拆台等问题发生。一旦某一员工被提升，其他候选人可能会出现不满情绪，消极懈怠，不服管理。外部招聘可以使内部竞争者得到某种心理平衡，避免了组织成员间的不团结。 外部招聘的缺点 1、筛选时间长，难度大。要招聘到优秀的合适的员工，企业必须能够比较准确地测定应聘者的能力、性格、态度、兴趣等素质，从而准确预测他们在未来的工作岗位上能否达到组织所期望的要求。而研究表明，这些测量结果只有中等程度的预测效果，仅仅依靠这些测量结果来进行科学的录用决策是比较困难的。 2、进入角色状态慢。外部招聘的员工需要花费较长的时间才能了解组织的工作流程和运作方式，才能了解企业的文化并能融入到其中。如果外聘员工的价值观与企业的文化相冲突，那么员工能不能适应企业文化并及时进入角色将面临一定的考验和风险。 3、引进成本高。外部招聘需要在媒体发布信息或者通过中介机构招募时，一般需要支付一笔不小的费用，而且由于外部应聘人员相对较多，后继的挑选过程也非常的繁琐与复杂，不仅花费了较多的人力、财力、还占用了大量的时间。 4、决策风险大。外部招聘只能通过几次短时间的接触，就必须判断候选人是否符合本组织空缺岗位的要求，而不像内部制造那样经过长期的接触和考察，所以，很可能因为一些外部的原因（如信息的不对称性等、逆向选择及道德风险）而做出不准确的判断，进而增加了决策风险。 5、影响内部员工的积极性。如果组织中有胜任的人未被选用或提拔，即内部员工得不到相应的晋升和发展机会，内部员工的积极性可能会受到影响，容易导致“招来女婿气走儿子”的现象发生。本回答由网友推荐 (8)外部聘请培训教师的优点包括扩展阅读 内部招聘是指在单位出现职务空缺后，从单位内部选择合适的人选来填补这个位置。内部招聘主要有以下几种：提拔晋升、工作调换、工作轮换、人员重聘。内部招聘的做法通常是企业在内部公开空缺职位，吸引员工来应聘。这种方法起到的另一个作用，就是使员工有一种公平合理、公开竞争的平等感觉，它会使员工更加努力奋斗，为自己的发展增加积极的因素。这无疑是人力资源开发与管理的目标之一。 外部招聘则是从组织外部招聘德才兼备的能人加盟进来。 九 人力资源管理（本）2014年作业 11、ABC 12、ABCD 13、ABCDE 14、ABC 15、ACE 16、ABCD 17、AC 18、ABC 19、ABCD 20、AD 供参考 教师培训：提升信息素质，引领未来相较于学校教师，作为培训班的老师，为什么更易于受到学生的喜爱呢？不妨来思考下培训机构的教师角色定位是什么？接下来我们从下面四个方面来具体分析：更注重个性化教学培训班通常打造的是精细化培养体系，无论是大班课，小班课，一对一教学产品。授课模式无论是线上还是线下，服务的主体无一例外都是学生这个群体。为了维护好学生群体，成熟的教育培训班都注重个性化教学，因为每个孩子"都是独立的个体”，个性非常鲜明。学校老师更多地从教学大纲上考虑，完成基本教学任务，面向的对象是班级整体。难以避免忽略了每个学生的主观能动性，而且还很难因为个别学生的学习困难而进行教学调整。培训班的教学计划和节奏相对灵活，能根据学生的学习情况查漏补缺，真正的为这一个学生对象进行教学。一对一辅导服务意识强培训班的老师是靠“学生”吃饭的，所以服务意识很到位。会拿捏学生的心理活动情况，为了留住学生，适当的进行奖励。孩子受到了“奖励”能不开心嘛！而且大部分的学生在学校里面，很少受到表扬，而如果在教育机构里，只要孩子有相对的进步，哪怕只有一点点，培训班老师都会进行夸赞和表扬。善于发现孩子的闪光点。（最多18字）具有可挑选性学校老师很少换岗换班，一个老师接手一个班级基本上都是带到毕业为止。像初中和小学阶段，学习的知识是相对有限的，很多学生排斥个别学科，真的会因为不喜欢这个老师，所以课堂上效率不高，不认真听讲，导致成绩下滑。而补习班的存在，让学生自己挑选合适的教学风格老师，成为了可能。你喜欢教学诙谐幽默，课堂风趣的老师，还是治学严谨，一板一眼的老师，又或者多才多艺，温柔大方的老师。在培训班里，都能找到。孩子会经历试听课，如果觉得合适再上该老师的课，这样成为师生关系的学生和老师，粘度更大也更容易喜欢。亲近度最后一个就是亲近度的问题，学校老师总有种“高高在上”的态度，上完课后基本交际不多，学生也容易有距离感。培训班老师和学生接触时间更长，不限于上课的时间，课下必要的辅导，带读，看自习作业。等等方式让学生接触到培训班老师生活中多样化的一面，所以大多数学生会更喜欢培训班老师。为了提高教学质量，教育部门定期组织教师培训。本文将探讨教师培训的重要性，帮助教师更好地应用信息技术，提高信息素质。?多层次培训内容教师培训内容分为普及和提高两个层次，旨在帮助教师更好地应用信息技术，提高教学质量。?‍?超前意识，积极参加作为传道者的教师，应具备超前意识，积极参加培训活动。通过多维思考和全方位探讨，理解现代化教育理念，培养适应新形势、引领未来的教育人才。?学生为中心，注重培养教师的施教活动应以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。教师需要不断提升自己的通用基本功和学科基本功，掌握现代教学设施的应用能力。?超前行动，引领未来用超前的行动引导学生，感受时代的脚步，共同迈向未来。