陕西省第十三次代表大会提出的五新战略是：培育新动能、构筑新高地、激发新活力、共建新生活、彰显新形象。同步够格全面建成小康社会，加快富民强省步伐，建设富裕和谐美丽陕西，奋力谱写追赶超越新篇章。“五新”战略，是陕西深入贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是来陕视察重要讲话精神、全面落实新发展理念的重大举措，是统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局在陕西的具体实践。扩展资料：“五新”战略具体内容：一要聚焦转型发展，着力培育新动能。省党代会《报告》指出，“动能强劲，才能行稳致远。这是决胜全面小康、奋力追赶超越的根本支撑”。二要聚焦开放合作，着力构筑新高地。高瞻才能远瞩。省党代会《报告》指出，“要跳出城墙思维，站在秦岭之巅，开拓视野、博采众长，敢闯敢试、敢为人先”。三要聚焦深化改革，着力激发新活力。省党代会《报告》指出，“要打破观念的束缚、体制的羁绊，不断激发各个方面蕴藏的强大动能，让创新创业创造的活力竞相迸发、源泉充分涌流”。四要聚焦脱贫攻坚，着力共建新生活。省党代会《报告》指出，“共建新生活，是决胜全面小康、奋力追赶超越的最终目的”。要坚持将脱贫工作作为最大的民生工程，扎实推进“八个一批”，压实责任、稳扎稳打，坚决打赢脱贫攻坚战。五要聚焦文化兴耀，着力彰显新形象。省党代会《报告》指出，“形象良好，才能凝聚合力”；“要全面展示陕西历史与现代交相辉映、传统与时尚完美融合的形象”。人民网--西安：落实“五新”战略 补齐发展短板马云提出的五新指的是什么？“五个新”就是，一是高质量发展再上新台阶。二是科技自立自强展现新作为。三是布局结构调整迈出新步伐。四是国资国企改革取得新成效。五是党的领导党的建设得到新加强。这“五个新”最终要落实到一个总目标，就是做强做优做大国有资本和国有企业。以上解释是答主浏览中大咨询官网时看到的五心教育的范文2016年，马云提出了“五新”，即新零售、新金融、新能源、新技术、新制造。新零售以雨后春笋之势影响着各行各业，新金融正在改变人们的生活，大数据作为新能源已成企业不可或缺的重要资产，云计算、人工智能快速在各行业落地。而新制造融合了新技术，并能直接衔接新零售乃至新金融的全新制造模式。新制造会重新定义制造业，重新定义客户市场，重新定义供应链，重新定义所有的制造和商业的运营和服务。新制造是一场技术的革命，未来定义新制造的新标准，在于按需定制、个性化及智能化。而驱动未来制造业的是数据，大数据是生产资料，云计算是生产力。扩展资料：在相互融合的超级商业体中，制造、销售、金融、技术、能源全都熔于一炉，新制造厂商已然打造出了特有的新经济模式。在这种新模式下，企业前端后端一体化、生产销售整合化、金融消费融合化、整体运营媒体化，企业经营的所有环节都融为一个有机整体。新制造缔造出了新生产规则下的新模式。重要的是，在新模式之下，未来每个新制造厂商都能衍生出自身的新工业生态。而从“五新”的角度来看，用于新零售、新金融的云计算、大数据、人工智能、VR、移动互联网及物联网的相关技术，都是在为“五新”创造条件。谈中学语文教学中“五心”教育的渗透语文教学是一门融思想性、趣味性、知识性、艺术性为一体的工具学科。中学语文教学大纲明确指出：“ 语文学科对提高学生思想道德素质和科学文化素质、培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要 意义。”古人云：“文以载道”。这不仅说明了语文学科具有工具性，有强烈的艺术性，它还是德育因素最丰 富的基础工具学科。那么，在语文教学的过程中，如何运用这一工具去引导学生理解学习的内容，汲取文中营 养，培养“四有”新人，就是我们语文教师的责任。尤其是目前在我市中小学生中轰轰烈烈地开展的“五心” 教育活动怎样在语文课堂上充分体现出来，更是我们应该认真研究的课题。“五心”教育的核心是情感教育， 语文教师的责任就是要以此为契机，“动之以情，晓之以理”，通过语文课堂的教学，完成“五心”教育的任 务。 一、选准最佳结合点，潜移默化 语文教材内容广泛，较其它学科相比，进行思想教育具有得天独厚的条件。那些情文并茂的文字无不具有 强烈的艺术感染力。 “五心”教育在语文教学中的体现即是情感的渗透、语言的感染，是师生感情的交流。现行的中学语文教 材中古今中外的许多优秀作品无不从不同的侧面、不同的角度，反映了不同时代、不同国度的人民的生活情景 、斗争业绩，字里行间洋溢着高尚的道德情操、朴实无华的生活态度、平凡而伟大的人生道路，这些都是我们 进行“五心”教育的极好教材。语文教学要紧紧把握住作品的时代脉搏及其所具有的一定的现实意义，有的放 矢地对学生进行多方面、多层次、多角度的教育，激发学生内在的情感，与作品产生共鸣，“五心”教育即会 收到良好的效果。 对学生进行思想素质教育不要只局限在宏篇大论或典型形象上，更重要的是要通过平凡的话语、朴素的感 情、真实的事件中所体现出来的深刻的内涵，去进行入情入理的渗透。教学中要认真寻找最佳结合点和具有丰 富内涵的知识点，使之附着有物，“牵一发而动全身”。如在讲解《冯婉贞》一文时，要紧紧抓住她的“情、 谋、志、智”四方面的特点分析人物形象，分析其爱国主义的思想感情。她的“吾村将齑粉乎”的“戚然”这 情；“莫如以吾所长攻敌所短”之谋；“吾必尽吾力以拯吾村”之志；“急逐弗失”之智，无不是中国人民近 代抗暴斗争的光辉写照，会强烈地感染着学生，使他们看到我们中华民族自强不息的斗争精神，唤起他们热爱 祖国的感情。那美好的形象、美好的心灵，朴实的语言，果敢的行动将潜移默化为动力，成为鼓舞学生为中华 民族富强而奋发学习的力量。 “榜样的力量是无穷的”，我们大家都很熟悉的优秀短篇小说《七根火柴》中的“无名战士”在牺牲前“ 用尽所有的力气举起手来，直指向正北方”的舍生忘死的高大形象，深深地印在我们的脑海中，他一心想着战 友，一心想着部队的舍己为人的精神不正是共产主义精神的写照吗？当同学们读到：“那同志一只手抖抖索索 地打开纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排着一堆火柴，象一簇火焰在跳起。”无不更加庄严肃穆，更 加感动，这哪里是火柴，这分明是一个红军战士对党的事业无限忠诚的红心啊！这爱心聚集在无名战士在生命 最后时刻与死神搏斗中，这爱心体现在无名战士对战友对部队的深情厚意之中，这不是最诚挚的爱的奉献吗？ 巴尔扎克说：“感情是一种熏陶的力量”，本文来自：范文网(wwwfanwenwangorg)原文链接： http://wwwfanwenwangorg/lunwen/yuwen/12290html