2007年广东高考语法填空题Thirty-two people watched Kitty Genovese 浏览次数：8次悬赏分：0 | 离问题结束还有 14 天 22 小时 | 提问者：艾紫姬 | 检举 Thirty-two people watched Kitty Genovese ______(kill) right below their windows She was their neighbor Yet none of the 32 helped her Not one even called the police空白处答案是：killed我知道此处要填被动形式。但为什么不填was killed或者kill？不是watch sb do sth 么？答：你第二个反问没有道理！ 你已经知道“此处要填被动形式”，你的问题在于搞不清动词的谓语形式和非谓语形式，何来反问“不是watch sb do sth" 呢？ 要问也应该是这样的：不是watch sb do sth , watch sth done吗？这里为什么是watch sb done呢？ 这就好答了：一般来说，人是主动去做某事的，事情是被做的，所以常见的是watch sb do sth 和watch sth done 但是，有时，有的人也可能被另外的人或动物，甚至是“老天爷”给“做掉了”啊！所以偶尔也能看见：watch sb killed (看见某人被杀害了）。 这里的killed是过去分词（不是过去式，，是非谓语动词形式之一），在句子中作宾语sb的补足语。宾语sb和它在逻辑上是被动的关系。 你的第二个问题应该是：这个killed能不能改为was killed呢？从结构上讲，watch 是可以跟宾语从句的，因为这里的Kitty Genovese 是人名，不是代词，主格和普通格是一样的。如果用was killed,则可以看作是省略了that的宾语从句（这时的was killed是从句中的谓语动词kill的被动语态形式）=32 people watched (that) Kitty Genovese was killed right below their windows应该说，也是正确的。 但我看到的却是：2012考研英语模拟阅读理解部分附答案（八） _ 新东方网2011年8月18日 2012考研英语模拟阅读理解部分附答案（八） Thirty-two people watched kitty Genovese being killed right beneath their windows She was their 江苏省2011届高三英语阅读理解专练（20）Thirty-two people watched Kitty Genovese being killed right below their windows She was their neighbor Yet none of the 32 helped her Not one even called 所以如果你能问：这里是用killed还是being killed？ 这个问题就有深度了。 经搜索，发现这并不是2007广东的高考题，而是样题。样题的答案确实是killed, 可其它省用它作阅读理解题过了，原题句却是being killed呢！不知道原文是什么 我网上看了很多这个事件的引用，多为being killed,我想，这32个人都很胆小怕事，所以不会从头看到尾（watched her killed), 而是看一眼就马上关窗户了。怕惹祸上身啊，不是有“残酷的视野”吗？所以用watched her being killed可能更合情理些。英语 语法填空 a boy was born to a couple贵阳市德芬高考补习学校推荐：那么，究竟什么样的学生适合复读呢？1拼命高考比的是12年的功底，安顺高考复读哪家师资力量雄厚，如果算上早教，应该是18年的功底。这是一场漫长的马拉松，很多人在某个阶段松懈了，那就需要花费加倍的努力去偿还，甚至受到高考失败的惩罚。为了改变命运，重整旗鼓，那就必须拿出拼命三郎的精神，像苦行僧一样，静下心来，两耳不闻窗外事，全身心地投入到学习中来。俞敏洪当年为了提高英语成绩，把四五十篇课文背得滚瓜烂熟，晚上熄灯以后还打着电筒，在被窝里背单词。经历过挫折的人，更懂得时间的宝贵，潜力也更大一些。逆境出人才！2归零没有归零的心态，悲剧还会重演，因为历史总是惊人的相似。我教过两个复读生，安顺高考复读哪家师资力量雄厚，心高气傲，总认为自己水平很高，之所以名落孙山，是因为运气不好，所以复读的时候，不与老师配合，自己独自钻研，安顺高考复读哪家师资力量雄厚，结果第二年增长有限，再次名落孙山。后来又换了一所学校复读，结果还倒退了20分左右，只能将就着走一个普通学校，抱憾终身！化压力为动力。贵州家长们不能错过！专业的高考补习学校!安顺高考复读哪家师资力量雄厚 贵阳市德芬高考补习学校推荐：高考失利考生和家长都要面对很大的压力，对考生的心理压力也是各种各样，有的人对过去的抱怨，对曾经与自己一起奋战的同胞们，或许因为优势与势力，或许是因为运气比自己好，从而导致很难让大人们捉摸的心理因素。一方面也由于年龄的影响，生活枯燥与压抑，同时有时也会经受不住自己人生特殊时期带来的考验。高考复读后在第二年中若是考出好成绩，超越了上一年，实属不易。这其中的综合努力，与自己的心灵与思想作斗争远远地超过了纯粹为高考而复习的努力。复读生如何调整好学习状态打算复读的考生都已经报名进入复读班。对于复读生而言，这一年无疑是一个很艰苦的时期。三穗高考复读全托学校专业的高考补习学校,全程开课,试听,一位难求!!! 不只只有以上几点，还有4我的孩子总在考试结果出来前焦虑不安，我该怎么帮助他答：对于学生考前焦虑，家长要有正确认识，不要“谈虎色变”。其实出现焦虑是正常的，只是要把握好度。如果学生对高考一点都不焦虑、不担心，也不是好现象。适度的焦虑有助于学生认清自我，明确目标，形成动力。家长应该给予他们充分的信任，并创造沟通的机会，让孩子说出自己的心声。家长要做一个倾听者，弄清原因后再给予适当建议，而不要妄加评判，要帮孩子打消顾虑，树立信心。5孩子成绩出现退步，情绪低落，我该怎么帮他树立信心答：家长首先要明白，高考前的任何一次考试都是老师为孩子迎接高考安排的工作计划，也是一种策略。考试是孩子必须参加的，是一种经验的积累，而各种考试的试题是教育根据多年高考经验总结出来的，就是要检验学生在某一阶段哪些知识还存在疏漏。当孩子成绩不好时，家长要帮助孩子分析清楚考试的意义和退步的原因，成绩下滑是由于情绪紧张，还是由于复习计划有偏差，分散他对分数的注意力，并从中发现不足，制订下一阶段的学习计划。 其次，我校一模平均成绩在全市区高考补习学校成绩优异。全市参考学校共74所（含公办、民办学校），我校理科总平均分排名第38名、文科总平均分排名第39名，在贵阳市所有高考补习学校中文理科总平均分均为良好，而且我校文理科总平均分还超过许多公办学校，如贵阳五中、贵阳十二中、贵阳十四中、贵阳三十七中、贵阳三十八中、贵阳三十九中、贵阳四十中、贵阳四十一中等。在授课过程中讲解分析的一道理科数学题与本次一模试卷中的第18题完全一样，由此可印证，我校的复习是有重点、有难点、有得分点的。再次，在2016年贵州省前列中学排行榜中我校排名第十名。德芬学校对学生学习的专注度，对学习方法的专研，助力了很多学生家长的心愿！高考落榜了做高考复读我们是认真的，2020高考补习招生进行中! 其次，酪氨酸：提升积极心态有很多考生反映，高考越逼近，心态越消极，一点儿不想看书，总有一种破罐子破摔的想法。对此，推荐的是酪氨酸类食物。吴月指出，酪氨酸是维持脑部功能所必需的物质。酪氨酸在体内转化成肾上腺素，可提升人的积极心态。营养素来源：乳酪制品、柑橘、沙丁鱼等。建议，考生比较好每日补充酪氨酸类食物3000毫克左右，以提升应考的积极心态。维生素B6、维生素E：缓解抑郁“郁闷！”备考期间，家长经常听到考生感叹。怎样让孩子消除抑郁情绪呢？指出，可以多给孩子吃一些含维生素B6、维生素E的食物。维生素B6可维持正常的神经介质水平，维生素B6在体内累积到一定程度后，会产生一种“抗抑郁剂”，起到缓解抑郁情绪的作用；维生素E可帮助脑细胞比较大限度地获取血液中的氧，使脑细胞活跃起来。维生素B6来源：大豆、燕麦、核桃、花生、动物肝脏等。维生素E来源：麦芽、大豆、坚果、植物油和绿叶蔬菜。做高考复读我们是认真的！听听学长的建议！织金高考复读学校高考分数出来了，分数不理想不如复读一年冲刺重点本科。安顺高考复读哪家师资力量雄厚 贵阳市德芬高考补习学校推荐： 关于2020高三复读：对于英语这一门语言类科目，高考这个框架要求考生去学习而不是去交流，所以我会的也只是在应试教育下如何提数，而不是提高了自己的英文素养。我的方法适用于高考提分。英语较重要的是基础，单词，词组。其实，高考要求3500词，但并没有给出具体的范围，凭课本上的词汇还不够，推荐背诵四级词汇。因为四级词汇虽然是一个大学用书，但其实它其中的很多词汇都是高中的词汇，再加上一些对于高中生而言的超纲词汇，背诵一些超纲词汇，有益无害，而不能局限于课本。词组，可以背一轮复习资料或者学校内部资料（我就是用的学校内部资料）。英语这些东西比较琐碎，需要有耐心。对于语法，当然在交流中也很重要，但是对于高考就阿显得相形见绌，高考试卷中真正考察语法的只有语法填空和短文改错，而这两类题都是可以通过刷题提分的。所以我不建议刻意的背语法。对于作文，较重要的是练好字，不然，内容再好，分数也不会很高。所以英语平时就是多背单词，多读文章。安顺高考复读哪家师资力量雄厚贵阳市德芬高考补习学校是一家法律，法规，决定规定禁止的不得经营：法律、法规、决定规定 应当许可（审批）的，经审批部门批准后凭许可（审批）文件经营、法律、法规。决定规定无需许可（审批）的，市场主体自主选择经营。（教育软件的研发；教育文化活动组织策划、教育文化 交流、教育信息咨询）的公司，是一家集研发、设计、生产和销售为一体的专业化公司。贵阳市德芬学校拥有一支经验丰富、技术创新的专业研发团队，以高度的专注和执着为客户提供高考复读，单科补习，艺考文化冲刺，。贵阳市德芬学校致力于把技术上的创新展现成对用户产品上的贴心，为用户带来良好体验。贵阳市德芬学校始终关注自身，在风云变化的时代，对自身的建设毫不懈怠，高度的专注与执着使贵阳市德芬学校在行业的从容而自信。高中英语语法填空　可参考下题A boy was born to a couple after eleven years of marriage They were a loving couple and you can imagine how excited they were Certainly the boy was 1 as the apple of their eyesOne morning, the husband saw a medicine bottle 2 ．As he was late for work, he asked his wife to cap the bottle and ___3____ The mother, who was busy in the kitchen, 4 the matter The boy playfully went to the medicine bottle, was with its color,and drank it all It 6 to be a poisonous medicine 7 adults in small dosages When the child showed signs of poisoning, the mother took him to the hospital, 8 he died The mother was stunned（使昏迷）She was too 9 to face her husband When the 10 father came to the hospital and saw the dead child, he 11 his wife and uttered just four words The husband just said " 12 "The husaband was indeed 13 in human relationshipsThe child was dead He could 14 be brought back to life There was no 15 in finding fault with the mother 16 , if only he had taken time to keep the bottle in the cupboard or other place, this would not have happened No one is 17 She had also lost her only child What she needed at that moment was consolation(安慰，慰藉) and 18 from the husband That was what he gave her 　　If everyone can look at life with this kind of perspective（观点）, there would be much fewer problems in the world Sometimes we spend time in asking who is 19 or whom to blame, whether in a relationship, in a job or with the people we know By this way we 20 some warmth in human relationship 1．A．treated B．thought C．ignored D．abandoned2．A．shut B．close C．bare D．open3．A．put it aside B．set it aside C．put it away D．leave it alone4．A．completely forgetting B．wholly terrifiedC．totally forgot D．absolutely remembered5．A．satisfied B．fascinated C．puzzled D．calmed6．A．happened B．seemed C．appeared D．uttered7．A．stood for B．made for C．meant for D．called for8． A．when B．then C．but D．where9．A．ashamed B．frightened C．annoyed D．worried10．A．awful B．angry C．distraught D．patient11．A．looked at B．stared at C．glared at D．amazed at12．A．I hate you, now B．How do you do　　C．How did this happen D．I love you, Darling13．A．a idiot B．a genius C．a success D．a evil14．A．never B．seldom C．even D．once15．A．wonder B．point C．pleasure D．worry16．A．Therefore B．Otherwise C．Besides D．However17．A．to blame B．to be blamed C．to be accused D．to be noticed18．A．explanationB．courage C．excuse D．sympathy19．A．suitable B．believeable C．accessible D．responsible20．A．make out B．look out C．stand out D．miss out解题导语一各男孩诞生于一对夫妇结婚11 年之后。 他们是一对恩爱的夫妇，男孩是他们的掌上明珠。 当男孩约在两岁时，一天早上，丈夫看见一瓶药瓶打开了。 由于他上班快迟到了，所以他要他的妻把这药瓶放在碗柜里 。他的妻子全神贯注在厨房里，忘了此事。 男孩子看见这药瓶并且被它的颜色迷住，要拿这瓶玩，并且喝光它。 它碰巧是一种小剂量方面计划是要给成年人的有毒的药。当孩子倒下时，他母亲急忙的送他到医院。他死了，母亲被吓昏了。 她害怕的不知如何面对她的丈夫。当这精神涣散的父亲来到医院，看见死亡的孩子时，他看了他的妻子并且仅仅说了4 个字．．．．．．。答案与简析1-5：ADCCB6-10：ACDBC11-15：ADBAB 16-20：CADDD1．A。treatas"把视为/看作"，如：He treated his mistake as a joke 他把他的错误当作玩笑看待。；think ofas；ignore不理睬；忽视，及物动词。如：I tried to tell her but she ignored me 我打算告诉她，可是她不理睬我。又如："Ignore the child if he misbehaves, and he'll soon stop" "小孩不乖时,别去理他,不久他就会不闹了。"；abandon也是及物动词，意为"抛弃；舍弃；离弃"，如：abandon one's home离弃家园，又如：They abandoned the game because of rain 因为下雨比赛停止了。2．D。根据后面的cap（vt盖上），可以看出，此处应填open（adj 开着的, 敞开的）；shut（v关闭，关上）；close adj 近的, 紧密的；bare adj 赤裸的, 无遮蔽的, 空的。3．C。putaway"收起来放好，保存好"；putaside"（暂时）放在一边"；setaside"取消, 驳回";leave alone"不关，不理"。只有C符合句意。4．C。根据句意"在厨房忙的母亲完全忘了这件事。"此处是谓语，who是个非限制性定语从句。本题易误选A。5．B。fascinate迷住, 使神魂颠倒; 吸引; 使感兴趣，如：The changing vivid colours of the sunset fascinated the eye 日落时变化多端的色彩使人看得入迷。其它选项不符合语境意思。又如：He's fascinated with Buddhist ceremonies 他迷上了佛教的仪式。6．A。happen to(和名词连用)临到头上(某情况, 尤指不幸的事); (和动词连用)偶然; 碰巧，如：I happened to be in the market yesterday when a fire started 昨天发生火灾时，我正好在市场上。又如：I happened to see Peter on the way to the bookstore yesterday 昨天我去书店的路上碰巧遇见了彼得。It seems to be(似乎)和It appears to不符合句意；utter"发出, 做声, 发表"。7．C。mean"意欲；意思是"，meant for为过去分词作定语。mean sth for sb如：He means this house for his daughter 他预定把这栋房子给女儿。This was meant for a joke 这是笑话，又如：He was meant for [to be] a doctor 本来是准备把他培养成为医生的。Stand for"代表, 代替, 象征, 支持"；call for"要求, 提倡, 为叫喊"；make for"最理想的，最适宜的，配合，移向；走向" 如：be made for each other是天生的一对，又如：The large print makes for easier reading大号字体便于阅读。本题易误选B。8．D。where引导非限制性定语从句。Then多数情况下表顺序，如：He had a bath and then went to bed 他洗了个澡，然后睡觉了。I cooked the meat and then I washed the pot 我烧好肉，然后刷了锅。本题易误选C。9．B。frightened"受惊吓的，害怕的"；ashamed"惭愧的, 羞耻的"；annoyed"使不高兴, 使烦恼"，如：I was annoyed by his bad manners 他的无礼使我恼怒。；worried"闷闷不乐的，为难的，焦虑的"。10．C。distraught"心神错乱的; 发狂的"；awful"可怕的, 威严的, <口>极度的, 糟糕的"；根据语境，只有C和句意吻合。本题易误选D。11．A。根据上下文可以看出答案是looked at"看"：stare at"盯着看(at); 凝视; 瞪眼看"，如：He stared at the word trying to remember what it meant 他盯着这个单词，努力想记起它的意思。；glare at"怒目而视"，指由于"羡幕、恐惧、惊讶或愚蠢而用恐吓、凶狠或愤怒的眼光看"如：The old gentleman just stood there glaring at the pickpocket and did not say a word "这位老先生只是站在那里对那个扒手怒目而视,一句话也没有说。"；amaze at"使惊奇；使吃惊"，如： Her knowledge amazes me 她的学识令我吃惊。又如：I was amazed by the news of George's sudden death 听到乔治突然去逝的消息,我感到惊愕。本题易误选B。12．D。根据下文内容不难看出答案。13．B。genius"天才，天才人物"，如：Einstein was a genius 爱因斯坦是一个天才。；a idiot"白痴, 愚人, 傻瓜"；a success"成功的人或事"；a failure"失败的人或事"14．A。never"永不；决不"，其它词不符合语境。15．B。考查对上下文的理解。孩子已经死了，再追究．．．就没有意义了。point"要点；意／含义；论点；寓意"如：I don't see the point of waiting for her, she is probably not coming 我不知道等她有什么意义，她可能不来了。I don't see your point 我不懂你的意思。16．C。Besides"另外; 此外"起补充作用，如：It's too late to go to the basketball match now; besides it's beginning to rain 现在去看篮球比赛已经太晚了, 何况, 又开始下雨了。Therefore"因此, 所以"，含有因果关系，不合适； Otherwise"（用于推论）因而，因此"We do not have enough money Therefore we cannot afford to buy the new car 我们的钱不够,因此买不成这辆新车。However"虽然如此, 可是, 仍然, 然而"17．A。be to blame [习惯用语] "应受谴责"，如：The children were not to blame 孩子们不应受到谴责。The driver was not to blame for the traffic accident 那次交通事故不应该责怪司机。accuse"控诉; 起诉"， accuse sb of [习惯用语]" 指控某人"，如：He was accused of stealing by the police 警方控告他犯有盗窃罪。本题易误选B。18．D。根据前面的consolation 的含义，可以判断出and后应用sympathy"同情; 怜悯"； explanation"解释"；courage"勇气"；excuse"借口，理由"，都不符合语境。19．D。根据后面的or whom to blame，可以判断出答案。accessible "容易取得的；容易接近的，容易受影响的"。本题易误选B。20．D。miss out"遗漏"；make out"说明, 设法应付, 理解, 辨认出，了解"；look out"留神, 照料"；stand out"站出来, 突出, 坚持抵抗，醒目"。　　广东高考有什么改革，2016年广东高考使用全国卷答：第一题，在看到and giving it a voice之前，我想的也是一般过去时态！因为一般过去时表示过去发生过的一件事情。这里没有often之类的副词，不宜用一般现在时。但看到了and giving之后，感觉句子有问题了！你一讲答案，晃然大悟！对，只有：He was doing A and doing B 才通。当然，如果没有and,则用pretended更好：He did A, doing B这一题，如果是作为单选题，确实很巧妙！但限定不够，用is pretending也可以。如果是有上下文的语法填空题从前文可以看出用过去进行时最佳，不一定需要and giving这个信息。第二句，有after这个时间状语，是过去发生过的一件事，并没有表示某个时刻的状语，所以用一般过去时较好。表示：在。。。之后，他做了一件事情。附：详细解读2011年广东语法填空真题阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为16～25的相应位置上。One Sunday morning in August I went to local music festival I left it early because I had an appointment 16 (late) that day My friends walked me to the bus stop and waited with me 17 the bus arrived I got on the bus and found a seat near the back, and then I noticed a man 18 (sit) at the front He 19 (pretend) that a tiger toy was real and giving it a voice He must be 20 (mental) disabledBehind him were other people to 21 he was trying to talk, but after some minutes 22 walked away and sat near me, looking annoyedI didn’t want to be laughed at for talking to him but I didn’t like leaving him 23 his own eitherAfter a while I rose from my seat and walked to the front of the bus I sat next to the man and introduced myself We had 24 amazing conversation He got off the bus before me and I felt very happy the rest of the way homeI’m glad I made a choice It made 25 of us feel good 2011年广东考生考的这道试题，整体不太难，比较容易，学生考过感觉不错。通篇讲的是作者“I”在公交车与一个精神上有点残疾的乘客偶遇。作者想和他谈话，但又怕别人笑他，不过最后还是做了明智的选择，与那位乘客进行了成功的沟通。副词2个；连词2个；动词2个；冠词1个；代词2个；介词1个。16答案： later。 考察副词later（晚些时候）的用法。提示词：early，与此对应later（过一会），而late只是迟到。17 答案：until。考察连词until的用法，表示直到才提示词wait。18 答案：sitting。提示一个动词，却要求填写现在分词，作宾语的补足语，体现进行。理解：注意到有人就坐在前面。19答案：was pretending考察动词作谓语的时态问题（过去进行式）。提示：后面的giving it a voice和前面的空白处是并列关系，其中giving it a voice的逻辑主语是he，而不是a tiger 。20答案：mentally。从后面看到disabled这个形容词，那它一定填副词，因为副词才能修饰形容词。21答案： whom。考察定语从句的关系词，而且前置，指人用whom。22答案： they。考察人称代词。本题很容易填he。但作者的座位在后面：a seat near the back。 那位精神不太正常的man坐在前排。文中原句：then I noticed a man 18 (sit) at the front。因此文中显然讲的还是other people。他们显然不高兴。23 答案：on。考察介词。on one's own 意思是"alone"24 答案：an。考察不定冠词的用法。表示“一次”（对话）25 答案：both。考察不定代词的用法。包括“I”和“the man”。　　根据《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》（粤教考函〔2015〕24号）的精神，从2016年起，直至广东省考试招生制度改革高考新方案的实施，广东省普通高考使用教育部考试中心统一命题的试卷（新课标卷）（以下简称全国卷）。为便于我市各高中学校在暑假期间做好新学年高三备考计划，现将我院高中各学科研制的针对全国卷的简要备考指导意见提供给各校参考。更详细的学科备考意见将在8月24日举行的全市九个文化学科高考研修班上直接提供给高三教师。　　希望各校要组织高三教师认真研读《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》（粤教考函〔2015〕24号）中附件的有关内容（附件可从广东省教育考试院网站下载）以及本指导意见，精心制订科学的备考方案，确保过渡期教学和备考工作平稳进行。附件：2016年高考学科备考指导意见考生可登录5184高考APP或5184广东考试服务网高考频道页查询更多2016全国卷信息。语 文一、全国卷与广东卷的相同点1命题依据相同。二者都是以《普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲（课程标准实验·2015年版》为依据， 都体现了《普通高中语文课程标准（实验）》的基本要求，现代文阅读都有必考（现代文论述类文本）和选考（文学类文本和实用类文本为选考）的内容。2试题内容的主要组成部分基本相同。 满分都是150分，考试时间均为150分钟，试题均有选择题和非选择题。试题内容都是由语言基础、语言运用、古代诗文阅读、现代文阅读（分选考与必考）和作文五个部分组成。3语文能力的考点大部分相同。都考查词语运用、语病辨析、语言连贯、语言简明得体、名言名句积累、古诗鉴赏、文言断句、文言翻译、文言内容分析概括、现代文信息筛选、现代文内容分析概括、现代文写法及语言分析、写作等能力，二者在主要能力的考点上约百分之九十相同。二、全国卷与广东卷的差异点1语文全国课标卷在整体结构上与广东卷有较大差异。全国课标卷分为第Ⅰ卷阅读题和第Ⅱ卷表达题。第Ⅰ卷阅读题，由现代文论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读四个部分组成。第Ⅱ卷表达题，由语言文字运用和写作两个部分组成。广东卷则由语言基础、古代诗文阅读、现代文阅读必考、现代文阅读选考、语言运用和作文六个大题组成。2语文全国课标卷各部分的分值与广东卷有较大差异。全国课标卷第Ⅰ卷阅读题70分，其中现代文论述类文本阅读9分（广东卷14分），古代诗文阅读36分（广东卷35分），文学类文本阅读25分（广东卷15分），实用类文本阅读25分（广东卷15分）；第Ⅱ卷表达题80分，其中语言文字运用20分（广东卷24分），写作60分（广东卷60分）。另外，全国课标卷的古代诗鉴赏为11分（广东卷7分）。3语文全国课标卷在具体考点、题型及分值上与广东卷有较大差异。全国课标卷不考语音辨析、文言虚词，文言实词、文言文信息概括为轮考点。论述类文本阅读只考选择题（3题9分），不考非选择题（广东卷2个选题8分，2个非选择题8分）。全国课标卷文言文阅读部分2015年增加了考古代文化常识，名篇名句默写考14篇高中古诗文和50篇初中古诗文，共64篇（广东卷只考33篇高中的古诗文），而且是考查在语境中的具体运用。全国课标卷文学类文本阅读和实用类文本阅读，既有选择题（1题5分），又有非选择题（3题20分）；广东卷只有非选择题（3题15分）。全国课标卷的词语运用只考成语运用，不考两字词语及熟语。4全国课标卷在小题数量和能力层级的考查上与广东卷有较大差异。全国课标卷全卷共18道小题，比广东卷少了6道小题。全国课标卷在论述类文本阅读中考查推断能力和迁移能力，在文学类文本阅读和实用类类文本阅读中考查探究能力，这三种能力在广东卷中体现得不明显。文学类文本阅读和实用类类文本阅读中的选择题为5项选2项得5分，其中一个选项为3分，一个选项为2分，一个选项为1分，这在广东卷中是没有的。另外，全国课标卷作文评分标准是基础等级40分（广东卷为50分），发展等级20分（广东卷为10分）。5语文全国课标卷在现代文阅读文本的选材上与广东卷明显不同。全国课标卷历年坚持文学类文本只考小说，实用类文本只考传记；广东卷2015年考散文和科普文，2014年考散文和新闻访谈，有时也考小说和传记。三、夯实语文基础，探索备考新路1继承并发扬以往的成功语文备考经验。2016年虽然使用的是全国课标卷，但全国课标卷90%左右的考点与广东卷相同，这就说明过去使用广东卷的优秀备考经验仍然十分有用，必须继承发扬。建议2016年的语文高考备考，在现有成功备考的基础上，进一步重视学生语文素养的培养，夯实语文基础，突出语文能力训练，提高语文备考的效益。2加强研究，准确把握全国语文课标卷的方向。全国语文课标卷毕竟与广东卷还是有较大的差异，这就要求2016年必须根据全国语文课标卷的特点进行备考。全国课标卷由第I卷阅读题和第II卷表达题两部分组成，答题顺序是先现代文必考题、古代诗文阅读题及现代文选做题，再到语言基础及运用，最后是写作。这些对复习备考的计划、内容安排及整卷训练都有较大的影响，对此应该有十分清醒的认识，并落实到具体的复习备考中去。3优化策略，突出试题中的重点。近年全国语文课标卷古代诗文阅读题中的文言实词、文言断句及文言信息是轮考点，复习时要注意全面备考。2015年全国课标卷的文言文阅读题中增加了古代文化常识的考查，复习备考时要特别重视这个考查方向。全国课标卷中的古诗词阅读题是2题11分，比广东卷多1题4分；现代文阅读选做题4题25分，比广东卷多1题10分，这些重点，复习一定要强化。4勇于探索，突破试题中的难点。近年全国语文课标卷中现代文阅读必考题是3个选择题9分，强调信息筛选、信息推断、信息迁移等能力的考查；现代文阅读选做题有1个的5分选择题；全国课标卷的作文，在材料的选取、材料的导向及评分上均与广东有较大差异。复习备考时应该积极探索、研究差异点，力争突破这些难点。5扩大视野，主动借鉴全国各地先进的语文备考经验。一些省份比较早地使用了全国语文课标卷，他们对课标卷的备考策略的研究，比较深入和全面，形成了自己的经验及特色，非常值得学习和借鉴。我们应该主动通过网络及报刊等途径，了解、学习那些省份先进的语文备考经验，结合本地、本校及本班学生的实际，选择性地使用和借鉴。数 学　　从2016年开始，广东高考数学采用全国卷（全国卷均指全国课标卷）已毫无悬念，为了应对2016届的高考数学备考，以下作一些初步分析。一、全国卷与广东卷的异同点1题型结构与满分相同试题都是由“选择题、填空题、解答题”构成；满分均为150分。2题量与赋分不同广东卷总题量为21题（考生解答20题），其中选做题为2选1，客观题占70分，解答题占80分。全国卷总题量为24题（考生解答22题），其中选做题为3选1，客观题占80分，解答题占70分。3试题分布不同广东卷理科选择题8道，填空题7做6，解答题6道；文科选择题10道，填空题5做4，解答题6道。全国卷文、理科选择题12道，填空题4道，解答题6道（选做题3选1）。广东卷选做题为填空题（2选1，满分5分）。全国卷选做题为解答题（3选1，满分10分）在解答题中，广东卷为6道必做题，全国卷为5道必做题和1道选做题。4试题难度（顺序）不同2013—2015年广东卷理科解答题顺序：年份第16题第17题第18题第19题第20题第21题2013三角概率与统计立体几何数列解析几何函数与导数2014三角概率与统计立体几何数列解析几何函数与导数2015三角统计立体几何函数与导数解析几何数列与不等式2013—2015年广东卷文科解答题顺序完全相同：三角—概率与统计——立体几何——数列——解析几何——函数与导数2013—2015年全国卷Ⅰ理科解答题顺序：年份第17题第18题第19题第20题第21题第22-24题2013三角立体几何概率与统计解析几何函数与导数3选12014数列概率与统计立体几何解析几何函数与导数3选12015数列立体几何统计（回归方程）解析几何函数与导数3选12013—2015年全国卷Ⅰ文科解答题顺序：年份第17题第18题第19题第20题第21题第22-24题2013数列概率与统计立体几何函数与导数解析几何3选12014数列概率与统计立体几何解析几何函数与导数3选12015三角立体几何统计（回归）解析几何函数与导数3选1二、2016年高考数学备考建议1明确“考纲”要求，加强“双基”训练。　　《考试大纲》既是高考命题的重要依据，又是指导考生备考的重要文件，作为教师要了解考试大纲的变化，因此要细读《考试大纲》。　　在复习备考时，要以课本知识为本，对课本上的例题、知识点加以概括、提高和延伸，使之起到举一反三，逐类旁通的效果。在复习时，要充分挖掘教材例、习题的功能，深刻理解教材实质，挖掘教材内涵，利于课本辐射整体，实现“由内到外”的突破。在每年的高考数学试卷中都有部分试题源于教材，高于教材，特别是选择题与填空题，绝大多数是教材上的例、习题改编的，在解答题中也不乏有教材上试题的影子（或直接用教材上的定理或公式）。　　由于全国卷无论是客观题还是解答题，整体要求较广东卷高，更应注重对“双基”的综合训练。2重视“新增”内容，不忘“边缘”考点。　　所谓“新增”内容是指在《数学课程标准》中新增的内容，主要指：函数与方程；算法初步；几何概型；条件概率；正态分布；统计案例；三视图；全称量词与特称量词；理科的定积分等。据近年对试题的统计，新增内容在量的方面逐年增加。在命题的难度和变化方面也有所加强。　　另外一个值得注意的倾向是，对于看起来“淡化”或“弱化”的“边缘”考点考查得较为频繁，如2010年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“独立性检验”；2014年课标卷Ⅰ理科第18题考查了“正态分布”；课标卷Ⅱ理科第19题考查了“线性回归方程”等；2015年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“回归方程”。　　特别需要指出的是全国卷与广东卷在“概率统计”与“统计案例”方面，无论是命题风格还是考试要求都有较大的差异，备考时需要高度重视。3养成良好习惯，少犯“低级”错误。　　一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智的，既必不可少也不困难。这就像打攻坚战时先扫清外围。　　辅助解答是十分广泛的，如准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数并写出相应的代数式，设极值题的变量并用以表示其它量，设轨迹题的动点坐标并用以表示其它条件，进行反证法或数学归纳法的第一步等。　　纵观历年高考数学阅卷中因不良习惯而引起的失分现象，无不感到痛心可惜，因此指导学生养成良好答题习惯是教师教学过程中不可或缺的重要环节之一。英 语　　根据广东省教育厅粤教考函[2015]24号文件的要求，从2016年起，广东高考英语学科的笔试部分使用全国卷。为做好高中阶段的英语教学和备考工作，现提出以下分析和建议：一、试卷结构的异同（一）听说考试　　听说考试保留现行广东省自主命题方式和分值（15分）。该部分的试卷结构、考试内容、考试方式和时间（每年三月份单独进行）等没有任何变化。（二）笔试部分　　全国卷与原广东卷结构的比较：全国卷：部分节题目数量单题分值分数折算前/后分数时间（分钟）第一部分阅读理解第一节（四选一）1523040/4540第二节（七选五）5210第二部分语言知识运用第一节完形填空20153045/50640第二节语篇填空101515第三部分写作第一节短文改错1011035/39440第二节书面表达12525总计61120135120（其卷面总分为120分，最终成绩按总分135分进行折算，即：卷面总分120分× 1125=135分，四舍五入取整数计分。）原广东卷：部分节题目数量单题分值分数时间（分钟）第一部分语言知识运用第一节完形填空1523030第二节语法填空101515第二部分阅读第一节阅读理解2024040第二节信息匹配5210第三部分写作第一节 基础写作1151550第二节 读写任务12525总计52135120　　从上表可以看出，与原广东卷相比，全国卷有以下变化：1题目的呈现顺序有变化：先“阅读理解”，后“语言知识运用”（原广东卷则相反）。这种呈现顺序的变化将全卷分成了“第I卷”（客观题）和“第II卷”（主观题），有利于客观题与主观题的题号顺序排列以及考生答题思维的过渡。2“阅读理解”部分（1）全国卷第一节的阅读量和题量比原广东卷少。（2）第二节（七选五），即短文填句。要求从短文后的七个选项中（均为完整的句子）选出五个能填入文章空白处的最佳选项，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。该题型对现在的广东学生来说是新题型。3“语言知识运用”部分（1）完形填空的篇章长度为250词左右，但设20空，比原广东卷多了5小题，这意味着增加了设空的密度，题目的难度也更大可能会增加。（2）第二节的语篇填空与原广东卷的“语法填空”形式相似，10空中有7空是用括号里所给词的适当形式填空，难度比原来降低。4“写作”部分（1）第一节短文改错重在考查考生对书面语言的理解分析和监察评价的能力。是本次变化的两个新题型之一。（2）第二节书面表达要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。写作由过去的两篇变成一篇，写作的字数要求也比过去大大降低。5答题时间　　2016年的全国卷广东地区比起使用该套卷的其它省份少了听力部分（30分，用时20分钟），但广东地区的考试时间仍然是120分钟，答题时间比过去宽裕很多。二、对高三英语教学和备考的建议1以上所有变化都是非结构性变化。那么，针对高考新题型的课程设置、教材和课堂教学等都不必有大的改变，只需针对题型微变所带来的考点变化和语言技能的变化进行适应性训练。2对两个新题型要给予重点关注，配以更多训练。（1）阅读理解的第二节（七选五）要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征要有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长句的能力。此题对学生的语篇能力要求比较高，与信息匹配题考查的能力及做题的技巧完全不同，难度会更大，得分率有可能会低些。建议在阅读教学中加大对语篇分析的指导力度，帮助学生对典型的语篇的结构及语言特征进行归纳与总结，熟练区分段落中不同句子的功能、位置及语言上的特征，如主题句、过渡句、拓展句、总结句等。同时，帮助学生熟悉内容衔接与逻辑连贯的手段，如指代、语篇标记词等。（2）短文改错题既考查基础语法知识的运用，也考查了学生的语言意识。所给的篇章虽然简单，但由于设置的考点均为学生写作时常犯的词法、句法和语篇连贯的错误，因而较难以辨认，要通过对常见、常考错误进行归类，给出错误检查清单等方式帮助学生对错误进行快速准确的定位。因此，要强化基本的语法知识，加强对语法功能的学习，加大语言准确性的训练。教师要让学生理解该题型的考查目的、错误的类型、答题的方法等，从答题规范开始训练学生。例如：① 认真阅读短文，在动笔改错之前确保已经弄懂了全文大意、体裁、时态等。② 综合运用所学知识，利用排除法进行答题。注意以下几条原则：主谓一致、时态一致、指代一致、单复数一致、逻辑一致等。　　教师和学生可以将此题型结合语法填空并行教与学，互相呼应，彼此促进。找出它们共同的解题技巧，争取短文改错和语法填空都能提高。3完形填空加大了设空的密度，难度也会相应增加，且折算后的分值为3375，分值更高。因此对完形填空的训练力度要加大。4语法填空与原广东卷相比更侧重于考查基础语法能力，对基于上下文作出逻辑判断的能力考查相对较少，表面看似乎容易了，但对于学生的语言基础要求高了。备考时要进一步夯实词法、句法知识，保证得分率。5书面表达是半开放性的写作，虽然对字数要求远低于过去，但对于文体语言规范、得体性以及内容构思能力的要求并不低。备考时要帮助学生覆盖不同的文体，重点突破应用文和说明文。6从结构难度来看，全国卷的考查难度总体略低于原广东卷。在这种情况下，既要坚持夯实语言基础，也不要放弃对学生高级思维能力的培养。原有的一些好的题型训练，如概括、基础写作（内容整合与衔接）等方法的指导，都仍不失为提高学生综合语言能力的有效手段。总之，要确保广州学生的英语能力不下降。　　关于各题型备考的具体操作指导，请留意高三年级教研活动及公共邮箱的相关信息。-------(来源：广州市教育研究院）