辨析修改病句1、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A 椐专家分析，造成这次撞沉日本实习船的悲剧是美国潜艇在没有认真确认水面是否安全的情况下突然上浮。B 权威人士强调：最近国内接连发生特大爆炸事件，全国人民必须提高意识，尽量防止此类事件不再发生。C 参加互联网技术学习的学员，因为文化程度悬殊，有博士研究生、硕士研究生，也有大学本科生、专科生，还有一些中学生。D 3月29日，西南航空公司主要航线的团队折扣机票在两个小时之内连续两次降价，此举引起有关民航部门的注意。1、下列句子，没有语病的一句是 A．我省出版界积极组织精品图书参展，介绍、展现本省出版界面对加入WTO的新形势，加快产业化发展的新思路、新风貌。 B．有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。 C．随着地壳上升，上覆地层受流水等外引力不断地剥蚀，将地下的硅化木剥露出地表，成为今天最鲜活的记忆。 D．国足的健儿们清楚，一个球的输赢不仅关系到个人的前途，而是关系到祖国母亲的荣誉。2、 下列句子，没有语病的一句是 A．一套理想的电脑教材，除了要有经验的教师参加外，还应当有设计人员、心理工作者的协同工作。 B．市人大通过法规，对于歹徒和不法商贩干扰学校教学秩序、威胁学生的不法行为和错误思想，要坚决制止。 C．一种为家庭提供烹饪劳务的记时服务近来在许多城市格外走俏，为下岗职工再就业提供了一条门路。 D．在对WTO问题的关注上，过去主要集中在各行各业所面临的压力和挑战，多是从微观层面考虑问题，而对于经济体制等宏观问题却思考甚少。3、 下列句子，没有语病的一句是 A．本次联赛大爆冷门的八一队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终以1：1逼平了志在卫冕桂冠的申花队。 B．在会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。 C．交响乐好听，但演出票价昂贵，对月收入不够丰厚的交响乐迷来说，大多数人难以承受数百元甚至千元以上的票价。 D．土地对于人类、特别是农业生产的重要性是不容忽视的，而黄土对于原始社会极其落后的初级农业尤为重要。4、 下列句子，没有语病的一句是A．他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。 B．她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。 C．对社会深刻的观察，使他的批判往往独抒新见。 D．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。5、 下列句子，没有语病的一句是 A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 B．前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。 C．经过美国的接续轰炸打击，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。 D．全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。6、 下列句子，没有语病的一句是 A．采用各种办法培养现代企业人员的水平，尤其是青年同志的水平，是我国许多企业的当务之急。 B．数千名战士进行拉网式搜寻，找到的飞机残骸才一吨多，死难者竟然找不到一个完整的肢体。 C．一个人能否有作为，取决于他是否受过良好的教育，是否有理想追求，是否刻苦勤奋，还要看他所处的环境怎样。 D．为了总结开展“研究性学习”的经验，张民没日没夜地赶写总结报告，终于，赶在研讨会召开之前脱稿了。7、 下列句子，没有语病、句意明确的一句是 A．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。 B．走到屋外，迎面吹来的寒风不禁打了个冷战，我的头脑也清醒了许多。 C．参加世界妇女大会的各国代表兴致勃勃地观看了中国艺术家演出的富有民族特色的音乐和舞蹈。 D．恩格斯用唯物辩证法研究人类的起源，提出了劳动在从猿到人的进化过程中起关键作用的观点。8、 下列句子，没有语病、句意明确的一句是 A．起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的夜色中。 B．我有一个儿子，生活过得很幸福。 C．我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是很渺茫的。 D．今天开会他为什么不来？大概是对我们的工作有意见。9、 下列句子，没有语病的一句是 A．银行对申请贷款购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。 B．这两起走私案件，不仅数额巨大，而且长期作案，竟一直没有被发现。 C．垃圾车清理垃圾时不熄火，长时间发出噪声和废气，对住户的身心影响很大。 D．刚刚结束的全国“文代会”要求：文学创作无论在思想内容或艺术表现上，都要力求创新。10、下列句子，没有语病的一句是 A．通过这次“树标兵，促后进”的评选活动，激发了许多个体经营者奋发向上，文明经商的意识。 B．‘继续推进素质教育“，这种提法是科学的、符合实际的——难道不是这样吗？ C．建设部拟定了“十五”期间，我国将建成住宅20亿平方米，届时我国城市人均居住面积将达到15平方米。 D．“为了看看阳光，我来到世上”，巴尔蒙特的这句诗，当我第一天读到它时，就几乎一天也没有忘记过。11、下列句子，没有语病的一句是 A．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。 B．“911”事件后，随着美国和欧洲经济的萎缩，一些国际基金组织为寻找新的投资机会，将目光转向亚洲尤其是中国这个日益扩大的市场。 C．以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。 D．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。12、下列句子，没有语病的一句是 A．古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。 B．古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。 C．作为人民公仆的成克杰，从他的办公室里竟搜出上百万的钱物。这就是腐败分子的“腐败”。 D．一个人在事业上能否取得成就，关键在于内因。13、下列句子，没有语病的一句是 A．这本书记载了小平同志在抗日战争时期的斗争业绩，刻画了他可敬、可爱的音容笑貌，再一次激起了人们对这位革命老前辈的深切怀念。 B．曹丕和曹植本是亲兄弟，然而，为了争权夺势，曹丕竟然不顾手足情，威逼曹植在七步之内吟成一首诗，否则“决不宽恕”。 C．澳大利亚人麦士几十年来在许许多多厕所的门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。他去世后，群众虽然怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。 D．这个观点，最近报刊上提出了一些异议，我认为是正确的。14、下列句子，没有语病的一句是 A．受大盘长涨影响，尤其是小盘科技股快速拉开的影响下，以持有科技股为主的大基金明显受到市场大追捧。 B．“心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 C．国家公务员和在职教师应接受普通话水平测试。 D．在创作《李清照》时，作者细腻地渲染和抒发了李清照在燕尔新婚、惨遭离乱、忧国伤时几个不同环境中的思想感情。15、下列句子，没有语病的一句是 A．除此之外，据我的愚见，集子里的许多诗作的句子也很受了古典诗歌传统的影响。 B．他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。 C．长期以来，我国政府在农业的生产、收购和销售中一直扮演着十分重要的角色。 D．抗日战争期间，中国军队缴获的战利品中的敌方五万分之一的军事地图，拿来同我军作战地图作比较，明显不如对手。16、下列句子，没有语病的一句是 A．《水浒》全书重要人物中至少有一打以上各有各的面目。 B．最初是作者出名全靠作品的力量，到后来是作品有名全亏作者的招牌。 C．该厂先后被评为上海市先进企业和二轻局文明单位，南市区政府连续五年授予该厂“重合同、守信誉”单位。 D．凡在本店购货满300元者，本店将惠赠一份精美的礼品。17、下列句子，没有语病的一句是 A．一班去年仅能完成日装60台加油过滤器，今年春天达到日装100台。 B．他们让文学发挥其战斗号角的作用，用它振作了我们民族的精神。 C．这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内持续12小时。 D．太平天国的领袖们打出了“无处不均匀，无人不饱暖”的平均主义口号。18、下列句子，没有语病的一句是 A．我们除了向西藏的藏民们学习、访问和进行实地考察之外，还查阅了大量的地方志和文学史。 B．要是一篇作品思想内容有问题，那么，文字即使不错，也算不上好作品。 C．他把6位团的干部召集到一起，部署了下一阶段的任务。 D．虽然泡桐树人工接干的方法简便，操作容易，但也必须掌握住关键，才能取得预期的目的。19、下列句子，没有语病的一句是 A．中宣部负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一次长期任务，长抓不懈。 B．假的就是假的，真的就是真的。谎言究竟不能掩盖事实。 C．通过十年含辛茹苦的调查研究，他终于完成了博士论文，获得了人类学博士学位。 D．油桶包装的进步本无可厚非，消费者要买的真正是商品本身，而不是包装。20、下列句子，没有语病的一句是 A．由于这次事故，万松路人民医院至邮电大楼这一地段的交通为此封闭了近两个小时。 B．但是，遗憾得很，我们至今还极其罕见这样的著作问世。 C．他们厂上半年的销售额直线攀升，与去年同期相比，差别非常悬殊，令同行刮目相看。 D．随着网络的普及和网民队伍的壮大，网络用语越来越成为人们关注的话题。21、 下列句子，没有语病的一项是 A．大熊猫受到病饿威胁，当地群众得知后，给病饿熊猫喂食、治疗，减少了大熊猫的死亡率。 B．起初他只是为犯罪分子提供窝点，到后来则亲自上阵，打着推销保温材料的名义拐骗妇女。 C．“继续推进素质教育”，这种提法是科学的、符合实际的。谁能否认这一点呢？ D．小品这种表演形式，每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水，有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情。但是，看得多了，你就会觉得小品有点矫情、煽情。22、 下列句子，没有语病的一项是 A．试问那些买官的人民“公仆”们，你们买官的钱有多少是老百姓的血汗呢？ B．《AAA英语》是旅美华人、美国休斯顿大学的吴亮教授在90年代专为中国人学英语而写的一套内容全新的自学速成教材。 C．目前，教育界担负着培养大批思想品质好并能精通业务的科技队伍的艰巨任务。 D．屋里陈设着鲁迅先生过去曾用过的各种各样的东西和书籍。23、 下列句子，没有语病的一项是 A．请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。 B．弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命。 C．看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪。 D．由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。24、 下列句子，没有语病的一项是 A．为激励国足冲出亚洲走向世界，经过全体职工激烈的讨论，决定悬赏100万。 B．文章概括介绍了关于环境科学的基本知识，对环境污染问题作了比较具体的分析，人们对环境科学引起了重视。 C．部分市县的政协委员认真学习了李瑞环同志的讲话，认为这个讲话是当今乃至今后相当长时间内我国统战工作的纲领性文件。 D．市委采取了有力的措施，刹住了群众反映的少数单位违反财务制度请客送礼的不正之风25、 下列句子，没有语病的一项是 A．我们做青年工作的同志，必须坚决支持青年的要求，维护青年的权益。 B．中国女排击败了在赛前经过周密的准备，决心与中国女排决一死战的日本队，一举进入了争夺本届大赛冠亚军的位置。 C．要保持清正廉洁的作风，是关系到我国的改革开放能否继续发展下去的大问题。 D．为了避免再次发生类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。26、下列句子，没有语病的一项是 A．睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 B．我基本上把不良的学习习惯完全改过来了。 C．只有实现四个现代化，才能有一个安定团结的局面。 D．海明威曾以“冰山”来比喻创作，意即作者只需写出事物的八分之一，其余部分应留给读者去想象27、下列句子，没有语病的一项是 A．洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。 B．爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。 C．陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点一定要搞清楚。 D．卡特林原先学的是法律，后来改学肖像画，有很长一段时间在北美洲的印第安人中生活并学习。28、 下列句子，没有语病的一项是（2000年春季高考题） A．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 B．随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。 C．人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。 D．最让人高兴的是，在全厂职工团结协作、日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了。29、 下列句子，没有语病的一项是 A．这位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中。医生断定他可能会牺牲，便通知后勤部门做一副棺材，准备收殓。 B．位于美国中部的宁静的俄克拉荷马城，昨日被可怕的汽车爆炸事件搅得天翻地覆。 C．随着老龄人口的增多，1994年12月17日晚东方电视台东方直播室一位嘉宾说：“上海城市进入老龄化阶段。” D．4月11日，北京市中级人民法院召开宣判会，公开宣布杀害刘大海烈士的凶手于根柱死刑，押赴刑场，执行枪决。30、下列句子，没有语病的一项是 A．在整个教学过程中，贯彻了理论联系实际的原则，调动了同学们学习的积极性。 B．青年一代的素质如何，在很大程度上决定着中华民族在21世纪的前途和命运。 C．7月13日下午，省出版局大院内人头攒动，三个被捆绑的盗贼被公安机关押上汽车呼啸而去。 D．我和一些傣族演员觉得，这种色香味俱全的饭菜非用手抓着吃才过瘾，要不然就吃不出独特的傣族风味。31、下列句子，没有歧义的一项是 A．老师看见我们非常高兴，就留我们在他家吃便饭。 B．在校运动会开幕式上，校长和分管体育的副校长以及学校的其他领导8人一起坐在主席台上。 C．河北省邦相剑，一面刻铭文两行17个字，另一面刻一行6个字，字小如米，笔细如发。 D．他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支好看的羽毛。32、下列句子，没有语病的一项是 A．在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3：1和2：1分别战胜韩国队和捷克队。 B．8月8日，抗洪指挥核心小组及时成立，并组成了抗洪护堤的大军。 C．拿到新书时，我们应该先看序言和目录，了解作者写书的意图、书的大致内容等，然后逐章逐节细读。 D．世界上第一台监测地震的地动仪是我国伟大的科学家张衡首先制造的。33、下列句子，没有语病的一项是 A．同学们愤怒地揭露和控诉了北约轰炸我驻南使馆的滔天罪行。 B．贾某除被责令作出检讨外，并给予留用察看半年、没收所受贿赂、扣发当月奖金的处理。 C．1940年大旱，我们村500户就逃荒了300户。 D．这个学期，他的缺点已改进了不少，学习成绩也提上去了。34、下列句子，没有语病的一项是 A．东北解放后，广大军民积极支援前线，参军参战，决心夺取更大的胜利。 B．不只是我不认识他，就连我奶奶也不认识他。 C．教育事业是培养和造就革命事业接班人的一个重要阵地。 D．邓小平同志在深圳的讲话进一步坚定了我们搞市场经济的信心和勇气。35、下列句子，没有语病的一项是 A．他没有听取旁人的劝告，执意要对那个不法的外商提出控告，要求赔偿。 B．多读多写，至今仍不失为一种好的学习语文的方法。 C．专家们特别指出，推广普通话是我们目前当务之急的大事。 D．高一入学时，学校搞了一次军训，负责军训的教官是两个连队的排长。36、下列句子，没有语病的一项是 A．因特网作为传媒，可以使全世界的人们凭借它共享信息资源。 B．夕阳也不甘寂寞，在“晚眺亭”的身上小心翼翼地涂抹上了薄薄的一层晚霞的余辉。 C．许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分不利的。 D．浸没在液体中的固体是沉还是浮，决定于浮力比固体的重力大还是小。37、下列句子，没有语病的一项是 A．这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。 B．粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质，上级领导为严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分损失。 C．持续七八年之久的安史之乱造成了人民的生灵涂炭，杜甫一家也辗转流离，漂泊西南。 D．利用新型的激光照射玻璃，再加上多重波长重叠记录技术，100万亿位的信息量可完全压缩进一个大小如一颗麻将色子的空间里。38、下列句子，没有语病的一项是 A．谈到怎样防止剽窃，李教授说，主要靠作者自律。一个人既然从事学术研究，就应遵循起码的道德规范。对被侵权的作者，应该及时在刊物上予以揭发。 B．假如当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢？ C．他当了一生厨师，做过多少美味可口的佳肴啊！ D．我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工、建材为支柱的工业体系。39、下列句子，没有语病的一项是 A．如何防备展览会的贵重物品免遭盗窃，这是一些西方国家深感头痛的问题。 B．过去对于这些老知青们来说，无疑是青春汗水的结晶。 C．这些古诗，老师读了觉得好，认为值得你们这些初学者向它们学习。 D．通过制定中央银行法、商业银行法，采用国际通行的会计制度，中国银行也将与国际市场进行全方位的接轨。40、下列句子，没有语病的一项是 A．高级而有趣的朋友可遇而不可求，一个人如果有了这种朋友，自己的境界也低不到哪儿去。 B．夏衍同志一直主张**剧本不要写得太长，一般以3万字为宜。现在有些剧本的篇幅，竟长达一倍，甚至还有超过7万字的。 C．为了解用水不足的燃眉之急，水厂只好将废水回收，市里则开展一水多用和用河水代替自来水使用。 D．羽毛工艺在我国有着悠久的历史，早在春秋战国时期，就把羽毛当作装饰品了。描写春的作文一、词类活用词类活用中最需要注意掌握的是名词、形容词等活用作动词，使动用法，意动用法三种情况。(一)名词、形容词等活用作动词1．名词活用为动词① 策蹇驴，囊图书。（《中山狼传》）② 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子劝学》）③ 王之不王，不为也，非不能也。（《齐桓晋文之事》）④ 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。” （《论语颜渊》）⑤ 老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。（《齐桓晋文之事》）⑥ 遥望老子杖藜而来，须眉皓然，衣冠闲雅，盖有道者也。（《中山狼传》）⑦ 丈人目先生使引匕刺狼。（《中山狼传》）⑧ 王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。（《韩信拜将》）⑨ 先生且喜且愕，舍狼而前。（《中山狼传》）⑩ 有楚大夫于此，欲其子之齐语也。（《孟子藤文公下》）例句①的“策”、“囊”本是名词，鞭子、口袋，句中活用为动词，意思是用鞭子赶、用口袋装。例句②的“水”本是名词，句中活用为动词，意思是游泳。例句③的“王”本来都是名词，大王。第二个活用为动词，特指用王道统一天下。例句④的第二个“君”、“臣”、“父”、“子”都活用为动词，指“像君”、“像臣”、“像父”、“像子”。例句⑤句的“老”、“幼”本指“老人”、“幼儿”，第一个都活用作动词，意思是“尊敬”、“疼爱”。例句⑥的“杖”用作动词，拄（藜杖）。例句⑦的“目”活用为动词，使眼色。例句⑧、⑨的“东”、“前”是方位名词活用为动词，“东”指向东出关（同项羽争天下）；“前”指走上前。例句⑩的“齐语”是名词性词组活用为动词，指学习讲齐国话。2．形容词活用为动词① 乃出图书，空囊橐，徐徐焉实狼其中。（《中山狼传》）② 使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）③ 诸君子皆与驩言，孟子独不与驩言，是简也。（《孟子离娄下》）例句①的“实”本是形容词，句中活用为动词“装”（“空”是使动用法，意思是“挪空”）。例句②的“短”本是形容词，指长短，句中活用为动词，意思是“说坏话”。例句③的“简”本指“简单”，句中活用为动词，意思是“慢待”。（二）使动用法使动用法是古文中一种常见而又特殊的动宾关系。所谓特殊，是相对于一般的动宾关系而言的。一般的动宾关系是主语发出的动作涉及到宾语，而使动用法却是主语使宾语发出动作或发生变化。表面上看，结构是一样的，如“孟子朝王”（《孟子公孙丑下》）和“武丁朝诸侯”（《孟子公孙丑下》），都是主语＋谓语（动词）＋宾语，但意义关系却不同。“孟子朝王”中的“朝”是孟子发出的，意思是“孟子朝见王”，而 “武丁朝诸侯”的“朝”是武丁使诸侯发出的动作，意思是“武丁使诸侯朝见”。由此可见，使动用法就是“主语使宾语怎么样”，这可以用“主语＋使＋宾语＋原谓语词”的格式来表示。 1． 动词的使动用法①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）②远人不服，则修文德以来之。（《论语季氏》）③先生果将揖逊救焚溺而鸣銮避寇盗耶？（《中山狼传》）④其意盖将死我于囊而独窃其利也。（《中山狼传》）① 晋侯饮（yìn）赵盾酒。（《左传宣公二年》）例句①“闻”的人是“寡人”，例句②“来”的人是“远人”，例句③“鸣”的东西是“銮”，例句④“死”的人是“我”，例句⑤“饮”的人是“赵盾”，都居于宾语的位置，只有用使动用法来理解准确。2． 形容词的使动用法① 王者不却众庶，故能明其德。（李斯《谏逐客书》）② 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊《过秦论》）③ 既来之，则安之。（《论语季氏》）④ 工师得大木，匠人斫而小之。（《孟子梁惠王下》）⑤ 强本而节用，则天不能贫。……本荒而用侈，则天不能使之富。（《荀子天论》）例句①的“明”、例句②的“弱”、例句③的“安”、例句④的“小”、例句⑤“贫”、“富”都是形容词的使动用法。3． 名词的使动用法① 大夫种、范蠡存亡越，霸勾践。（《史记淮阴侯列传》）② 先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼传》）③ 筑室百堵，西南其户。（《诗小雅斯干》）④ 项王虽霸天下而臣诸侯（《韩信拜将》）例句①的“霸”、例句②的“肉”、例句③的“西南”、例句④的“臣”都是名词的使动用法。动词、形容词的使动用法一般都可以用“使＋宾语＋原谓语词”的格式来翻译，如“闻寡人之耳”可以翻译为“使寡人的耳朵听到”，“安之” 可以翻译为“使远方之人安定”，虽然有时会感到生硬，但不影响正确理解句子的意思。名词的使动用法在宾语前还要根据上下文增加合适的动词才能理解，如“肉骨”就要加一个“长”，翻译成“使白骨长肉”。（三）意动用法意动用法与使动用法一样，在结构同一般的动宾关系没有什么区别，还是主语＋谓语（动词）＋宾语，其特殊性仍然表现在意义关系不同。例如：“工师得大木，匠人斫而小之”（《孟子梁惠王下》）和“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”（《孟子尽心上》），句子结构都是主语＋谓语（小）＋宾语，但意思不同，“斫而小之”的意思是“使大木小”，也就是“把大木砍小了”,是使动用法，其结果是大木料变小了；而孔子“小鲁”、“小天下”的意思是“认为鲁国小”，“认为天下小”是意动用法，鲁国、天下都没有发生变化，只是观者的认识发生了变化。又如“毋友不如己者”（《论语学而》）和“侣鱼虾而友麋鹿”（苏轼《赤壁赋》）句子结构都是主语＋谓语（友）＋宾语，“毋友不如己者”的意思是“不要和不如自己的人交朋友”，“友” 是名词活用为动词，而“友麋鹿”的意思是“把麋鹿当作朋友”，是意动用法。由此可见，形容词意动用法就是“主语认为宾语怎么样”，名词意动用法就是“主语把宾语当作什么”。这可以分别用“主语＋认为＋宾语＋原谓语词”和“主语＋把＋宾语＋当作＋原谓语词”的格式表示。 意动用法主要出现在形容词和名词上，动词没有意动用法。1．形容词的意动用法① 吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）② 时（赵）充国年七十，上老之。（《汉书赵充国传》）③ （韩）信数与萧何语，何奇之。（《史记淮阴侯列传》）④ 俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。（晁错《论贵粟疏》）例句①的“美”、例句②的“老”、例句③的“奇”、例句④的“贵”、“贱”、“尊”、“卑”都是形容词的意动用法，一般都可以用“主语＋认为＋宾语＋原谓语词”的格式来翻译，如“上老之”可以翻译为“皇上认为（赵）充国老了”。2．名词的意动用法① 女专利而不厌 ，予取予求，不女疵瑕也 。（《郑杀申侯以说于齐》）② 孟尝君客我。(《冯谖客孟尝君》③ 外黄富人女甚美，庸奴其夫。（《史记张耳陈余列传》）④ 天下乖戾，无君君之心。（柳宗元《封建论》）⑤ 邑人奇之，稍稍宾客其父。（王安石《伤仲永》）例句①的“疵瑕”、例句②的“客”、例句③的“庸奴”、例句④的“君”（前一个）、例句⑤的“宾客”都是名词的意动用法，虽然一般都可以用“主语＋把＋宾语＋当作＋原谓语词”的格式来翻译，但有时还要在根据上下文在宾语后增加合适的动词，句子的意思才完整，如“孟尝君客我”可以翻译为“孟尝君把我当作宾客（对待）”。（四）如何分析词类活用既然词类活用主要表现在意义上，并且活用的词常常是理解句子的难点，我们就可以把不理解的地方作为线索，根据上下文按照词类活用意义上的特点来判断。步骤是先把各个词在现代汉语中的意义对应着写出来，找出难以理解的地方，然后用活用为动词或使动用法、意动用法的格式来理解，用哪种活用来理解句子的意思通顺，就说明是属于那种词类活用。例如：1．（使民）甘其食，美其服，安其居，乐其俗。（《老子第八十章》）2．（对待达士）洁其居，美其服，饱其食。（《国语越语上》）这两句中都有“美其服”，先写出现代汉语对应的的意思：美 其 服 漂亮他们的服装“漂亮他们的服装”是什么意思？无法理解。“漂亮”按照形容词活用为动词也无法理解，就可以用我们上面介绍的使动用法或意动用法的格式来套：使动用法的格式：使 ＋他们的服装＋漂亮意动用法的格式：认为＋他们的服装＋漂亮按照意动用法理解句1，按照使动用法理解句2，句子的意思通顺，因此就可以确定句1中的“美”是意动用法，意思是（使民）认为他们的服装漂亮；句2中的“美”是使动用法，意思是（对待达士）使他们的服装漂亮。词类活用是阅读古文最突出的障碍之一，学习中一定要注意掌握。掌握词类活用的方法首先是对词类活用的概念有清楚的的认识，同时要多作练习——练习通过套用格式来分析词类活用。二、一词多义在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。词的本义有两种理解：A．就词的来源说，即该词的最初意义。如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。B．就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。如“兵”的常用意义是“士兵”等。 引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义（皆刑其长吏《陈涉世家》）。 比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。 常见多义词例释 按照多义词、义项、例句及篇目顺序整理： 从 ①跟从 一狼得骨止，一狼仍从（《狼》） ②顺从，听从 小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》） ③顺着，随着 从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》） ④依从 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（《陈涉世家》） ⑤介词，由 便舍船，从口入（《桃花源记》） ⑥介词，向 从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》） 策 ①名词，泛指马鞭子 执策而临之（《马说》） ②动词，用鞭子打 策之不以其道（《马说》） ③记载（名词用作动词） 策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》） 故 ①旧的，原来的（知识） 温故而知新（《论语·为政》） ②原因，缘故 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（《两小儿辩日》） ③特意 桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》） ④所以 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 具 ①详细，详尽 此人一一为具言所闻（《桃花源记》） ②具有 罔不因势象形，各具情态（《核舟记》） ③工具 仲永生五年，未尝识书具（《伤仲永》） ④备，置办 故人具鸡黍，邀我至田家（《过故人庄》） ⑤同“俱”，全，都 政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》） 书 ①字条，文字 卒买鱼烹食，得鱼腹中书（《陈涉世家》） ②书信 烽火连三月，家书抵万金（《春望》） ③文书，公文 军书十二卷，卷卷有爷名（《木兰诗》） ④著作，书籍 孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》） ⑤书写 乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》） 亡 ①灭亡，亡国 出则无敌国外患者，国恒亡（《生于忧患，死于安乐》） ②逃跑 今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》） ③同“无”，没有 河曲智叟亡以应（《愚公移山》）许 ①答应 遂许先帝以驱驰（《出师表》） ②赞同 杂然相许（《愚公移山》） ③名词，处所 先生不知何许人也（《五柳先生传》） ④代词，此，这样 问渠那得清如许（《观书有感》） ⑤数词，表示对数量的估计，左右，上下潭中鱼可百许头（《小石潭记》） ⑥拟声词，hǔ 曳屋许许声（《口技》） 已 ①停止 是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》） ②完结 存者且偷生，死者长已矣（《石壕吏》） ③罢了 且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》） ④同“以” 自董卓已来，豪杰并起（《隆中对》） ⑤已经 孙权据有江东，已历三世（《隆中对》） 作 ①振作 一鼓作气（《曹刿论战》） ②奋起，有所作为 困于心衡于虑而后作（《生于忧患，死于安乐》） ③写 属予作文以记之（《岳阳楼记》） ④兴建 作亭者谁？山之僧智仙也（《醉翁亭记》） ⑤劳作 其中往来种作，男女衣着，悉如外人（《桃花源记》） ⑥起 冻风时作，作则飞沙走砾（《满井游记》） ⑦像……那样 马作的卢飞快（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 使 ①使者，使节 齐无人耶？使子为使（《晏子春秋》）（第一个“使”是动词，派） ②派遣 桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》） ③出使 晏子使楚（《晏子春秋》） ④让，令 不宜偏私，使内外异法也（《出师表》） ⑤假使，假如 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） 比 ①靠近 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（《核舟记》） ②比较，较量 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（《捕蛇者说》） ③及，等到 比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》）三、虚词而 1用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）（二）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（三）表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）（四）表示转折关系。可译为"但是""却"。 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）（五）表示假设关系。可译为"如果""假如"。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》） 3复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）以 1用作介词。主要有以下几种情况： （一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用（凭）什么身份"等。例如：以故法为其国与此同。（《察今》） 愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）乃入见。问："何以战？"（《曹刿论战》） 余船以次俱进。（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》） （二）起提宾作用，可译为"把"。例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》） （三）表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"。例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁之战》） （四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"，可译为"在""从"。例如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书·西南夷传》） （五）表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为"和""跟"；有时可译为"率领""带领"。例如： 天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策·周策》）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》） 2用作连词。用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 （一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为"而""又""而且""并且"等，或者省去。例如：夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》） （二）表示承接关系，"以"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。例如： 余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》） （三）表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译"而""来""用来""以致"等。例如：作《师说》以贻之。（《师说》）剑赀财以送其行。（《五人墓碑记》）不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》） （四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） （五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》） 3复音虚词"以是""是以"，相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。例如：以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》） 《促织》（一） 通假字 （1）手裁举 通“才” （2）昂其直 通“值” （3）两股间脓血流离 通“淋漓” （4）而高其直 通“值” （5）虫跃去尺有咫 通“又” （6）翼日进宰 通“翌” 次于当天、当年 （7）牛羊蹄躈各千计 通“噭” （二） 词类活用 名词活用作状语 （1）岁征民间 每年 （2）得佳者笼养之 用笼子 （3）早出暮归 在早上、在晚上 （4）取儿藁葬 用草席（裹） （5）日与子弟角 每天 （6）力叮不释 用力 （7）民日贴妇卖儿 每天 名词活用作动词 （1）试使斗而才 有才能 （2）旬余，杖至百 用杖打 （3）大喜，笼归 用笼子装 （4）上于盆而养之 装、放置 （5）儿涕而去 流着泪 （6）自名“蟹壳青” 命名 名词活用作动词 （7）细疏其能 陈述 （8）故天子一跬步 走半步一步 （9）裘马扬扬 穿着皮衣 骑着马 （10）独是成氏子以蠹贫以促织富 受穷 变富 （12）仙及鸡犬 成仙 使动用法 （1）昂其直 使…高，抬高 （2）辄倾数家之产 使…倾尽/竭尽 （3）而高其直 使…高，抬高 意动用法 （1）成然之 认为…是对的 （2）成以其小，劣之 认为…劣/差 （3）益奇之 认为…奇特 词类活用（其它） 薄产累尽 形作动，赔尽 近抚之 形作动，靠近 蟹白栗黄 形作名，白肉 黄粉 成述其异 形作名，奇特的本领 啼告母 动词作状语 一词多义 责 （1）因责常供 要求，责令 （2）令责之里正 要求，责令 （3）每责一头 索要，索取 （4）以塞官责 责任， 差使 （5）受扑责时 责罚 靡 （1）靡计不施 无，没有 （2）虫尽靡 败退 顾 （1）成顾蟋蟀笼 回头看 （2）徘徊四顾 看，环视 （3）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是 发 （1）窃发盆 打开 （2）探石发穴 掏 （3）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少 售 （1）久不售 考试中第，考取 （2）亦无售者 买 岁 （1）岁征民间 每年 （2）成有子九岁 年龄 （3）不终岁 年 故 此物故非西产 本来 故天子一跬步 所以 令 令以责之里正 县令 急解令休止 使，让 上 有华阴令欲媚上官 上级 上于盆而养之 放置 益 死何裨益 好处 成益愕 更加 掷 帘内掷一纸出 抛，扔 虫跃掷径出 腾跃 异 宰以卓异闻 与众不同 成述其异 奇特本领 过 裘马过世家 超过 未必不过此已忘 用过 强 乃强起扶杖 勉强 少年固强之 迫使 中 又劣弱不中于款 符合，适应 中绘殿阁 当中 然 然睹促织 然而 俨然类画 形容词词尾 成然之 认为…是对的 课中出现的表示时间短暂的词语 （1）俄见小虫跃起 不久，一会儿 （2）旋见鸡伸颈摆扑 随即，跟着 （3）少间，帘内掷一纸出 一会儿 （4）斯须就毙 一会儿。 （5）未几，成归 没多久 （6）无何，宰以卓异闻 没多久 （7）既而得尸于井 不久，随后 （8）食顷，帘动 吃一顿饭的工夫《病梅馆记》一词多义： ⑴病 以夭梅病梅为业以求钱也 使动用法: 使……成为病态。 而江浙之梅皆病 名作动，呈病态、成为病态。 辟病梅之馆以贮之 形容词，病态的，做“梅”的定语。 予购三百盆，皆病者 名作动，呈病态、成为病态。 以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 名作动，呈病态、成为病态。 ⑵欹、疏、曲 ① 梅之欹之疏之曲 “ 欹”、“疏”、“曲”三字都是 形容词，倾斜、稀疏、弯曲。 ②“梅以曲为美”， “以欹为美”， “以疏为美”， “ 欹”、“疏”、“曲”三字都是形作 名，倾斜的枝干、稀疏的枝叶、弯曲的枝条。词类活用 ⑴使动用法： 以夭梅病梅为业以求钱也 （夭：使……弯曲。病：使……成为病态。） 夭其稚枝 （夭：使……弯曲。） 纵之顺之 （纵：使……放纵地生长。） （顺：使……顺其自然地生长。） 必复之全之 （复：使……恢复、使……复原。） （全：使……健全。） ⑵意动用法：无 ⑶为动用法： 既泣之三日 （为……哭泣） 乃誓疗之（为……治疗） 穷予生之光阴以疗梅也哉！（为……治疗） ⑷名词作状语： 心知其意 （心：在心上） ⑸名词作动词： 未可明诏大号以绳天下之梅也 （约束） 而江浙之梅皆病 （呈病态、成为病态） 予购三百盆，皆病者 （呈病态、成为病态） 以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 （呈病态、成为病态） （6）形容词作动词： 穷予生之光阴以疗梅也哉！ （竭尽、用尽） （7）形容词作名词： ①直 直则无姿（笔直的枝干） 斫直（笔直的枝干） 锄其直（笔直的枝干） ②密 密则无态（茂密的、繁密的枝叶） 删密（茂密的、繁密的枝叶） 删其密（茂密的、繁密的枝叶） ③正 正则无景（端正的枝条） 锄正（端正的枝条） 斫其正（端正的枝条） ④曲 以曲为美（弯曲的枝条） ⑤欹 以欹为美（倾斜的枝干） ⑥疏 以疏为美（稀疏的枝叶）《种树郭橐驼传》一词多义 1、业： 驼业种树 以……为职业 术业有专攻 职业，技艺 师者，所以传道受业解惑也 学业 以共济世业 事业，功业 若业为吾所有 已经 2、如： 莫能如 及，赶得上，比得上 沛公起如厕 到……去 日初出大如车盖 好像 洛阳亲友如相问 如果 公屡促之，必如约 按照 3、性：顺木之天以致其性焉尔 本性 凡植木之性 性质、方法 性行淑均 性情 4、理：以子之道，移之官理 道理、方法 当户理红妆 整理 上下肃然，称为政理 治理得好 5、尔：官命促尔耕 你们 君尔妾亦然 这样 无他，但手熟尔 罢了 非死则徙尔 表示肯定语气 6、病：故病且怠若是 困苦 医之好治不病以为功 生病 不如周公，吾之病也 毛病，不足 7、虽 ：虽曰爱之，其实害之 （连词，虽然） 虽鸡狗不得宁焉（《捕蛇者说》） （连词，即使） 8、因 ：因舍其名 （连词，表示承接，于是） 以为号焉 （连词，表示结果，于是） 击沛公于坐 （连词，引进动作行为的条件，乘机） 9、且 ：橐驼非能使木寿且孳也 （连词，而且） 北山愚公者，年且九十 （副词，将近） 且壮士不死即已，死即举大名耳 （连词，况且） 存者且偷生，死者长已矣 （副词，姑且） 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（连词，尚且） 四、词类活用 1、名我固当 名，名词用作动词，命名 2、驼业种树 业，名词的意动用法，以……为职业 3、且硕茂早实以蕃 实，名词用作动词，结果实 4、非有能硕茂之也 硕、茂，形容词的使动用法，使……高大茂盛 5、非有能早而蕃之也 早、蕃，形容词的使动用法，使……结实早而且多 6、甚者爪其肤以验其生枯 爪，名词用作动词，用手指抓 7、鸣鼓而聚之 聚，动词的使动词法，使……聚集初中文言文古诗词赏析答案转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。 “一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。 “朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。 “远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。 “春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。 “古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。 “阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表 这个文章有很多古诗 对于文章来说很有诗意 萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪（yi），盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。” …… 暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。 春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！ 雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人 心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。 啊！春天是一幅多么美妙的图画，我爱你，春天！2011河北省中考语文古诗阅读赏析1 初中古诗赏析题及答案（课外） (1刘一止《小斋即事》：“怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，哪能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。”作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？ [答]：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直———正直、方———有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。 (2)（辽宁卷第15题）王维《秋夜独坐》（节选）：“独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。”周弼《夜深》：“虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。”①两诗中均写了夜景，又有所不同，请具体说明。②两诗中均有“独坐”，而作者心境不同，试简要分析。 [答]：①王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。②王诗写的是悲哀孤独的心境。一二句写的是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三四句用“不知”室外景色的变化衬托了人夜读时的投入和专注。 (3谢枋得《武夷山中》：“十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？”①这首诗体现了诗人什么样的思想感情？②“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。 [答]：①表达了破国亡家的痛苦之情，并借梅花的意象表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀（意思对即可）。②这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀（意思对即可 有需要帮助的时候尽管说 2 初中课外古诗鉴赏及答案 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 注释①墨梅：水墨画的梅花。 ②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点？ 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。 2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 ） 二、别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 注释①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。 ③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？ 2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？ （答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。 2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。） 三、渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 注释①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？ 按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理？ （答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。 2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 注释①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。 2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？ （答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣 五、绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注释①泥融：指冻泥融化，又软又湿。 诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？ 后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎 样不同的情态？ （答案：1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。 飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。） 六、江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 注释①渔者：捕鱼的人。 ②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？ 联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ （答案：1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。 七、送友游吴越 杜荀鹤 去越从吴过，吴疆与越连。 有园多种桔，无水不生莲。 夜市桥边火，春风寺外船。 此中偏重客，君去必经年。 注释①吴越，指今苏杭一带。 这首诗表现了吴越之地哪些特色？ “夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。 （1、答案：江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。） 八、江陵愁望有寄 鱼玄机 枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 注释①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。 1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？ 2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右） （答案：1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。） 九、东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 注解 雪：指梨花。 新 课 标 第 一 网 除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？ 看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？ （答案。 3 初一语文古诗词赏析 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑①，丰年留客足鸡豚②山重水复疑无路③，柳暗花明又一村④箫鼓追随春社近⑤，衣冠简朴古风存⑥从今若许闲乘月⑦，拄杖无时夜叩门⑧黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁韵译：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千年依旧汉阳晴川阁的绿树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！渡荆门送别（唐朝）李白渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽，江入大荒流月下飞天镜，云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟把这些一下就全好了。 4 初三语文诗词鉴赏大全,要问题和答案,谢谢~ 你好，我来为你解答：泊秦淮 （唐）杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱 花。浣溪沙宋晏殊一向年光有限身， 等闲离别易销魂。 酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。 不如怜取眼前人。过松源晨炊漆公店 宋杨万里 莫言下岭便无难， 赚得②行人空喜欢。 正入万山圈子里， 一山放过一山拦。年代：宋作者：李清照——《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。《观书有感》（其一） 朝代：南宋 诗人： 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。《观书有感》 （其二） 朝代：南宋 诗人：朱熹 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 5 谁有中考古诗文鉴赏试题 不要太难 这是我们学校用的资料，一个超猛的老师编的，如果你增加悬赏分，我有更详细资料 怎样鉴赏古诗词（一） 宁波万里国际学校 高三语文备课组 一明确鉴赏要求 《考试说明》对古代诗词的鉴赏要求是：1“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；2“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”。 二分辨古诗类别 要很好地鉴赏古诗词，必须辨别不同题材的诗词，能对具体的诗词作出准确的判断，常见的有如下几种题材的诗： 1、爱情诗，这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。 如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。2004年浙江卷《菩萨蛮 李白》亦属于这一类。 2、讽刺诗，这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。 如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·罗隐）、《题临安邸》（南宋·林升）等等。2004年春季高考北京卷陆龟蒙的《新沙》就属于这一类。 3、哲理诗，这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。 著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》等。此外，有些诗本身不是哲理诗，只是其中有的诗句富有哲理，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等，这类诗不归入哲理诗范畴。 4、送别诗，这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。 如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。2001年全国卷中的《赋得暮雨送李胄》（韦应物）属于这类诗。 5、记行诗又称记游诗、行旅诗。这类诗或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。 其内容描写离不开山水，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记行抒情”为主的。 如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，只作记行诗，不可视作山水诗。2002年全国卷中的《春夜洛城闻笛》（李白）属于这类诗。 6、边塞诗，这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。 高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。2004年江苏卷《征人怨 柳中庸》亦属于这一类。 7、咏史诗，这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒 怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙事不议论，让读者自己思考。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。 此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。1996年全国卷《咏史》（元朝阿鲁威的散曲）亦属这一类。 8、咏物诗，这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。 如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。 9、咏怀诗。 这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。 如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。 10、怀古诗，这是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒 怀抱负的诗作。 怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。 1996年全国卷 11、山水诗，又称山水田园诗，这类诗以自然风光为题材，通过描写一山一水，一草一木等自然景物来寄寓情感，常用寓情于景，借景写情等手法来抒发自己的思想感情。这类诗在古诗词中最常见，是高考试题中出现频率最高的一种。 如：2003年全国卷中的王维的《过香积寺》，1999年杜甫的《漫成一首》，1998年的两首：刘禹锡《望洞庭》，雍陶《题君山》，2003年北京卷中赵嘏的《江楼旧感》等。 12闲适诗，借写一点生活琐事人以抒发个人的闲情逸趣。 这类诗在高考中也有出。 6 高中古诗词,文言文鉴赏提高我们班同学有人做古诗词鉴赏,遇到很 拿到文言文后，先分析句子，划定句子成分，先分好主谓宾定状补，这样比较能摸准句子的大意然后根据经验找出关键字，一般来说一个句子里面关键字词会有两个，如果只两分的题，那就只有一个关键字关键字一般是实词比较偏、难的用法，也可能是虚词的特殊用法，比如“所以”在古文中是两个分开的字，作为所字结构讲，它还有一个特殊的用法：“用……的方法”基本找准句子脉络和关键字词，那就能把大体的意思把握准了，然后在雕琢一下细节，如果是考试的话，阅卷老师会先看你关键字词的翻译，再看句子大意，你按照这样答题一般不会出大纰漏还有一些很细的东西，得自己总结一下如果你需要的话，以后可以hi我，虽然我挺少用百度hi的，但是看到一定会帮忙的文言文的词的用法是有大致的规律的，而每一题的扣分除了整体意思的连贯有一份其他都是关键字眼的翻译的分看到文言文句子翻译题的时候，先分析一下哪个字是关键字，一般是动词性的字或者用法比较特殊的虚词（如“所以”，可以理解为“用……的方法”，就是一个比较特别的用法），你见过，但是和你平时理解的意思有区别的字这是需要你多联系一下上下文和平时积累的一些常识或者答题的经验来猜测字的意思，之后整个句子连起来翻译就好做文言文选择题的时候，一定要大体理解全文，理解那句话的句意，找准关键句就很重要了，做这个用排除法比较好做建议看文全文后，先看一下第三题选择题，那个一般是选择全文大意的题目，能帮你理解一下其实文言文重在平时的一些积累，积累一些常用实词和虚词的用法，并且要总结一些规律，因为我们现在很多词组在古代不是连用的，如“所以”“以为”等等，这些规律要靠你自己平时的注意与总结建议买一本古汉语词典平时多翻翻，学习文言文的时候，你有疑义的字，不要急着听老师的讲解，先自己在下面查阅一下字典，这样印象更深刻的同时还很连带着记一点别的用法字典的话，可以买人民日报出版社的，那个比较适合学生用，字义也比较全面诗歌鉴赏，第一找意象，第二点出手法，第三透析思想感情诗歌的意象往往能体现诗歌所蕴含的情感，但是很多意向喜欢混用，意义不一不过拿到一首诗，首先确定这是一首咏物诗还是咏史，或者只是单纯地抒发自身情感大多数考题是考抒情诗其次将诗歌中的意象和表现情感的词句找出来就是了然后分析诗歌中主要用的表现手法或者艺术手法，比如直抒胸臆、象征、比喻、夸张、拟人、以小见大、借古讽今、借物抒情等等，这个需要你将常见的表现手法背下来最后的思想情感，就是通过第一步找出来的能体现情感的意象来分析情感作答的时候可以用这样的格式，“诗人/词人借……的艺术手法，通过描写……（诗中意象）的景象，表达了……的情感”。上海卷语文高考，谁来帮帮我！古 诗 词 阅 读 题 一、 己 亥 杂 诗 龚自珍（清）1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。浩 荡 离 愁 白 日 斜 ， 吟 鞭 东 指 即 天 涯 。落 红 不 是 无 情 物 ， 化 作 春 泥 更 护 花 。2、这首诗前两句中的 这一词语直接描写了诗人的心境。3、怎样理解诗中的“离愁”？4、 诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么，不想舍的又是什么？5、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？6、用自己的语言描绘“落红不是无情物，化作春泥更护花”的画面。并谈谈你对这句诗的理解。 答案：1、略 2、“浩荡离愁（离愁） 3、诗中的离愁是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 4、诗人想舍的当朝者的黑暗和腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 5、寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。 6、一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花啊，绝不是无情物。花落归根，最后化作春泥了，还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。今天用此来赞颂牺牲自己，培养新人的无私奉献的精神。为了美好事物勇于献身的精神。二、 钱 塘 湖 春 行 白居易（唐）1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。孤 山 寺 北 贾 亭 西 ， 水 面 初 平 云 脚 低 。几 处 早 莺 争 暖 树 ， 谁 家 新 燕 啄 春 泥 。乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ， 浅 草 才 能 没 马 蹄 。最 爱 湖 东 行 不 足 ， 绿 杨 阴 里 白 沙 堤 。2 解释下列句中加点的字词。最 爱 湖 东 行 不 足 3《钱塘湖春行》描绘了钱塘湖春天怎样的景象4赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。 ” 5赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。”6、找出诗中体现初春特点的词语(任选两个)，并加以品析。7本文表达了怎样的思想感情？答案：1。略 2。不够 3。春水初涨、莺飞燕舞、春花渐开、春草初萌的早春景象。4．“几处”“谁家”，使读者意识到不是处处早莺争暖，不是家家燕子衔泥，描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。 5．“渐欲”“才能”是极有分寸的, 乱花仅处于渐欲迷眼的阶段，马蹄踏过的还是初生的春草，描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。6．“水面初平”，写春水初生，略与堤平；“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连；莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢；“没马蹄”，草初生也——这些都是初春的景象。这样的景象给人们带来了生机勃勃的感觉。 7．本诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。 3、 望 岳 杜甫(唐)1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。岱 宗 夫 如 何 ， 齐 鲁 青 未 了 。造 化 钟 神 秀 ， 阴 阳 割 昏 晓 。荡 胸 生 层 云 ，决 眦 入 归 鸟 。 会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小 。2、解释下列句中加点的字词。（1） 造 化 钟 神 秀 （2） 会 当 凌 绝 顶 3、翻译下列句子。会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小 。4．赏析句子：（1）赏析“造化钟神秀”中“钟”字的表达效果。（2）赏析“阴阳割昏晓”中“割”的表达作用。5．“造化钟神秀，阴阳割昏晓 ”两句诗表现了泰山怎样的特点？6、尾联表现了诗人的什么精神和气概？7、本文表达了怎样的思想感情？答案：1。略 2。钟：聚集。 会当：终当，终要。 3．将来我一定要登上峰巅，俯首一览，众山匍匐在山脚下是那么渺小。 4．“钟”字赋予大自然以人的情感，把大自然写得有情有义。“割”字突出了泰山遮天蔽日的形象。 5 表现了泰山神奇秀丽，高达雄伟的特点。6．表现了诗人不怕困难、勇往直前的精神和登上绝顶、俯视一切的气概。 7．诗歌热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐）1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。 杨 花 落 尽 子 规 啼 ， 闻 道 龙 标 过 五 溪 。 我 寄 愁 心 与 明 月 ， 随 风 直 到 夜 郎 西 。2、解释下列句中加点的字词。（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （2）我寄愁心与明月 3、赏析句子：（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪渲染了一种什么气氛（2）“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。4、本文表达了怎样的思想感情？答案：1。略 2。左迁：贬官。 与：给。 3．（1）漂泊之感，离别之情。（2）拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 4．本诗是一首写给好友王昌龄的赠诗，表达了诗人对朋友深深的关切之情。5、江 城 子 密 州 出 猎 苏 轼（宋）1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。老 夫 聊 发 少 年 狂 ，左 牵 黄 ，右 擎 苍 锦 帽 貂 裘 , 千 骑 卷 平 冈 。 为 报 倾城 随 太 守 ，亲 射 虎 ， 看 孙 郎 。 酒 酣 胸 胆 尚 开 张 ， 鬓 微 霜 ， 又 何 妨 ！ 持 节 云 中 ， 何 日 遣 冯 唐 会 挽雕 弓 如 满 月 ，西 北 望 ，射 天 狼 。2、解释下列句中加点的字词。（1）老 夫 聊 发 少 年 狂 （2）会 挽 雕 弓 如 满 月 3、翻译下列句子。（1）老 夫 聊 发 少 年 狂 ，左 牵 黄 ，右 擎 苍 （2）酒 酣 胸 胆 尚 开 张 ， 鬓 微 霜 ， 又 何 妨 ！4、解释下列句子用典的含义。（1）亲射虎，看孙郎” （2）持节云中，何日遣冯唐 （3）西北望，射天狼。5、句子理解。(1)试对“左牵黄，右擎苍锦帽貂裘,千骑卷平冈。”这句话作简要赏析。 (2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象表达了作者怎样的心态6、本诗塑造了一个什么样的太守形象？7、请用自己的话描述“千 骑 卷 平 冈 ”所展现的狩猎场面。8、这首词表达了怎样的思想感情？答案：1、略。 2、姑且、暂且；定将。 3、（1）让老夫也暂且抒发一回少年狂，左手牵扯着黄犬，右臂托着苍鹰。（2）酒意正浓时，胸怀更开阔，胆气更豪壮。 4、（1）写出了作者以孙权自比，所具有的那份少年狂气。（2）写出了作者希望重新受到朝廷重用的愿望。（3）表达了作者要竭尽全力抵御入侵者，为国立功的决心。 5、（1）形象地写出了太守出猎的雄姿、壮观的场面以及高昂的情绪。（2）勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。6、虽然年老、但仍希望报效国家、为国建功立业的太守形象。 7、太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。 8、表达了自己虽年事已高，但仍希望为国建功立业的远大抱负。6、天 净 沙 秋 思 马致远（元）1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。枯 藤 老 树 昏 鸦 ， 小 桥 流 水 人 家 ， 古 道 西 风 瘦 马 。夕 阳 西 下 ，断 肠 人 在 天 涯 。2、用生动形象的语言，说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”描绘了怎样的一幅画面。3、诗歌在充满萧瑟秋景的气氛中，为何要写“小桥流水人家”？ 4、这首小令表达了怎样思想的感情？5简析该曲在写法上的一个特点。1、略。 2、一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。 3、答：小桥、流水、人家三样景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。反衬作者人生的苍悲，表达出作者追求美好生活却不能实现的痛苦。4、这是一篇抒情作品，运用了景物烘托的写法，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的思乡愁绪。5、答：示例一：运用了寓情于景的手法，作者通过选取九种景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。示例二：运用了动静结合的写法，处于动态的“流水”与处于静态的“小桥”“人家”相互映衬，这种安适幽静的环境，让沦落异乡的“断肠人”更加悲凉。7、酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。巴 山 楚 水 凄 凉 地 ，二 十 三 年 弃 置 身 。怀 旧 空 吟 闻 笛 赋 ，到 乡 翻 似 烂柯 人 。 沉 舟 侧 畔 千 帆 过 ，病 树 前 头 万 木 春 。今 日 听 君 歌 一 曲 ，暂 凭 杯 酒 长 精 神 。2、解释下列句中加点的字词。 （1）酬乐天扬州初逢席上见赠 （2）暂凭杯酒长精神 3、颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中，作者用了两个典故。请分别说说作者用这两个典故的用意是什么？4、用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。5、从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说说你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解？思想感情： 蕴含哲理： 6、本诗表达了怎样的思想感情？1、略。 2、（1）这里是以诗相答的意思；（2）增长、振作。 3、“怀旧空吟闻笛赋”句借向秀对嵇康的怀念表达诗人对受害的战友王叔文等的悼念。“到乡翻似烂柯人”句借晋人王质的故事抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，表达了诗人被贬23年后回来的恍若隔世、生疏惆怅的感受。4、波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。 5、思想感情：表现了诗人身经危难仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。 蕴含哲理：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来。社会在前进，前景无限美好。 6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 8使 至 塞 上 王维（唐）1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。单 车 欲 问 边，属 国 过 居 延。征 蓬 出 汉 塞，归 雁 入 胡 天。大 漠 孤 烟 直，长 河 落 日 圆。萧 关 逢 候 骑，都 护 在 燕 然。2、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，一句运用了哪些修辞手法，有何表达作用？3、描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，请你说说这两个字好在哪里？4、本诗表达了怎样的思想感情？答案：1、略 2、运用了对偶、比喻的修辞。表达作用：句式整齐，朗朗上口。诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 3、大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。 对仗工整，描绘了塞外奇特壮美的风光，开阔鲜明，气势雄浑，具有画面美。一个“孤”字写出了景物的单调，落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。4、本诗通过书写诗人出使至塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于受到排挤而孤独寂寞、感伤飘零的心情以及在雄浑的沙漠景色中情感得到陶冶、净化、升华后所产生的慷慨悲壮之情。9、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾（宋） 1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。醉 里 挑 灯 看 剑 ， 梦 回 吹 角 连 营 。 八 百 里 分 麾 下 炙 ， 五 十 弦 翻 塞 外声 。沙 场 秋 点 兵 。 马 作 的 卢 飞 快 ，弓 如 霹 雳 弦 惊 。 了 却 君 王 天 下 事 ，赢 得 生 前 身 后 名 。可 怜 白 发 生 ！ 2、解释下列句中加点的字词。（1）马 作 的 卢 飞 快 （2）五 十 弦 翻 塞 外 声 （3）八 百 里 分 麾 下 炙 （4）了 却 君 王 天 下 事 3、翻译下列句子。（1）八 百 里 分 麾 下 炙，五 十 弦 翻 塞 外 声。（2）马 作 的 卢 飞 快 。4、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是 ： 5、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中 两个细节中可以读出。6根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是： 7用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。8词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？9“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？ 10 试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。11、全词抒发了作者怎样的思想感情？12“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？描写的是什么场面？13“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？14结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？答案：1、略 2、（1）作：像……一样。(2)翻：奏。（3）八百里：指牛。炙(zhì)：切碎的熟肉。 (4) 了却：了结 3、（1）官兵们都分到了将军奖给部下的烧肉，各种乐器齐把边疆的歌曲演奏。（2）烈马奔驰好似的卢马一样飞快 4、可怜 5、醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营 6、收复中原，统一国家 7答：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。 8答：通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。9答：营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。10答：既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛11答：抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。12答：比喻;描写出惊险激烈的战斗场面。13答：写出了作者收复失地、完成祖国统一大业、赢得青史留名的理想。14答：抒发了作者忧国忧民、壮志难酬苍凉沉郁的思想感情。10、赤 壁 杜牧(唐)1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。折 戟 沉 沙 铁 未 销，自 将 磨 洗 认 前 朝。东 风 不 与 周 郎 便，铜 雀 春 深 锁 二 乔。 2、解释下列句中加点的字词。 （1）折 戟 沉 沙 铁 未 销 （2）自 将 磨 洗 认 前 朝 3、翻译下列句子。 东 风 不 与 周 郎 便，铜 雀 春 深 锁 二 乔。4、诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？ 5．①阅读杜牧《赤壁》这首诗，找出分析不当的一项（ ）A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久， 时间不长。C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便， 赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶②选出对杜牧《赤壁》赏读有误的一项： （ ） A、这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。 B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及销毁。C、第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。 D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。6、 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？7、赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为何？答案：1、略 2、（1）销：销蚀（2）将：拿起 3、假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了 4、答：周瑜5、①B②B 6、答： 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气7、 杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇。我是浙江的高中语文教师。我也注意过上海的语文卷，大体上就分为三个部分：阅读、诗歌鉴赏、作文。针对每一个部分都有一些投机取巧的方法。 首先要强调的是书写一定要工整，一个老师一天要阅近千份卷子，你可以猜到老师看到乱七八糟的字迹在给分时会多么的随便。 阅读。在批卷时的一个很重要的标准就是要有关键词。即你的答案中只要有关键词就给分。所以不会回答就大胆的直接引用原文。切忌空白。平时要养成好的阅读习惯：1、审读全文，把握主旨。2、划出每一段的重点句，理清全文脉络。3、明确审题，准确摘取。把历年高考卷找出来，多做一些，在短期内还是会有很大的提高的。 文言文的阅读就跟英语一样要积累大量的词汇，可以让语文教师帮忙把高中阶段的重点文言词汇全部总结出来，你花点时间去背诵。名句填空也是要花时间去背诵的。而且要特别注意不要只会背不会写或写错字，这样比较吃亏。要记忆准确，书写工整。 诗歌鉴赏评分标准即言之有理就给分，所以也不能空白，要对一些诗人的写作风格生活经历有些大致的了解。答题时切忌“空谈”要紧扣原诗文才行，写作手法、修辞手法多答几个不要紧，只要猜到一个就给分。 作文如果不好的人，也不指望拿高分，因为这真不是一两天就能改善的事，拿个基本分其实也并不会和高分的人拉很多分。1、保证不离题，而且开头结尾，文章中间都要不断的点题。入题也要快，不要写了一堆还不点题，高考中含蓄的文章往往不会得到应有的分数。2、因为高考大多还是议论文。内容上要忌讳只有议论没有例子的文章。会给很低的分。你可以准备几个用之四海皆准的名人例子备用。去年高考中作文中只写到一个例子的作文只给了及格分。例子前后要加上议论，点题。3、尽量避免参考已发表的文章，尤其是以前的高考满分作文，模仿的结果是得分会在分以下。4、注意文章结构不要写三段文5、字数怎么也要凑够。也不要超出大多6、最重要的是书写。 希望以上建议会给你一些帮助。