浙江省高考英语试题评析 　宁波市鄞州区教育局教研室特级教师周道义 　桐乡市第二中学特级教师庄志琳 　高考英语试题浙江卷严格依据《英语课程标准》、《英语教学指导意见》和《考试大纲》命制，延续前几年试卷的风格，题型和要求没有改变，难度保持相对稳定。试卷对词汇的理解要求略有提高，出现了unavoidable，stunned，humiliation等生词。从整卷的语言材料看，真实地道，关注思想性、人文性和实用性，比较通俗易懂。从设题情况看，立足考查学生的语言基础知识和语用能力，无偏题和怪题。 　单项选择题考点覆盖面广，考查内容清晰，难度适中。考题涉及词汇辩析、情境对话和语法知识。词汇辨析依然是单选题的重点，如形容词辩析、动词辩析、名词辩析等。许多题项考查考生的语用能力。 　完形填空题讲述作者大学毕业后在工作和生活体验中理解了成功的真正含义，指出“物质上的成功和享受并不代表精神的富足和幸福”这一价值趋向。文章的最后两句（ButwhataboutthepersonalandsocialcostsinvolvedinpursuingmoneyovermeaningTheseareexactlythekindsofcostsmanyofustendtoignore—andtheveryonesweneedtoconsidermost）道出了作者的观点，是理解本文的关键。考查难点主要是长句理解，逻辑关系和故事情节的流畅性。此题有一定的难度。 　阅读理解题选材广泛，涉及学习、图表、科普、生活等方面话题，有一定的生词量。其中A篇是关于学生快乐阅读的实验，强调通过快乐阅读培养阅读习惯。B篇通过对条形图、线形图和饼形图的介绍，让学生学会读图，运用英语解决实际问题。C篇是光污染对生物的影响，集科普性和人文性于一体。D篇讲述作者从遛狗的体验中悟出生活的哲理——尽管有时生活艰难、前途难测，但人生总有希望和快乐。任务型阅读是关于约见教授的注意事项，要求考生根据篇章内容和脉络，选出每段的首句，考查学生概括主题和查找主题句的能力。阅读理解题的设问除了部分信息查询题外，更多的题项涉及主旨大意、推理判断、作者意图、句子理解、代词指代、篇章结构等，对思维能力有一定的要求，难度适中。 　改错题的语篇原文语言地道，根据改错要求，进行了题目设置，考查考生基本的阅读和综合知识的运用能力，错误典型，易于查找和改正。 　书面表达题要求考生以“WhenIhaveadifferentopinion”为题，在“坚持自己观点并说服别人”和“尊重大多数同学的意见”中选择其一，用实例阐述观点，并说明理由。该题符合学生认知发展水平和生活体验，学生有话可说，易于表达。但要写好这篇短文，考生需要一定的思辩能力和语言表达能力。 　从今年的英语试卷看，今后的高中英语教学应该继续关注语篇，重视语境，培养语感。同时，考生也要注重拓展阅读空间，强化生活体验，提高思辩能力。高考英语作文求批改（30分）(04浙江卷)浙江省新高考研究联盟2011届第一次联考 英语-参考答案:1—5 CCDAB 6—10 DADDA 11—15 DCCBD 16—20 CBDBC21—25 CADCA 26—30 BDCAD 31—35 BCADB 36—40 DACDA41---44 BAAC 45—48 DDAC 49--52 ACBA 53—56 BDBA57—60 BDBC任务性阅读 CBDAF 第一节 短文改错 Sir,How are you As a exchange student, I am writing to tell you I would prefer to move into ana single room in next term, as I find it inconvenient to share a room with others My roommate 去掉inoften held parties at night, made much noise Besides, his friends are always visiting him, that holds making whichdisturbs me a lot So I hope to draw your attentions to this problem If you think in my position, I attentionam sure he will agree that the only solution for me is ∧ get a room of my own, one not in the you tosame building and as near to the school campus as possible I would be gratefully if you could do but gratefulme the favorBest wishes Yours sincerely, Li Ming第二节：书面表达Nowadays, some students would not like to live in a dormitory Instead, they rent houses outside the school There are advantages for both Living in a dormitory can increase the friendship and cooperation with roommates And, of course, it is safer A dormitory is more like a small society, which enables students to learn to adapt to each other, and prepare for the social life later As for renting houses to live alone, it’s better for study as you can feel free in your own room without being interrupted by others As a result, you can have more time to devote yourself to studying whole-heartedly But there may appear some safety problems as you live outside of the schoolAnyhow, as a student, I prefer living in a dormitory浙江高考英语试卷难不难,难度系数解读点评答案解析总体不错。但有 点生硬，有几个 小错误。把has included 改为 includes好些，因为这是 对事实的 叙述，用一般现在时态好些。把takes改为costs好些，虽然都有花费的 意思，但若果 用takes的话，最好后面要 加to do sth。还有50 和2之间要加—号。example要改为examples，因为前面是many。manner要 改为复数，因为单词 的 用法有 好多。 去掉more好 些，因为prefer就 有更喜欢的 意思。 must be 改为is 好些，must be 太绝对了。最后落款yours, LIYue 应放在右下角2011浙江英语高考卷的D篇中文翻译，谁知道啊浙江高考英语试卷难不难,难度系数解读点评答案解析　浙江省高考英语试卷与往年试卷相比，试题的形式和难度保持稳定，体现了“正确导向，稳步推进课改”的命题原则和“在考查语言基础知识的同时，侧重考查英语语言运用能力”的命题特点，并在立足基础、注重能力、体现科学和人文素养等方面进行了有益的尝试。主要体现在以下三个方面：一、选材注重思想性和实用性，体现语言学习的教育功能高考英语的语篇素材均选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊，语料真实、地道，语言优美，题材丰富，涵盖人文、社会、经济、科技、教育、文化、环保等各个方面，文体多样，涉及记叙文、说明文、议论文、应用文等，时间、空间跨度大，覆盖面广。同时，所选语篇注重思想内涵和文化意识，有“教育激励”、“节俭理财”、“文化差异”、“自然与创造力”、“成长经历”、“人际关系”以及“助人为乐”等主题，体现了试题对传统文化、科技发展、情感态度等正能量维度的高度关注，倡导健康、和谐生活。二、注重语言知识与运用的关系，突出综合能力的考查高考英语试卷更加注重对语言综合运用能力的考查，特别是对语篇、语境的整体把握和深层理解的考查。阅读理解中，理解通篇文章和推测深层含义的综合性试题要求较高，考点覆盖文章的主旨要义，语篇中所蕴含的作者意图、观点和态度，字里行间蕴含的深层含义和对修辞的理解等。完形填空注重文章的整体理解，考查学生结合上下文对英语篇章的整体感知能力。在单项填空和短文改错题中，试卷要求考生在特定的微型语境中灵活运用语法、词汇和语用等知识完成具体任务，培养正确运用语境进行理解的能力。三、从学生的学习和生活实际出发，坚持以学生为本高考英语试卷在语料的选择和考题的设计上，从考纲的要求和考生掌握英语能力的实际出发，体现了“以学生为本”的命题思路。试卷以考查广大学生的基本能力为出发点，所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难度和区分度。在确保涵盖词汇表基本词汇的基础上，适当考查考生利用构词法知识和上下文线索推断词义、词性的能力。今年的英语书面表达，让考生为图书馆推荐科普类和人文类图书，由此积极倡导科学和人文素养，引导课改。这既有利于多层次、多类型人才的选拔，更有助于推进中学英语素质教育。　　评析2：杭州英特外国语学校特级教师胡跃波嘉兴教育学院高中英语教研员徐雁光2104年浙江高考英语试卷总体上延续近几年试卷风格，保持相对的稳定性。单项填空立足基础，突出语境。完形填空的语篇仍然以“叙事和感悟”形式出现。阅读理解第一节仍为四篇短文，D篇较长，为故事类文章;阅读理解第二节与以往有所不同，采用给段落添加首句形式，这与近几年的添加小标题形式类似，仍然重点考查学生理解、归纳和概括段落信息的能力。短文改错的选材内容鲜活，错误典型。书面表达继续选择开放式作文，要求学生具备就事说理能力。整张试卷在考查语言基础知识的同时，注重语言运用能力的考查，保持了较好的信度、效度和区分度，呈现了以下两大特征：1强化语境意识，突出语篇整体感知和局部信息处理能力的考查。单项填空题语句完整，构建了情景特定、内容清晰的微型语境。有较多长句语境丰富，重点考查学生在具体语境中辨析词汇和灵活运用语法的能力。完形填空语篇主体内容在第二、三段，两个段落中的情景描述非常生动，学生只有具备较强语境意识才能很好驾驭。阅读理解的考查角度广而多，主要考点涉及主旨要义，细节推断，作者意图、观点和态度，深层理解等。整体理解题占据一定比例，需要学生把握文章主题、段落概要、作者思想。细节理解题多数不只是简单理解信息，需要学生对具体信息进行一定的判断和推理。2所选语料丰富，语言地道，注重文化意识，彰显语言的人文性。语篇主题涵盖了教育、经济、习俗、现代科技和自我成长等方面，是学生所熟悉或需要通过阅读来达成认识的内容，符合试题对能力考查的要求，即考查学生基于语言理解的综合分析能力。所涉及的话题，有学生熟知的学校生活，如完形填空，讲述了教师帮助学生建立自信的故事;有符合学生经历，但又超越学生认知的生活理念，如阅读的A篇，结合英语词汇的演变线索，讲述了储蓄罐的起源和发展，并对当下提出理财建议，体现了积极的经济观念;B篇介绍了不同文化中的不同习俗;而阅读C篇的内容是关于现代科技公司运用“大自然对人们创造力产生作用”的理念，积极创设原生态的办公环境，要求学生具备充足的背景知识，并通过阅读达成崭新认识;D篇讲述了一个曾经不合群的少年，通过自己特长，增强自信，充分融入他向往群体的故事，学生在体会这位少年成长经历的同时，也必定感受到阅读的力量——因为正是阅读帮他找到了自信。总而言之，高考英语试卷强化了语言综合能力的考查，突出语言的文化属性，体现学生通过阅读重构认知的理念，对推进课程改革将起到较好的导向作用那是一个周六，就像以前，这是忙碌的一天。？外边父亲和Patrick 先生在门边忙着砍柴。在屋里妈妈和Patrick 夫人正在忙着春天的扫除。男孩们则带着他们的风筝溜到屋后的空地。现在他们甚至冒着他们的兄弟抓住后被打的危险，把他派去厨房拿更多的线。好像今天风筝可以想飞多高就飞多高没有限制。 我的妈妈看着客厅，那里的家具因为大扫除而被搬乱。她又一次望向窗外。“女孩们，快来！让我拿着线去找男孩们，然后看一会他们风筝。” 在路上我们遇到了Patrick太太，她内疚的笑好像她正在和女孩子门一起做什么错事。 再也没有哪天可以比那天更适合放风筝了。我们把新拿来的线接在男孩的风筝上，它们飞得越来越高了。我们几乎辨认不出那些橙色的小点就是风筝。有时我们我们慢慢把风筝拉回来，看着它在空中上下翩翩起舞。最后把它拉回地面也是为了下次以放飞的欣喜。 我们的父亲甚至也丢下了手中的工具加入了我们。我们的妈妈展现成另外的一面，就像小女生们一样。我想我们沉浸在快乐之中。父母忘记了他们的责任和他们的威严；孩子们则忘记了他们每天打斗和那小小的嫉妒。我恍惚感觉到“天堂可能就是这样子的吧”。 直到天渐渐黑了，我们才脱着困倦的脚步回家。我想我们吃了晚餐，我想家里肯定要做扫除，为了星期天家里可以看起来足够的干净和整洁。奇怪的是我们以后再也没有提起过这件事了。我觉得有些尴尬，因为其他人都没有想我那么兴奋。我把这些记忆深深所在心里，在那里这些记忆貌似不存在可又偏偏就是在那里（意思就是那些记忆藏在那里，只是没有被唤起） 时光飞逝，这天我正在我所住城市的公寓的厨房里忙绿时，我三岁的孩子哭着要求我带他去公园看鸭子。 我说：“我去不了，我要做这个做那个，当我都做完了我就累得走不动了。” 来看我们的妈妈，正在打量着她剥豆子。“这是个好天气”她说，接着她提议：“天气风暖微风和煦。你还记得我们放风筝的那天吗？” 我心中突然一振，在火炉和水槽之间停下了手中的活。那扇被尘封的大门瞬间被打开了，随之而来的就是记忆。“来吧，你是对的，真是个不能错过的好天气。” 有一个十年过去了，我们处于一场大战的余波中。整个晚上我们都在询问从前线回来的士兵，那个最年轻的Patrick家的男孩。询问他的作为一名战俘的经历。 我讲述的很直率，但是他突然沉寂了很久。他在想什么，那又是什么黑暗和可怕的事呢？ 一个轻轻地微笑从他口中浮现，“你们记得吗？不，你们当然不记得。从来没有一件事想那件事让我记忆深刻。 我不敢问他。“那是什么？” “当形势很糟糕时，我在POW战俘营常常想起那天的事。你还记得我们那天一起放风筝吗？”