2019年4月23日，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市发布高考综合改革实施方案。8省市均将试行“3+1+2”高考新模式，将从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。改革路线此次高考改革路线图的内容包括：一，实施把普通本科和高等职业教育入学考试分开的人才选拔方式；二，完善高中学业考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象；三，部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力；四、完善高考招生名额分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；五，加快建立多渠道升学和学习立交桥，为学生成长成才提供多次选拔机会。新高考是哪一年开始的各地最迟2014年底出台实施办法，对于高考等重大教育改革,教育部一般都按照“三年早知道”原则,将方案提前一段时间公布,确保改革有序进行。2014年上半年,教育部将发布总体方案及高考改革等各领域改革实施意见,有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点,2017年,总结成效和经验,推广实施,到2020年,基本形成新的考试招生制度。方案要求,各省(区、市)最迟要在2014年年底前出台本地区具体实施办法。实际上,一些地方已在先行探索,如浙江,2011年,便已推行“三位一体”招生,将考生高中学业水平成绩、综合素质测试成绩和高考成绩三者,按一定比例折算成最终成绩。云南、浙江、天津等地也已在高考英语听力测试时,率先尝试外语一年多考。3两种模式编辑红网长沙3月21日讯（滚动新闻记者 范典）高考将迎来一次大变革，不同类型的人才将可参加不同类型的高考。技术技能人才和学术型人才考试内容不一样，我国即将出台方案。　　湖南师大附中教务处主任张胜利认为，高考这样改革之后，中学教育将更加符合因材施教的理念。　　教育部副部长鲁昕22日在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。　　鲁昕介绍，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”鲁昕说。　　“技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说，之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。　　据统计，近几年来，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。“2013年有140万人通过第一种高考方式，进入技术技能类型的教育。这140万学生还有三年毕业，我相信他们一定会找到相当好的工作。”鲁昕说。[4] 4地方政策编辑北京2013年10月21日，2016年北京高考改革要点：1、语文从150分上调到180分；2、英语从150分下调到100分；3、文理科综合从300分上调到320分；4、数学150分不变。上海上海市相关部门向市政协部分委员通报了关于此轮“上海版”高考改革的相关情况。其中，最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将退出高考统考，变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。　　对此，教育部新闻发言人续梅对新京报记者表示，各地高考方案需待教育部总体方案公布，报经教育部审批后方可公布，但不排除上海等地已根据此前公布的相关改革思路精神，先行制订方案草稿。[5] 辽宁辽宁省将根据教育部的相关政策，进行筹备部署，截止2013年12月国家具体政策尚未出台，因此辽宁暂时未进行到落实这一步。即使新政出台，也会有缓冲期，一般新政都是从新入学的一拨开始实行。[1] 5解读编辑为什么要改革？改革的方向和思路如何？怎样推进改革？教育部副部长 高考改革刘利民就这些问题进行了解读。问题1：这次改革的总体目标是什么？实现招考分离、多次选择等刘利民：我们提出到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，这主要包括3个重要组成部分：形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式；健全考试与招生相对分离，学生考试可多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制；构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。招生录取制度与考试评价制度改革相衔接，将重点改革两方面：一是普通高校（本科）逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制，使高校招生录取更加适应各类人才选拔培养规律，更加适合不同学校的办学定位和办学特色。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。问题2：改革整体推进时间表是好久？2020年形成新的考试招生制度　　刘利民：2014年上半年，国家发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见。有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点。2017年总结成效和经验，推广实施。2020年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。各省（区、市）最迟2014年年底前出台本地区具体实施办法。高考则要充分考虑教育的周期性，要按照“三年早知道”的原则，提前一定时间公布，确保在校高中生不受影响。七条改革路径贯穿小学到大学对于设定的主要改革路径，刘利民表示，主要改革路径有七条，贯穿义务教育到高等教育全程。关键词1：小升初避免择校热 直升或学区化入学一是探索义务教育阶段免试就近入学的多种实现形式，包括小学初中对口直升；合理划分学区，学生在学区内直接进入初中；有条件的地区新建校实行9年一贯制办学等，综合有效治理一些大城市择校过热问题。刘利民表示，小学对应初中或者学区化，这样就减少盲目择校，保证大家入学公平。关键词2：中考学业水平考试+综合素质评价二是推进高中阶段招生考试制度改革，包括建立健全初中学业水平考试和综合素质评价制度，鼓励各地积极探索以初中学业水平考试成绩和综合素质评价情况为依据的招生方式；完善优质高中招生名额合理分配到区域内初中的办法；中等职业学校以初中学业水平考试成绩为依据，实行注册入学。刘利民表示，鼓励各地教育行政部门因地制宜，根据实际情况来开展学业水平考试和学生综合素质评价试点。关键词3：高考减少考试科目 外语一年多考三是建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度。在这一次高考制度的改革中，学业水平考试是基础。刘利民表示，高考改革基于学业水平考试，要减少考试科目。对于大家关心的外语考试，采取社会化的办法，给学生一年多考的机会。关键词4：大学普通本科综合评价、多元录取四是建立健全适合高等职业教育特点的“文化素质+职业技能”考试招生制度。五是改革统一高考，建立普通本科综合评价、多元录取机制。六是建立有利于创新型人才和高层次应用型人才选拔的研究生考试招生制度，包括探索专业学位与学术学位研究生分类考试；扩大培养单位和导师团队的招生自主权；建立博士研究生“申请-考核”录取制度。七是扩大社会成员接受多样化教育的机会，建立多种学习成果转换认定制度。6改革方案编辑据新华社电教育部部长袁贵仁2014年1月15日在此间举行的2014年全国教育工作会议上说，教育部将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”。至此，根据十八届三中全会部署所进行的高考改革方案的轮廓已大致清晰。研究统一语、数、外高考内容。袁贵仁说，各省要根据教育部总体方案和实施意见，结合本地实际，于2014年上半年出台改革“实施方案”。在有意愿、有条件的省份和高校开展改革试点。改革试点包括综合改革和专项改革试点，相关省份和高校要于上半年出台试点“实施办法”。“高考改革事关重大，我们强调有意愿、有条件这两个前提缺一不可。”他说。根据此前一些专家的描摹，新的高考改革方案或只考语文、数学、外语三门课程。袁贵仁表示，教育部将抓紧研究统一高考的语文、数学、外语三门课程考试内容，完善国家考试题库。高等职业教育则要推广“知识+技能”的考试方式。学生作弊就职单位将会了解针对考试公平公正的问题，袁贵仁说，今后要建立校长作为法人代表签发(或授权签发)录取通知书制度，公布各校录取通知书签发人名单。对学生作弊、作假、经查实除按规定处罚外，记入学生综合素质评价档案，提供就学、就职单位了解。他还强调，各地在具体实施过程中，要加强高考改革的风险评估。按照“三年早知道”的原则，提前公布高考改革方案。另据袁贵仁对2014年教育工作的规划部署，今后学生在学期间参加志愿服务将“以纪实方式纳入学生综合素质评价指标”，“逐步使之成为评优升学的硬性要求”。[6] 7最新消息编辑4月20日，朱永新透露，全国的高考方案的确已经初步确定：考语数外三门，其中外语是社会化考试，目前的考虑是一年考两次，也有建议以后可以适当增加次数。另外让学生选三门最擅长的课去考，按等级来评价，分为五级。[7]新高考改革从哪一年开始新高考是最早在浙江和上海试点，改革从2014年启动，2017年高考实行。第二批实施新高考的是北京、山东、天津、海南四个地区，已于2017年9月开始启动，也就是说在2019年高考时。第三批实施新高考的地区也就是在2018年秋季高一新生入学时开始启动，这些省份分别是重庆，辽宁，福建，湖南，湖北，广东，河北，江苏。高考的起源高考，原名科举制度，起源于隋朝由隋文帝杨坚创立，是朝廷选拔人才和官员的一种方式。在科举制度出现之前，人才的选拔要么是通过打仗立功，要么就是通过贵族的继承和世袭。魏、晋、南北朝时，选拔官吏实行“九品中正制”由地方政府进行。九品中正制的选官标准全凭门第出身，于是名门望族子弟被选为上品作高官，庶族寒门出身的人只能被选为下品小官。以至于出现了“上品无寒门，下品无世族”的现象。高考什么时候改革新高考改革从哪一年开始如下：高考改革从2019年开始。明确2019年启动高考招生制度综合改革，到2022年基本建立符合省情的教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2019年6月底前公布高考综合改革方案，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。高考改革内容其实从新高考改革实施以来，人们就在关注和讨论，这样的选科到底好不好怎么样选择才是最好的选科确实是未来高考生们的一大难题，有20种搭配，就看你怎么去抉择了。这相当于把选择权交给了每一个考生。还有一点的就是关于英语，英语成绩不再是取决于高考，而是一年两次考试，取最好的成绩，大大降低了难度。考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。3个选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择，成绩按等级赋分。根据规定，选考科目实行全省统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一公布成绩，确保考试成绩真实可信。选择建议：1、选科，有哪些重要参考指标能力：按自己最擅长的科目选择；兴趣：根据个人兴趣，选择最喜欢、最适合自己的学科。专业倾向：按目标专业对学科的要求来选；或根据专业覆盖面积，选择路径较宽的学科。2、选科与未来选专业选科前必然要考虑未来就读的专业。在新高考改革背景下，选科其实就是把高三的高考志愿选择提前到高一来考虑了。因为高校录取专业将与选考科目密切相关，现在选科就需要考虑未来就读的专业。从哪一年开始实行高考改革3+x方案高考改革的时间为2014年-2018年，分为试点阶段、扩大试点阶段和升华改革阶段。1、试点阶段2014年入学的普通高中高一年级开始实施，新高考改革第一批试点省份：浙江、上海。浙江：语文、数学、外语每科满分150分，选考科目采用7选3模式，即从物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、技术（通用技术和信息技术）7科任选3科作为选考科目，每科满分100分，选考等级采用21等级制度，高考总分750分。上海：语文、数学、外语每科满分150分，选考科目采用6选3的模式，即从物理、化学、生物、思想政治、历史、地理6科中任选3科作为选考科目，每科满分70分，等级制度采用5等11级制度，总分660分。2、扩大试点阶段2017年入学的普通高中高一年级开始实施，新高考改革第二批试点省份：山东、天津、北京、海南。上述四省沿用第一批新高考改革方案，采用3+3选科模式：语文、数学、外语每科满分150分，选考科目采用6选3的模式，即从物理、化学、生物、思想政治、历史、地理6科中任选3科作为选考科目，每科满分100分，总分750分。第二批试点各省在学业水平考试和选考赋分制度上各有不同。3、升华改革阶段2018年入学的普通高中高一年级开始实施，新高考改革第三批实行省份：湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建、广东。借鉴第一批和第二批经验，引导学生认真学习每一门课程，强化普通高中学生文化素养培养，有效的调节选课不平衡、教学资源分配不均匀问题，采用3+1+2选科模式：语文、数学、外语每科满分150分。合格考覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语（含听力）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、体育与健康、美术14门学科。其中，物理或历史为首选学科，考生只能选择其中1门参加考试；思想政治、地理、化学、生物学4门学科为再选学科，考生只能从中选择2门参加考试。首选科目按照原始成绩计入总分，选考科目实行统一的等级赋分制度，是新高考方案再度创新。以上数据出自高三网。1999年。1999年，高考综合测试引入“X”，即：3门大科语文、数学和外语。“X”为自选小科。这种改革凸显了综合能力测试因素。命题以能力测试为主导，增加能力型和应用性题目，考查学生相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。这种模式首先在广东省试行。“3+X”科目改革的实施，在客观上改变了以往全国一张试卷、一种高考模式的状态，多样化的高考模式初露端倪。这一改革对考试内容改革起到了前所未有的推动作用。高考改革普通高考命题总体上将更加注重能力和素质的考查，命题范围遵循高中相关各科教学大纲，但不拘泥于教学大纲，增加能力型和应用性试题，强调理论联系实际。因为多数省市是近年来第一次将地理、生物列为考试内容，这两科考试范围暂定为必修课内容。根据普通高中教学的现状，综合能力测试首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。跨学科综合试题占一定比例，其比重将随着普通高中教学改革的深入而逐步加大。-3+X