摘要 高考英语试题整体题型结构当中，阅读理解回答问题（包括本文将要评述的阅读理解四选一试题）占据高考试卷相当的比例。一线教学当中也会使用此类试题作为评价英语学习的方式，那么如何判断一篇英语阅读理解试题的优劣呢？本文以2819年11月浙江高考英语阅读理解B篇作为实例来进行客观分析。文章首句22个词。并非是一个短句。而且句中没有生僻词汇，也没有复杂句式。但是却没有出现本文的主题词汇summer vacation 。却巧妙地运用了forget about classroom bells and set off for grandparents homes, sleep-away camps and lifeguard stands这样的描述，引出了下面可能的主题。此处正常来说不会设立命题点，因为单从本句看，没有命题点需要的支撑信息。甚至读者也可以跃过此句直接阅读下文，因为接下来的but summer vacation 提示主题内容开始描述了。首句中可以通过阅读学习的短语为forget about ，set off for，sleep－away camps，life guard stands。假如此处欲命题的话可以命制一个简单推断题，但是干扰项不好设计。而此句在写作情感上属于比较欢快的文字，用于句首平衡了文章在语意上的表达风格。接下来But引出的转折意义并非是首句的直接转折而是引出本文的核心阐述脉络。以三个关键转折时间点为依托，突出summer vacation 的发展历程，以及每一个阶段的特点。也就是说从此处开始文章主要以时间顺序来描述。层层递进。 第一个时间点Before the civil war ，关键信息neither of which included a summer vacation ，rural ，urban……。此处命题人命制24题： 24 What did the rural school calendar before the Civil War allow children to doA Enjoy a summer vacation B Take a break each quarter C Have 48 weeks of study a year D Assist their parents with farm work 本套试卷阅读理解部分命题人均采用了问答式提问。大约看了一下提问风格，没有特别的测试学角度意义，应该只是命题人的个人喜好而已。本题题干部分信息很完整了，个人甚至认为因为题干信息提示过多，这条题目的干扰项会是一种“倾向于绕脑的考查”，而不是纯粹的对文章主题信息的理解程度的考查。看选项，BC项是描述当时的urban school 相应情况的，所以题干限制在rural上，A项的设置还是比较好的，有对于文中信息neither of which 部分的一个理解误判的可能性。答案是D项。 接下来是时间标志词in the 1840s，而命题人也是根据三个时间发展段的相关信息来设计命题点的。文章脉络没有特殊分析价值，看试题25题干依然是全包含具体信息题干，关键词educational reformers ，in the 1840s，基本就完全制约限制了读者的思维，只需要根据提示回读原文信息即可。此题的特点是，选项B项的设置为原文信息第一段Rural(农村的）schooling was divided into summer and winter terms, leaving kids free to help with the farm work in the spring planting and fall harvest seasons和本段中that rural schooling was not enough ，甚至可以说直接根据后者就可以否定，这种干扰项命题方式属于民间所说的原文信息反面paraphrase ，既然not enough，自然不能再shortenen 了，此干扰项的设置还可以算作阅读理解范围内的可能误判而出现的信息误差点，尽管选项内容和题干内容的信息提示都过度具体，但是可以接受。C项在原文信息链中是不存在相关信息支持的。从原文介绍summer vacation 到此处promote the study of farming，基本没有逻辑和思维关联性。原文提示farming calendar 是改革的措施之一。D项也是“张冠李戴”式的干扰项设置，原文it offered a rest for teachers，而rest则在summer vacation 的信息链条上。这就是信息链条紧密结合相关主题的阅读模式，可以有助于此类阅读理解命题的理解和解答。答案A。A项的确认可以从文章发展脉络以及第二段整体信息可以推测出来，也就是“先无后有”，而通过常识也知道summer vacation 是存在的了。 25 What did the educational reformers do in the 1840s A They introduced summer vacation B They shortened rural school terms C They promoted the study of farming D They advocated higher pay for teachers 按照时间发展顺序看接下来一段信息，modern age，为了便于直观理解把本段内容复制过来：But people's opinion about the modern USschool year, which averages 180 days,is still divided Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graduation rates of US high schoolers ranked well below average in two international education reports published in 2007 Others insist that with children under increasing pressure to devote their downtime to internships（实习）or study, there's still room for an institution that protects the lazy days of childhood看段落衔接词But从语篇分析角度这是一个对于之前信息的转折，也就是说，上面的信息内容传递的核心含义在此段会有转折性的表述，此处以people’s opinion 的形式出现，而首句中的180days，school year暗示假期也是180days，根据逻辑解读判断，此假期时间是比较长的。而此句当中divided的运用说明相关观点是有分歧的，所以26题当中提到了some people unhappy 也就是其中一部分人的观点。看接下来的一个长句Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graduation rates of US high schoolers ranked well below average in two international education reports published in 2007 首先作者采用了expers的观点，且提到了two international education reports published in 2007，作者如此写作的目的是为了证明观点的权威性，增加可信度。pleasant but lazy 即可以根据紧接着的举例而肯定所要强调的是lazy带来的后果。此句尽管略长，但没有影响阅读的生僻词汇和句式，所以基本可以掌握传递的信息。到此处可以完成26题： 26 Why are some people unhappy about the modern U S school year A It pushes the teachers too hard B It reduces the quality of education C It ignores science instruction D It includes no time for internships 因为接下来文章最后的观点属于解决问题的办法，所以和26题关联不大。此题的作答最佳方法就是直接从题目到原文到正确答案。不要细致琢磨干扰项，因为正确答案可以直接判断，防止被干扰和节约作答时间。答案为B。 简要总结： 本文文本选取还是可以的，内容为中学生相关，且具有跨文化差异性，可以辅助了解美国中学summer vacation 的相关信息。文章写作风格比较平铺直叙，按照时间顺序进行罗列，因此结构比较清晰，围绕核心话题论述比较紧凑，信息链明确。但由于文章风格是细节描述非常多，所以留给读者的深层次阅读和推理审辨阅读理解的空间不大。命题人全部设置了完全细节问答模式，把阅读者思维限制在局限范围内。题目设置优点在于干扰项的设置，大多比较巧妙（通俗说比较绕），避免了细节题目可能的弱干扰或者无效干扰。本篇作答特点是题干——原文——正确答案。尽量减少在干扰项上的徘徊。高考英语阅读理解类型以下是科力高中英语高考专项攻略的详细内容，分为四个部分：考情分析这部分深入解读高考英语阅读理解的考试趋势和策略，帮助考生了解历年试题的特点和难点。基础篇包括Test 1至Test 8，这些章节着重于基础阅读技巧和词汇积累，适合初学者巩固基础知识，逐步提升理解能力。提升篇这部分的Test 1至Test 8，内容更为深入，包含更多的篇章理解和推理练习，旨在帮助考生在掌握基础后进一步提升阅读速度和理解水平。模拟考场篇这部分模拟真实考试环境，提供Test 9至Test 10，旨在让考生在实战中熟悉题型，增强考试应试技巧，为实际高考做好充分准备。高考英语选择题占比很多，遇到不懂的单词如何结合上下文分析？ 高考英语阅读理解类型 　阅读理解是高考英语试卷中卷面分值最高的，为了方便考生们更好地复习英语，我在这里整理了高考英语阅读理解类型及答题技巧，希望能对考生们有所帮助! 　英语阅读文体类型简析 　高考英语阅读常见的文体类型有：记叙文、议论文、说明文和应用文。 　[1]、记叙文。 　英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点、或过程。特点是，其主题往往潜伏在字里行间，没有直接地表白出来;文章主旨要透过体察所揭示的人物、事件来进行提炼。描写手法大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。阅读记叙文体应采取略读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上去把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及情感主线。高考阅读就记叙文设题大多以细节理解为主。 　[2]、议论文。 　英语议论文通常为三段式，即“论点、论据、结论”三部份组成。首先借助某一现象引出论点，然后通过一定论据从各个层面上加以推理论证，最后得出结论。议论文体主要考查学生对论点及论据的把握。因此，遇到议论文体时，应采取抓主题句的方法来把握文章主旨，弄清作者的观点。一般来说，作者的论点通常在文章首段被引出，接着是对这一论点的逻辑推理和论证，最后为结论。还应注意的是：在对论点论证的过程中，每一段的首句都是该段的主题句。把握全文论点、弄清论证各段的主题句、理解文章层次、找出中心论点的位置是理解议论文的关键。 　就议论文而言，其论证的常见结构方式有： 　1，总分式 总---分;分----总;总----分---总; 　2，并列式 几个论据之间属于平等关系; 　3，递进式 几个论据之间属于递进关系; 　4，对照式 把两种事物加以对比，以彰显其中一种。 　[3]、说明文。 　英语说明文的总体结构通常为三部份，说明对象、说明过程和归纳总结。常见的说明方法： 　1，定义与诠释说明; 　2，举例与引用说明; 　3，分类与图表说明; 　4，比较与比喻说明; 　5，分析与综合说明; 　就高考英语说明文的阅读而言，首先要抓住文章说明的要点，也就是要抓住被说明对象的实质性特征;弄清作者从哪个角度、哪个层面开始说明;并明白文章最后的说明结论。高考说明文阅读材料通常介绍最新科技、重大成就、生活时尚、流行现象等。了解说明文的写作手法、说明方法，理清短文结构及段落中心思想是答题关键。 　[4]、应用文。 　英语应用文属于实用型文体，如书信、通知、日记、广告等。应用文阅读要注意文中具体细节的把握与理解，弄清作者所传达的实际信息及表达的具体内容。阅读时采取速读与精读相结合的方法，力求快速精确地查出试题所设置的关键内容。 　英语阅读理解答题技巧 　高考阅读理解常见的设题形式有：词义猜测题、主旨大意题、细节理解题、推理题和推断题。题型不同，答题技巧也就有差异。下面就不同题型的答题技巧作一点简分析。 　1、词义猜测技巧。 　这种题型要求对文章中的划线生词进行词义猜测。这类题型不仅要求具备一定构词法，而且也要求对上下文具有比较全面的理解。做词意猜测时，应注意划线生词后面的定语从句、同位语从句。定语从句、同位语从句通常用来解释生词的词意。另外，还要应注意生词后的标点符号，如逗号、破折号、引号、括号都可用于提示词意。有时，词意隐藏在全文或某一段中，这就需要把握文段的意境来加以透知该词的含义。 　To argue that zoos imprison animals is to misunderstand what zoos are about Without zoos many of the creatures we love and admire would no longer exist Every single day，over one hundred animal species vanish Scientists predict that as early as 2050 one quarter of the Earth’s species will become extinct 　27The underlined word “vanish” in Paragraph 2 most probably means _____ 　A remain B disappear C become rarer D get killed 　2、抓主旨大意的技巧。 　一般来说，议论文的主旨大意要么在首段，要么在尾段。文章主旨位于首段时，其后的段落通常是演绎论证的过程;在段尾时，其前的段落通常是在摆事实、讲道理，最后归纳出全文主旨。说明文的主旨也通常位于首段;记叙文的主旨有的位于开首段(如新闻报道、时事经纬等文章的主旨均置于开场白的位置，达到开门见山、直奔主题的效果)，但大多数记叙文的主旨隐藏在文章之中，需理清文章脉络，挖掘文章内涵，把握作者意图。 　Zoos divide opinion：there are those who think it is cruel to keep animals locked up while others believe zoos are essential for the survival of endangered species 　29 According to the passage some people do not agree with zoos because they _____ 　A are too expensive to run B put animals in danger 　C do not provide enough food D keep animals locked up 　3、推断题型答题技巧。 　推理是在既有信息的基础上得出合乎文章内容的内涵意义，即某一问题、某一观点没有直接表述，而寓意在文章的字里行间，要求通过文中信息分析推出某种符合作者思想、符合文章逻辑的内涵意义。推断则是指通过对文章进行符合逻辑的综合分析，推出文章未直接陈述的言外之意。推断题推断得正确与否，很大程度上取决于是否能正确把握作者潜隐在字里行间的语气及观点。 　To argue that zoos imprison animals is to misunderstand what zoos are about Without zoos many of the creatures we love and admire would no longer exist Every single day，over one hundred animal species vanish Scientists predict that as early as 2050 one quarter of the Earth’s species will become extinct 　26 What’s the writer’s attitude towards zoos 　A He shows no opinion either for or against them 　B He thinks that they are unnecessary and cruel 　C He believes they play an important environmental role 　D He expresses a desire that more of them be built 　4、细节题型的答题技巧。 　细节题型的解答通常是借助对文中的具体信息的查寻来解决。答题时要采取略读、扫读、析读和精读的办法从文中找出问题答案。细节题型多问及时间、地点、人物、数量和特征等。 　Some animals are in danger because they are hunted Alarmingly, the population of tigers has already fallen by ninety-five percent Other species are in danger because of a lack of food For example, there are fewer than 1300 giant pandas left in the wild 　28 According to the passage the world’s tiger population _____ 　A will rise by 5% next year B is relatively stable 　C/ is 95% smaller than in the past D has fallen to 95% ;如果是考试的话,实在想不出来就放着,不要心急,通读全文,了解文章的大意,做题时,根据题干的信息看看能不能从文中找到原句答题,还可以与排除法结合，还要注意作者对所描述事物的情感态度，注意不要以自己的情感取向做答。不要心急，通读全文，了解文章的大意。先阅读、后完型、语法填空看搭配阅读首先要看题干,剖析题干类型,是宗旨大意题、细节了解题、推理判别题还是猜想词义题,根据各个题类型的解题技巧去解题。如碰到宗旨大意题时,则最好把四个选项都看下,由于总有一个选项是契合文章主题的然后再分享提干之间的关系和倾向,其实有的时分不需求看文章,就能选出个别题的答案。你们要先把开头看清楚,首段前几句,留意关联词,要是你们看见但是这个单词就要关注一下他之后的句子假如前几句没看明白,完形就很难拿高分,没看明白,就多运用语法去剖析,重复了解,理解文章的人物事情等;其次看末段,最后一段就要点名写作者的中心思想,懂得篇目的主题。刚刚提到把提早预备好的句子以及一些词组都备好后，然后就开始看听力。但是在做听力的情况下，先前的几个题目，描述这道题的句子比较短，要是在考试刚开始的时候好好听听力，你可以先看看熟悉一下，做完这道题之后,你再去看下作文,先审好题,明白写作的请求理解下作文的内容和考虑下请求表达内容所需求的短语句型想着你刚才看的问题,去做其他题型在做其他题型的时候,发现有好的句型,则能够划下,等着写出好的作文。