1994高考数学试卷

1995年以前没有一本、二本，只有重点、一般本科、专科、中专四类，录取时分批录取。1994年：高考实行了“3+2”的方案，考生必须考语文、数学、英语，理科加考物理、化学；文科加考政治、历史。同时在招生方面实行了国家计划招生、用人单位委托招生、招少数自费生三种招生办法。扩展资料：普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。考试日期为每年6月7日-10日，各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。高考并非中国公民获得文凭学历的唯一途径，还有成人高考、自学考试等途径，所取得学历都是国家认可的学历。为什么没有1958年高考历史卷（一）1977年-1980年（英文非必考）文史类：政治、语文、数学、历史、地理理工类：政治、语文、数学、物理、化学外语专业：加试外语（二）1981年-1993年（文6理7模式、英语必考）文史类：政治、语文、数学、历史、地理、英语理工类：政治、语文、数学、物理、化学、英语、生物（三）1994年-1998年（“3+2”考试制度，减少生物、地理）文史类：语文、英语、数学、历史、政治理工类：语文、英语、数学、物理、化学（四）1999年-2001年（广东“3+X”、增加生物、地理）文史类：语文、英语、数学、历史、政治理工类：语文、英语、数学、物理、化学广东：“3+X”　　有这样一份全国统招的试卷，不过应该在中国历史档案馆里。另外这个问题涉及到现代高考制度的历史发展以及沿革，有关的历史介绍如下：　　高考是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。　　1904年，清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。　　1905年，科举考试制度寿终正寝，从此中国现代教育登上了历史舞台。　　1936年，全国已经有100多所大学。当时的高考制度是各所学校自主组织命题，学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大学录取。　　1952年，中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平，也适　　应了当时国家快速选拔人才的需要。　　1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。　　1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些高等院校，要按一定比例面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。　　1981年，理科中增加了生物科。　　1983年，英语被正式列入高考科目。　　1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同年，从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。　　1985年以后，高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。先是将理科7门、文科6门各减为3+2共5门，上海则实行3+1方案。同年，国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。　　1989年8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。　　1994年，高考生物和地理被取消高考，名义上是为学生减负，结果非但减不了负，还导致学生地理和生物知识的贫乏。同年，政治被排除在统考科目之外，理科考试中不再考政治。　　1996年，中国高等教育试行并轨招生，高校学费开始增加。　　1997年，普通高校招生并轨改革。　　1999年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出，跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署同年广东率先试行“3+X”改革方案，生物、地理又重新开始出现在高考科目中。　　到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”逐渐取代“精英教育”。高校毕业生缺乏技能、就业困难等问题，引起了人们对扩招的反思。　　2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。　　2003年，经国务院同意，教育部决定从2003年起将高考时间提前一个月，高考时间固定安排在每年6月7、8、9日。　　2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方式，具备自主招生资格的高校已有90所；类型逐渐增多，有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。　　2008年，中国开始启动《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》。　　2010年2月，公布公开征求意见稿，7月发布经中央政治局审议通过的全文。文件明确提出要逐步形成分类考试、多元录取、综合评价的考试招生制度，为高考改革指明了新的方向。　　2014年12月16、17日，教育部陆续出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于进一步完善和规范高效自主招生试点工作的意见》《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》等四大高考改革配套方案。

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