临床医学是医学类一级学科下的二级学科，它包含临床医学，麻醉学，医学影像学，眼视光医学，精神医学，放射医学六个专业。学生毕业有了规培证是可以当医生的专业。临床医学依据教育部第四轮学科评估B+以上的院校都是实力比较强势的。他们推出的8年制本博连读分数最高，本硕5+3次之。本科5年制录取平均分是最低的。下面推荐有硕士或者博士点的相对录取分数较低的5年制高校：        河北医科大学B-山西医科大学B-苏州大学B-温州医科大学B-安徽医科大学B-南昌大学B-广州医科大学B-昆明医科大学B-徐州医科大学C+济南大学C+暨南大学C+汕头大学C+广西医科大学C+兰州大学C+宁夏医科大学C+新疆医科大学C+青岛大学C+锦州医科大学C延边大学C江苏大学C南通大学C厦门大学C新乡医学院C广东医科大学C贵州医科大学C河北大学C-蚌埠医学院C-河南大学C-西南医科大学C-遵义医学院C-青海大学C-石河子大学C-考生想学临床医学，分数又不太好，也没有具体说是哪一个省的。以山西省为例如果分数在一本线40分以上可以考虑本省的山西医科大学5年制。2020年临床医学录取分数最低分561分。如果在一本线附近可以考虑：1长治医学院：2020年临床医学最低分537分。2山西大同大学：临床医学录取最低分501分。或者上面提到的临床医学的其他5个专业，分数相对低一点。当然还有外省份的一些院校，但是一般情况下，考生本省投放招生计划多，外省投放计划少，竞争强，分数自然就低不了。还有一点就是可以考虑医学定向，地方专项，国家专项招生计划，如果你某一项政策符合就可以选报，一般比正常批次录取分数要低不少，特别是地方专项请多留意。延边大学新生在哪个校区及新生开学报到时间江西理科211大学名单有南昌大学(地方专项计划)、南昌大学(中外合作)、南昌大学(苏区地区)、南昌大学。一、江西理科211大学分数线最低多少分可以上大学名称大学分类招生省份招生年份考生类别批次名称最低分数线最低位次211南昌大学(地方专项计划)综合江西2021理科本一57716099211南昌大学(中外合作)综合江西2021理科本一57616578211南昌大学(苏区地区)综合江西2021理科本一57616438211南昌大学综合江西2021理科本一57417282211数据来源于高考升学网,查询请登录：wwwcReDITsaiLINGcoM二、全国211大学名单北京(26所)清华大学北京大学中国人民大学北京工业大学北京理工大学北京航空航天大学北京化工大学北京邮电大学对外经济贸易大学中国传媒大学中央民族大学中国矿业大学(北京)中央财经大学中国政法大学中国石油大学(北京)中央音乐学院北京体育大学北京外国语大学北京交通大学北京科技大学北京林业大学中国农业大学北京中医药大学华北电力大学(北京)北京师范大学中国地质大学(北京)上海(9所)复旦大学华东师范大学上海外国语大学上海大学同济大学华东理工大学东华大学上海财经大学上海交通大学天津(4所)南开大学天津大学天津医科大学重庆(2所)重庆大学西南大学河北(1所)华北电力大学(保定)河北工业大学山西(1所)太原理工大学内蒙古(1所)内蒙古大学辽宁(4所)大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学吉林(3所)吉林大学东北师范大学延边大学黑龙江(4所)东北农业大学东北林业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学江苏(11所)南京大学东南大学苏州大学河海大学中国药科大学中国矿业大学(徐州)南京师范大学南京理工大学南京航空航天大学江南大学南京农业大学浙江(1所)浙江大学安徽(3所)安徽大学合肥工业大学中国科学技术大学福建(2所)厦门大学福州大学江西(1所)南昌大学山东(3所)山东大学中国海洋大学中国石油大学(华东)河南(1所)郑州大学湖北(7所)武汉大学华中科技大学中国地质大学(武汉)华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学武汉理工大学湖南(3所)湖南大学中南大学湖南师范大学广东(4所)中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学广西(1所)广西大学四川(5所)四川大学西南交通大学电子科技大学西南财经大学四川农业大学云南(1所)云南大学贵州(1所)贵州大学陕西(7所)西北大学西安交通大学西北工业大学陕西师范大学西北农林科大西安电子科技大学长安大学甘肃(1所)兰州大学新疆(2所)新疆大学石河子大学海南(1所)海南大学宁夏(1所)宁夏大学青海(1所)青海大学西藏(1所)西藏大学军事系统(3所)第二军医大学第四军医大学国防科学技术大学什么是‘211’工程啊？ 延边大学(YanbianUniversity)坐落在享有“教育之乡”美誉的吉林省延边朝鲜族自治州首府延吉市，是国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学。 延边大学始建于1949年，是中国***最早在少数民族地区建立的高校之一。曾隶属于国务院高教部，1957年划归吉林省所属。1958年8月，延边大学分立为延边大学、延边医学院、延边农学院、延边工学院。1996年经原国家教委批准，原延边大学、延边医学院、延边农学院、延边师范高等专科学校、吉林艺术学院延边分院和中外合作办学机构—延边科技大学（筹）合并组建成新的延边大学。 延边大学学科门类齐全，涵盖了除军事学之外的12个学科门类。学校设有21个学院，74个本科专业；6个一级博士学位授权学科、3个二级博士学位授权学科；24个一级硕士学位授权学科、10个二级硕士学位授权学科；13个专业硕士学位授权点，4个博士后科研流动(工作)站；1个国家级重点学科、4个吉林省高校“重中之重”一级学科、12个省级优势特色重点建设学科。 近年来，学校全面实施“人才培养质量工程”，依托多元文化教育资源和民族特色、区域特色优势，大力推进特色专业建设，有7个专业被列为国家级特色专业、12个专业被列为省级品牌专业。学校还建设了1个国家级教学团队、15个省级教学团队；3门国家级精品课、2门国家级精品资源共享课、25门省级精品课。近三届国家级教学成果奖4项、省级教学成果奖41项；1个国家级人才培养模式创新实验区、3个省级大学生校外实践教育基地、5个省级人才培养模式创新实验区；1个国家级实验教学示范中心、7个省级实验教学示范中心、3个省重点建设实验教学示范中心；4个国家级卓越人才教育培养计划项目、3个省级卓越人才教育培养计划项目。在2002年和2008年两次教育部组织的本科教学工作水平评估中均获得优秀评价。 学校拥有一支学风严谨、力量雄厚、梯队合理的教师队伍，现有教职员工2，276人，其中专任教师1，397人，专任教师中具有博士学位的655人，占47%；具有硕士学位的601人，占43%；具有副高级以上职称的829人，占59%；聘请了包括杨振宁博士在内的300多名国内外著名专家担任我校的名誉教授、兼职教授和客座教授。享受国务院特殊津贴专家37人，国务院学科评议组成员1人，教育部教指委成员2人，国家教学名师1人，吉林省教学名师7人，全国模范教师和优秀教师7人，全国五一劳动奖章获得者2人，全国劳动模范4人，教育部新世纪优秀人才4人，全国优秀留学回国人员4人。获得宝钢教学奖特等奖提名奖2人，优秀奖14人；获得曾宪梓教师奖和霍英东教师奖19人。吉林省省管专家4人、长白山学者7人、特聘教授、首席教授等省部级各类专家、教学名师、学科带头人100余人。我校引进、推荐的1名韩国籍科学家成功入选第二批“外专”。 学校面向全国31个省市、自治区招生，现有全日制在校学生23，668人(其中博士、硕士研究生3，526人，本科生19，004人，专科生585人)，继续教育学生35451名，以及来自31个国家的留学生553人，构成了多元文化荟萃的大家庭。学校坚持以人才培养为中心，积极探索创新人才培养模式，全面推进完全学分制，注重学生的自主选择与自主学习，注重中外联合合作培养的海外学习经历和社会实践经历，建立了具有跨文化素质的创新型人才培养模式，形成了特色鲜明的学士、硕士、博士人才培养体系。学校深入推进研究生教育质量综合改革，建立研究生分类培养模式，实施“研究生教育创新计划”，提高了研究生科研与实践创新能力，研究生培养质量显著提升。建校67年来学校为国家培养了18万余名具有跨文化素质与能力的各民族高级专门人才，为区域经济振兴、国家社会发展和人类文明进步做出了重要贡献。 学校现设有长白山生物资源与功能分子教育部重点实验室；长白山生物资源与功能分子高端科技创新平台；教育部人文社会科学重点研究基地—朝鲜·韩国研究中心；国家民委人文社科重点研究基地—中国朝鲜语言文字信息化基地、双语人才培训基地；中国社会科学院中国边疆史地研究中心与延边大学共建东北边疆历史与社会研究基地；文化部民族民间文艺发展中心与延边大学共建中国朝鲜族文化艺术研究中心；吉林省长白山生物资源研究与利用院士工作站；吉林省转基因动物与胚胎工程重点实验室；吉林省延边黄牛科技创新中心；良种肉牛选育吉林省高等学校工程研究中心；免疫生物学、农产品质量与安全评价、朝药研究、细胞功能与药理等一批吉林省高校重点实验室；吉林省新型节能环保建材工程研究中心；吉林省延边黄牛种子资源保护研究中心；吉林省朝药产业公共技术研发中心；吉林省朝鲜族食品产业公共技术研发中心；中韩食品科学与技术、中韩动物科技、朝医药科技创新等一批国际科技合作基地。学校设有吉林省教育厅人文社会科学重点研究基地—图们江区域开发研究中心；吉林省重大需求协同创新中心—朝鲜半岛研究协同创新中心、长白生物资源与健康产业重大需求协同创新中心、肉牛科学与产业技术重大需求协同创新中心；吉林省特色文化建设基地—渤海文化研究中心、朝鲜族文化研究中心；吉林省重点领域研究基地－朝鲜·韩国法研究基地；吉林省民族事务委员会与延边大学共建吉林省民族理论与政策研究中心；韩国高等教育财团与延边大学共建亚洲研究中心以及民族研究院等几十所科研机构。学校充分发挥语言、学科与地缘优势，打造了图们江论坛和长白山论坛两大国际学术论坛品牌。中文核心期刊《汉语学习》、《东疆学刊》以及中国朝鲜语学会等4个国家级学会，成为学校对外学术交流与合作的重要平台和基地。 学校坚持以提高自主创新能力为核心,以国家、地方和社会需求为导向，不断彰显科学研究和服务社会的能力。学校设有无机-有机杂化材料、基因修饰克隆猪的生产与应用、延边黄牛种质资源保护与产业化生产、肿瘤病理生物学、朝医药研究朝鲜韩国法研究等6个吉林省高校创新团队。近三年来学校共承担国家“973”前期重大专项、科技部重大专项、农业部重大专项、国家自然科学基金项目、社会科学基金项目177项，省部级项目123项，地厅级项目211项，国际合作项目120余项。其中“抗口蹄疫转基因猪新品种培育”项目组2012年6月成功克隆出我国首例红色荧光转基因五指山小型猪，《Nature》杂志报道了学校尹熙俊教授团队的“双肌性状猪”研究成果，使我校在这一领域的研究达到了国际先进水平；“延边黄牛肉用新品系”项目组培育出了被农业部认定的中国第一个肉牛品种——延黄牛。近三年共发表学术论文6，110篇，其中国际三大科技文献检索论文（SCI、EI、ISTP1199篇、CSSCI302篇；获得省级以上各类科研奖项172项，获得专利63项。学校全面实施“社会服务工程”，先后与延边州人民政府以及8个县市政府、中朝共同开发和共同管理罗先经济贸易区管理委员会、长白山管委会、吉林省煤业集团有限公司、通化市人民政府签订全面合作框架协议，在决策咨询、人才培养、科技项目孵化等领域拓宽合作，建立联合研发平台，在“一带一路”战略、长吉图开发开放战略、东北老工业基地振兴战略中主动作为，积极契合国家和地方重大需求，为民族地区经济社会发展做出了积极贡献。 学校坚持国际化战略，与20个国家和2个地区（香港，台湾）的393所院校和科研机构或国际学术组织建立了合作与交流关系，促进了高层次实质性合作。稳步发展留学生教育，获得教育部“中国政府奖学金来华留学生”接收资格。进一步加强中外合作办学管理，拓宽合作办学领域，与韩国崇实大学、忠北大学等高校联合培养研究生，获批“中美人才培养计划”双学位项目，新增通讯工程专业和经济学专业2个国际合作办学项目，引进优质教育资源初见成效。加强“国务院侨办华文教育基地”建设，成立汉语国际推广东北基地延边大学中心、在韩国忠北大学设立孔子学院，积极开展对外汉语教师培养、海外汉语教学研究等工作学校对外将使合作的尝试广度不断拓展，国际影响日益扩大。先后与俄罗斯远东大学、日本明治大学、韩国首尔大学、朝鲜金日成综合大学、美国匹兹堡大学等世界知名高校建立了校际关系，每年交流互访的专家学者近1，000名。学校在保持与东北亚国家和地区交流的基础上，不断拓展与欧美国家高校合作交流，扩大了我校的国际影响。 学校秉承“求真、至善、融合”的校训精神和“自强、和合、日新”的优良校风，锐意改革创新，认真落实立德树人的根本任务，以“培养具有创新精神、实践能力和跨文化素质的各民族人才”为目标，积极倡导爱与奉献的教育理念，积极探索大学生思想政治教育工作新途径，实施“三全”育人工程，促进了广大学生的全面发展，学生思想政治教育工作取得显著成效。校园文化活动丰富多彩，富有浓郁民族特色的社团文化和高水平文艺演出、精彩的体育赛事、高层次的周末学术讲坛、丰富的科技创新竞赛等，为学生成长成才营造了浓厚的多元文化氛围。校园占地面积296万平方米，校舍建筑面积近62万平方米，图书馆各类纸质藏书达200多万册。美丽的校园，优良的办学条件，完备的基础设施，先进的教学楼、实验楼，整洁的学生宿舍、食堂，多功能的体育馆和活动中心，满足了教学科研和学生成长成才需要。 建校67年来，学校始终坚持多元文化融合与创新的理念，形成了加强多元文化教育、培养具有跨文化素质民族人才的鲜明办学特色。学校的发展也始终得到了党和国家的亲切关怀。周恩来总理、朱德委员长、董必武代主席等老一辈***以及胡耀邦、江泽民、贾庆林、张德江等党和国家***都曾亲临学校视察工作并题词，为学校的发展指明了方向。 面向未来，延边大学将以传承民族文化、推动区域经济社会发展、造福人类为己任，秉承“求真、至善、融合”的校训精神，继续发扬“艰苦创业、开拓进取，传承文化、突出特色，民族团结、共教共学，广泛交流、多边合作”的优良办学传统，坚持人才培养核心地位，以一流学科建设为龙头，深入推进教育教学改革，紧紧抓住推进一流大学和一流学科建设战略部署的重大机遇，科学谋划学校发展蓝图，为实现建设国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平大学的“延大梦”作出新的贡献！ （以上数据截至3月16日） ;“211工程”是中国政府面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。 一、“211工程”建设的目的 实施“211工程”，是中国政府推进高等教育发展，促进高等教育与经济社会发展相适应的一项重要措施。这一工程的实施旨在为我国经济和社会发展战略培养高层次人才，对提高国家高等教育水平，加快国家经济建设，促进科学技术和文化发展，增强综合国力和国际竞争能力，实现高层次人才培养基本立足于国内具有极为重要的意义。 二、总体建设目标及任务 面向21世纪，在“九五”期间，重点建设一批高等学校和重点学科，并在此基础上经过若干年的努力，使100所左右的高等学校以及一批重点学科在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益等方面有较大提高，在高等教育改革特别是管理体制改革方面有明显进展，成为立足国内培养高层次人才、解决经济建设和社会发展重大问题的基地。其中，一部分重点高等学校和一部分重点学科，接近或达到国际同类学校和学科的先进水平，大部分学校的办学条件得到明显改善，在人才培养、科学研究上取得较大成绩，适应地区和行业发展，总体处于国内先进水平、起到骨干和示范作用。 工程建设的主要内容： “211工程”建设内容主要包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。 1、学校整体条件建设：造就一大批学术造诣较深、在国内外有一定影响的学术带头人和骨干教师，特别应加速青年学术带头人的培养，保持一支政治业务素质优良、结构合理、人员精干、相对稳定的教师队伍和管理干部队伍；深入进行教育、教学改革，优化学科（专业）结构，促进学生德智体全面发展，确保教育质量有较大地提高；加强教学、科研必需的基础设施建设，实验室建设和公共设施建设，为培养及吸引优秀人才创造必需的生活、工作条件；提高办学规模效益；加强科学研究工作，努力实现科研成果产业化，加快科学技术转化为现实生产力的步伐；推进办学体制改革，深化学校内部管理体制的改革；增强高等学校国际交流与合作，扩大我国高等教育在国际上的影响。 2、重点学科建设：主要是增强科技前沿领域高层次人才培养的能力。在部分有条件的学校中选择一些对国家的经济建设、科技进步、社会发展和国防建设等领域产生重大影响，能够解决本领域的重大科技问题，并有望取得突破性成果的重点研究基地，加强培养人才的实验条件，拓宽学科面，形成一批学科基础相关、内在联系紧密、资源共享、具有特色和优势的学科群、学科基地，以持续培养本领域高水平的骨干人才。要努力形成覆盖我国经济建设和社会发展主要行业和领域、带动学科和科技发展、分工合理、相互配套的重点学科体系。 3、高等教育公共服务体系建设，主要包括中国教育和科研计算机网、图书文献保障系统、现代化仪器设备共享系统等建设内容。中国教育和科研计算机网将连接全国主要高等学校，并与国际网络联网，为我国教育、科技和社会各界提供信息服务。图书文献保障系统以中国教育和科研计算机网为依托，设立全国综合文献中心和一批学科文献中心，与国内外文献系统广泛联网，建立文献信息子网。根据地区优势，在全国高等学校比较集中的中心城市，结合高等学校重点学科的建设，设立现代化仪器设备共享服务中心，提高设备的使用效率。 “九五”期间“211工程”建设规划任务： 1、首先重点建设2所高等学校，使其在教学、科研和人才培养的整体水平上，接近和达到国际先进水平，并在国际上确立较高的声誉和地位。 2、着重提高和改善25所左右与我国社会主义建设密切相关、重点学科比较集中、承担较多公共服务体系建设任务的高等学校的教学和科研基础设施条件，使其在人才培养质量上有显著提高，一些重点学科接近或达到国际水平，并在高等学校中起到骨干和示范作用。要注重支持与基础产业、支柱产业密切相关院校和重点学科点的建设，加大国家急需的高级专门人才和应用技术人才的培养力度，以体现“211工程”建设面向经济建设主战场。 3、加强300个左右与经济社会发展、科技进步和国防建设密切相关的重点学科点，增强持续培养适应社会主义市场经济需要的相关领域高水平人才的能力。 4、完成高等教育公共服务体系的基本框架建设。 “211工程”的具体建设方式： 原则上将主要建设内容统筹考虑在拟确定的重点建设大学和要提高、改善的大学中进行，以体现资金的有效使用和发挥高等学校的综合效益。少数重点学科及其他建设项目可安排在另外一部分高等学校中进行。 三、工程建设资金 “211工程”所需建设资金，采取国家、部门、地方和高等学校共同筹集的方式解决。按现行高等教育管理体制，建设资金主要由学校所属的部门和地方政府筹措安排，中央安排一定的专项资金给予支持，对工程建设起推动、指导和调控作用。 部门和地方政府的专项资金，要优先保证国家重点学科、高等教育公共服务体系建设的需要，适当安排有关高等学校上水平所必须的基础设施建设。中央专项资金主要用于补助国家重点学科和高等教育公共服务体系的建设，补助少数高等学校整体水平提高所需基础设施的建设。 四、建设程序与组织管理 “211工程”作为国家重点建设项目列入国民经济和社会发展中长期规划和第九个五年计划，从1995年起实施。 1、国务院成立了“211工程”部际协调小组，协调决定工程建设中的重大方针政策问题。协调小组由国务院、国家计委、国家教委和财政部的主管领导组成。协调小组下设办公室，具体负责“211工程”建设项目的实施管理和检查评估工作。办公室由国家教委、国家计委和财政部的有关同志组成，地点设在国家教委。 2、“211工程”按国家基建程序进行审批和管理。中央行业主管部门和省（区、市）人民政府，商国家教委对申请进入“211工程”的备选院校和学科点进行预审。预审通过后，有关主管部门需向国家教委报送预备立项备案材料。根据“211工程”总体进度要求和国家财力可能，由国家教委会同有关主管部门，向国家计委报送项目可行性研究报告。国家计委根据建设项目的具体目标和标准，部门、地方和院校自筹资金落实情况，以及中央专项资金的安排，进行综合平衡和审核，条件成熟一所，批准一所。经审定批准进入“211工程”的项目，由国家计委商财政部和国家教委在年度计划中滚动安排中央补助投资并付诸实施。对符合“211工程”建设要求、与国民经济发展重点密切相关、自筹资金落实不需要中央专项支持的高等学校，也可列入重点建设计划并享受相应的优惠政策。 3、“211工程”建设项目实行项目法人责任制管理。各项目主管部门按照工程建设总体规划和实施进展要求，具体负责本部门和本地区“211工程”建设项目的管理工作，认真抓好所属建设项目的各项工作，确保按期保质完成。 五、“211工程”建设进展情况 在党中央、国务院领导同志的直接关心指导下，在国家计委、教育部和财政部的协调领导下，“211工程”建设进展平稳顺利。 “九五”期间，在“211工程”学校中共安排了602个重点学科建设项目。其中人文社会62个，占10%；经济政法57个，占10%；基础科学89个，占15%；环境资源42个，占7%；基础产业和高新技术255个，占42%；医药卫生66个，占11%；农业31个，占5%。 “九五”期间，“211工程”建设资金总量约为183亿元。其中，用于重点学科建设资金6388亿元，公共服务体系建设资金35亿元，基础设施建设资金1006亿元，配套设施建设资金7332亿元。 “211工程”建设实施以来，推动了高等教育的整体发展，推动了部门与地方的共建和多种形式的联合办学，充分调动了各方面的办学积极性，同时也带动了学校办学思想的变化。学校办学条件得到一定程度的改善。全国高等教育数字化信息平台初步建立，公共教学设施建设初见成效。“211工程”学校确立了以重点学科建设为核心的指导思想和学科建设在学校发展中的核心地位，高层次人才培养能力进一步提高，科研装备水平有了较大幅度提高，明显增强了其开展科学前沿领域研究和解决经济建设重大问题的能力，师资队伍建设得到重视，为稳定和吸引人才创造了一定的工作条件。“九五”期间，“211工程”建设取得了令人瞩目的成就，产生了一批标志性的成果。 “211工程”“九五”期间建设已经基本结束，“十五”期间建设即将开始。 “211工程”高校名单 北京(19所) 清华大学 北京大学 中国人民大学 北方交通大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学 中国农业大学 北京林业大学 北京大学医学部 北京中医药大学 北京师范大学 北京外国语大学 对外经济贸易大学 中央民族大学 中央音乐学院 上海(共9所) 上海交通大学 复旦大学 华东师范大学 上海外国语大学 东华大学 上海财经大学 复旦大学医学院 同济大学 华东理工大学 天津(共3所) 南开大学 天津大学 天津医科大学 重庆 重庆大学 河北 河北工业大学 山西 太原理工大学 内蒙古 内蒙古大学 辽宁(共4所) 大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学 吉林(共4所) 吉林大学 东北师范大学 延边大学 黑龙江(共3所) 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农业大学 江苏(共11所) 南京大学 东南大学 苏州大学 南京师范大学 中国矿业大学 中国药科大学 河海大学 南京航空航天大学 江南大学 南京农业大学 南京理工大学 浙江 浙江大学 安徽(共2所) 中国科学技术大学 安徽大学 福建(共2所) 厦门大学 福州大学 江西 南昌大学 山东(共4所) 山东大学 中国海洋大学 石油大学 河南 郑州大学 湖北(共6所) 武汉大学 华中科技大学 中国地质大学 武汉理工大学 湖南(共3所) 湖南大学 中南大学 湖南师范大学 广东(共4所) 中山大学 暨南大学 华南理工大学 华南师范大学 广西 广西大学 四川(共6所) 四川大学 西南交通大学 电子科技大学 四川农业大学 西南财经大学 云南 云南大学 陕西(共5所) 西北大学 西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 长安大学 甘肃 兰州大学 新疆 新疆大学 军事系统(共3所) 第二军医大学 第四军医大学 国防科技大学