一本大题共5小题，每小题3分，共15分。1 下列词语，字形与加点字的注音全部正确的一项是 ( )A 养植业 与日剧增 便笺(jiān) 独辟蹊(xī)径B 醉醺醺 席不暇暖 泥淖(nào) 向隅(yú)而泣C 滥摊子 自由竞争 卷帙(dié) 运筹帷幄(wò)D 颤巍巍 信笔涂鸭 蠹(dù)虫 湮(yīn)没无闻2 下列语句中，没有语病的一项是( )A近几年，食品药品在安全方面出现的问题被媒体接连曝光，不同职能部门各管一段的监管模式也因此受到了社会的质疑。B 第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。C据世界黄金协会分析，2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要由于消费者对中国经济前景充满信心所致。D日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。3 依次填入句中横线处的词语，正确的一项是 ( )①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为 创作而形成的。②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 。③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。A原形 处置 融化 B 原型 处治 融化C原型 处置 熔化 D 原形 处治 熔化4 给下面语句排序，衔接恰当的一项是( )①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。④如果长时间出于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。A ④①②③ B ②③①④ C ④③②① D ②④③①5 下列句中加点词的运用，不同于其它三句的一项是( )A 微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。B 蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。C 萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。D 风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。 二本大题共5小题，共16分。阅读下面的文言文，完成6-10题。曹彬字国华，真定灵寿人。彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。五年，使吴越，致命讫即还。私觌①之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我”彬顿首谢曰：“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有交结”七年，伐江南。长围中，彬每缓师，冀李煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与其臣百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外。左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何”彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣， 卒赖保全。初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相乎!”美曰：“何谓也”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”咸平二年，被疾。 。上趣驾临问，手为和药，仍赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭之恸。 (取材于《宋史·曹彬列传》)① 觌(dí)：相见6 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是( )A 遂受而籍之衣柜 籍: 登记造册B 太祖典禁旅 典：主管，掌管C 副帅潘美预以为贺 预：参与，加入D 仍赐白金万两 仍：于，又7 下列各组语句中，加点的词意义和用法不相同的一项是( )A 以百玩之具罗于席 吴越人以轻舟追遣之B 观其所取 一无所受C 汝何故疏我 吾何功哉D 彬之总师也 上临哭之恸8对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是( )A使吴越，致命讫即还出使吴越，传达旨意完毕即刻返回B吾终拒之，是近名也我如果一直拒绝收礼，就会得到好的名声C请煜入宫治装请李煜进入宫殿收拾行李D上觉，遽诘所以皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故9下列的理解和分析，不符合文意的一项是( )[来源:Z。xx。kCom]A曹彬拒绝借公务而取私利，不过他做人处事也讲究变通，收下礼品后如数上交。B曹彬为官清正，对宋太祖不巴结逢迎，对同僚也不结党营私，深得太祖的赏识。C曹彬突然称病，意在要求部下破城后不妄杀一人。他尊重降者人格，以礼相待。D曹彬富有智慧，才能出众，宋太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范。10文中第5段写道“美窃视彬笑”、“上亦大笑”，请分别简述两处“笑”的缘由。(4分) 三本大题共三小题，共20分11用斜线(/)给下面的文言文断句(5分)世 之 治 也 行 善 者 获 福 为 恶 者 得 祸 及 其 乱 也 行 善 者 不 获 福 为 恶 者 不 得 祸 变 数 也 知 者 不 以 变 数 疑 常 道 故 循 福 之 所 自 来 防 祸 之 所 由 至 也 遇 不 遇 非 我 也 其 时 也 夫 施 吉 报 凶 谓 之 命 施 凶 报 吉 谓 之 幸 守 其 所 志 而 已 矣(取材于《中论·修本》)12阅读下面这首诗，完成①②题。(7分)古风(其十)李白齐有倜傥生，鲁连①特高妙明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金憎，顾向平原②笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。注释： ① 鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。② 平原：即平原君，赵国重臣。① 下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)A 三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。B “后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。C 本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。D 李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。② 前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(4分)13 在横线处写出诗文原句(限选其中4道题)(8分)① _______,________，匪来贸丝，来即我谋。(《诗经·氓》)② 秦爱纷奢，人亦念其家，_______,________。(杜牧《阿房宫赋》)③ 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉______,_______。(韩愈《师说》)④ 挟飞仙以遨游，抱明月而长终，_________,___________。(苏轼《前赤壁赋》)⑤ 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。_________,__________。(李清照《声声慢》) 四本大题共三小题，共12分。阅读下面的文章，完成14-16题当你在花园里驻足观察那些胖胖的蜜蜂在花丛中起起落落，或者在厨房手拿苍蝇拍对着狡猾的苍蝇无可奈何时，你一定认同以下观点：把“飞行家”这个名词冠于昆虫身上是恰如其分的，昆虫不仅是地球上规模的飞行者家族，也是最早掌握这项技术的先驱者。地球上的第一次飞行是个什么场景这一历史性的时刻早已消失在岩层之中。不过，当年第一批飞行者的后代仍然活跃在我们的星球上，它们就是蜉蝣。蜉蝣这种生物大多数时间生活在水中，以藻类为食，当它们准备好繁殖，便爬出水面，在水边的植物上蜕皮，成为有翅的成虫。这些获得新生的小虫子并不急于飞行，多数时候会聚集在水面上，伸展双翅，在微风的吹拂下于水面上滑行。当时机成熟，便风中舞动，在空中完成婚配。不久，雌虫产卵，刚刚脱离水面不过十几小时的蜉蝣们再次回落水中，这也意味着它们个体生命的终结。目前，多数昆虫学家认为，最早的昆虫也像蜉蝣一样，是从水面滑行演化到飞行的，最早的翅应该是“风帆”，而非“机翼”。昆虫的翅是一个工程学奇迹：一片几丁质的薄层，没有任何骨骼和肌肉的支撑。几丁质这种物质本身柔软而坚韧，就连碳纤维复合材料都无法与之相比。几丁质中贯穿着翅脉，它们是液压管道，正是这些液压管道让昆虫的翅膀有了足够的刚性来应对飞行时巨大的应力考验。与鸟、蝙蝠的翅膀一样，昆虫翅膀的剖面上端弯曲，下端平直，这使得空气流过翼面时产生升力。昆虫与其他其他飞行动物的标志性区别，在于它们扇动翅膀时高得惊人的速度——蜻蜓一般为每秒200次，而蚊子和马蜂则能高达每秒1000次。不仅如此，如果逐格回放高速摄像机拍摄的昆虫飞行影像，你会惊奇地发现，昆虫扑翼飞行可不简单是上下运动，从侧面观察，昆虫的翅膀其实是在画八字形。直到最近，人们把昆虫放进风洞好好研究了一番才发现，其实这些小家伙的翅膀是在空气中制造涡流，依靠这些可控的涡流，它们的翅膀在向下和向上拍动时都能产生升力，这是鸟与蝙蝠绝对无法做到的，一只小蜜蜂借助这些涡流，产生达到其体重3倍的开力，而向前的推力则是体重的8倍之多，与之相比，一架战斗机的推力与重力大小之比能达到2就可以“笑傲江湖”了，这样你就不难理解，为什么苍蝇能在空中做出令人匪夷所思的急转弯了。当然，这一切代价也相当高昂，飞行是件十分费力的活儿，一只果蝇飞行1小时就要消耗掉体重的10%，果蝇使用碳水化合物作为动力来源，这有点儿不太划算，其他很多昆虫直接利用脂肪作为“燃烧”，便让飞行的“经济性”大为改观。所以你绝对不能小看昆虫的能力，一只小小黑脉金斑蝶能以每天150公里的速度连续飞行3000公里，完成从北美到中美洲的长途迁徙。(取材于王冬《御风飞行》)14 根据文意，下列说法不能支持“昆虫的翅膀是一个工程学奇迹”的一项是(3分)A 薄薄的翅由几丁质构成B 不需要脊髓肌肉的支撑C 柔韧性可比碳纤维的复合材料D 翅脉增强了昆虫翅膀的刚性15 下列对文章内容理解和分析。不恰当的两项是(4分)A 昆虫最初驾驭“风帆”在水面上滑行。后来逐步从滑行演变到在空中飞行。B 蜉蝣有翅后即升空飞行。虽然飞行的时间不长，但由此实现了生命的延续。C 昆虫翅膀的剖面，上端弯曲，下端平直，这可以使空气滤过翼面时产生升力。D 昆虫利用碳水化合物和脂肪作为“燃料”，从而大大提高了飞行的“经济性”E 昆虫是地球上规模最为庞大的飞行者家族，很多昆虫都具有长途迁徙的能力16 根据本文和下列材料，说明苍蝇的飞行和鹏鸟翱翔有哪些不同点。(5分)《逍遥游》中“背若泰山，翼若垂天之云……绝云天，负青天。然后图南”这几句话，是对鹏鸟翱翔九天的精彩描述。生物学家认为，鹏鸟翱翔要借助上升气流，翅膀就像固定的机翼。 五本大题共4小题，共27分。阅读下面的作品。完成17-20题浙江的感兴我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片段：随着母亲去一个庙里看初期的**，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河蚌头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。于是我怀疑自己是否配称浙江人。这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那件大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒方，又有那顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。水是浙江的灵秀所在，是音乐，是想象力。在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么多么朴质，又弥漫着多大的温情!你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，有是最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富有感染力——他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友。他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。回到杭州，又是另一番景色。1981年我第一次来，忙于游览名胜，但也抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹。走了一个旧的市区，像是有一家过去很有名的布鞋店，那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入一家咸肉店，面前是一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的咸肉，随你挑选。这铺子的旧式建筑有高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉。大刀切下去，一股醇厚的咸肉香随之而起。这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽。在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽，这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总算把湖的各种面容看了一个真切，清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里，千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，以天然而不是人工胜。在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的几抹青色。然而它们都引人遐想。给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看的轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给予它骨气。(取材于王佐良的同名散文)17 下列对文章内容的理解，不正确的两项是(4分)A 饮食在作者关于故乡的感兴中占有重要地位，根源于作者无法追怀的童年。B作者书写的是对故乡的追忆和游历，感物寄兴，表达了对浙江性格的体悟。C作者插叙初次游览杭州的经过，揭示了这座城市日常生活中的传统特征。D“水”既是浙江灵秀风景的精髓，也是本文组织结构展开叙述的核心线索。E文章勾勒出一幅融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景。18 文中说：“看看绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文，回答下面的问题(7分)① 作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色(3分)② 作者对鲁迅又多了哪些了解(4分)19 作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点(4分)20 有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受，请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐述。(不少于200字)(12分) 六本大题共1小题，共60分。21 阅读下面的对话，按要求作文。(60分)科学家：假如爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。文学家：手机的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除)，写一篇不少于800字的文章。21作文 一选择题(每题3分)123456789BACDACDBD1B (A养殖业，与日俱增;C烂摊子，卷帙(zhì); D信笔涂鸦，湮(yān)没无闻。)2A ( B选项“对于513公顷的园博园”原句无主语，可去掉 “对于”;C选项“原因……所致”为句式杂糅; D选项“加大对交通违法行为的查处”缺宾语中心语“的力度”。)3C(“原形”指本来面目，含贬义，而原型可特指文学艺术作品中所依据的原始模型;“处置”事件，强调解决问题，而“处治”强调治理、惩罚， “融化”，一般只指冰、雪、霜等受热变成水，“熔化”指铁等固体受热到一定程度而变成液体、胶状或粉末)5A(全新题型，BCD三项，动词与宾语之间本来都适合搭配，而A项的飘来与花香是可以搭配的动宾关系。修辞中“拈连”，指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上。)6C(预：提前，预先)7D(A两个“以”都是介词，前“以”翻译为“把”，后“以”翻译为“用、凭借”;B两个“所”都是结构助词，属于“所V”结构，把动词变为名词性结构;C两个“何”都是疑问代词，翻译为“什么”;D前一个“之”用于主谓之间，取消句子独立性，译为“……的时候”，后一个“之”在谓语和补语之间，翻译为“得”，“哭得悲痛”。)8B(“近名”，追求名声。)9D(“心存戒备”“有所防范”原文无此意)10答案示例：“美窃视彬微笑”：曹彬已经料到太祖不会兑现，甚至预见到太祖要说的理由，潘美的会心一笑，表达了对曹彬的钦佩。“上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。参考译文：曹彬字国华，是真定灵寿人。其父曹芸，任成德军节度都知兵马使。曹彬出生周岁时，他的父母把各种玩具排放在桌子上，看他取什么。曹彬左手拿干戈，右手抓俎豆，过一会儿又拿一方印，其他的不屑一顾，人们都感到惊异。显德五年，出使吴越，传达完使命就回朝。私下相见之礼，一点也不接受馈送，吴越人乘轻舟追送给他，以至再四，曹彬还是不接受。过一会儿说：“我最终拒绝他们，是近于邀名啊。”于是接受下来回来登记，全部送给官府。当初，太祖管领禁兵，曹彬中立不偏不倚，没有公事从不登门，群居宴会，也很少参预，从此被器重。建隆二年，从平阳被召回朝，太祖对他说：“往日我常想亲近你，你为什么总是疏远我呢”曹彬叩头谢罪说：“我是周室的近亲，又忝任宫内职务，端正做官，还怕有过失，哪里敢妄自结交呢”乾德七年，讨伐南唐。长期的围城中，曹彬常常缓攻，希望李煜能归降。城即将攻克时，曹彬忽然称疾不处理事务，诸将都来探病。曹彬说：“我的病不是药石能治好的，只要诸公诚心立誓，克城之日，不妄杀一人，就会自动痊愈。”诸将答应下来，一起焚香立誓。第二天，病情稍微好转。再过一天，金陵城被攻陷。李煜与他的大臣们一百多人到军营请罪，曹彬安慰他，用贵宾礼接待他，请李煜入宫换装，曹彬只派几个骑兵等在宫门外。部下暗地对曹彬说：“李煜入宫如有不测，怎么办”曹彬笑着说：“李煜向来懦弱不能果断，既然已经投降，一定不会自杀。”李煜的君臣，最终赖以保全。当初，曹彬统领军队，太祖对他说：“等攻克李煜后，任命你为使相。”副帅潘美预先向他祝贺。曹彬说：“不是这样，这次行动，仰仗天威，遵照朝廷谋略，才能成功，我又有什么功劳呢何况使相是呢”潘美说：“怎么说呢”曹彬说：“太原没有平定啊。”回朝后，献俘虏。太祖对他说：“本来要授任你为使相，但是刘继元没有攻灭，暂且稍微等待一些时候。”听见这句话后，潘美偷看着曹彬微笑。太祖发觉后，于是责问他为什么发笑，潘美不敢隐瞒，于是按实情回答。太祖也大笑起来，于是赐给曹彬钱二十万。曹彬退朝后说：“人生何必作使相，好官也不过多得些钱罢了。”咸平二年，生病。真宗亲自看望，亲手替他和药，又赐他白金万两。六月去世，终年六十九岁。真宗亲自致祭痛哭。三、12①B 末照指余辉，“后世仰末照”指的是后世的人们依旧敬仰他的功绩。②答案示例一：要点一：辅弼天下，建功立业。结合“却秦振英声，后世仰末照”。要点二：不慕名利，功成身退。结合“意轻千金赠，顾向平原笑。”答案示例二：此诗开篇首句运用起兴的手法，引出倜傥高妙的鲁连的形象，再以出海明月的比喻表达了对鲁连如明月般光芒万丈的才华的赞赏，接着两句诗阐述鲁连说服魏赵，合力抗秦的丰功伟绩，以及鲁连淡泊名利、功成身退的高风亮节，令后世仰慕。由此引出，李白自己想要建功立业，但又不屑于追名逐利的崇高旷达的人生理想。13 ①氓之蚩蚩，抱布贸丝。②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。③小学而大遗，吾未见其明也。④知不可乎骤得，托遗响于悲风。⑤这次第，怎一个愁字了得。四、本大题共三小题，共12分。14 C昆虫的翅是一个工程学奇迹：一片几丁质的薄层(A)，没有任何骨骼和肌肉的支撑(B)。几丁质这种物质本身柔软而坚韧，就连碳纤维复合材料都无法与之相比(C)。几丁质中贯穿着翅脉，它们是液压管道，正是这些液压管道让昆虫的翅膀有了足够的刚性(D)来应对飞行时巨大的应力考验。15 B D最早的昆虫也像蜉蝣一样，是从水面滑行演化到飞行的，最早的翅应该是“风帆”，而非“机翼”。(A) “成为有翅的成虫。这些获得新生的小虫子并不急于飞行，多数时候会聚集在水面上，伸展双翅，在微风的吹拂下于水面上滑行。”(B)不是“有翅后即升空飞行”。与鸟、蝙蝠的翅膀一样，昆虫翅膀的剖面上端弯曲，下端平直，这使得空气流过翼面时产生升力。(C)果蝇使用碳水化合物作为动力来源，这有点不太划算，其他很多昆虫直接利用脂肪作为“燃烧”，便让飞行的“经济性”大为改观。(D)选项中“碳水化合物和脂肪”应该去掉“碳水化合物”16 ①苍蝇飞行时必须高速扇动翅膀，鹏鸟翱翔时可以不扇动翅膀。②苍蝇飞行时借助自身扑翼产生的升力，鹏鸟翱翔时借助外界的上升气流。③苍蝇飞行时可做出急转弯的动作，鹏鸟翱翔时无法做到。五、本大题共4小题，共27分。17A D18①色彩鲜明、严谨素净以及质朴温厚的特色。②要点一：鲁迅创作中即使最平常的叙述也富于感染力。要点二：鲁迅性格中既严格又不乏温情的一面。19 要点一：模糊了市区与郊外的界限，虽处闹市，却清净脱俗。要点二：明媚但是更显清幽、素淡，以天然而不是人工胜。要点三：因环湖的群山而具有了厚重的性格。20略2008年语文高考湖南卷答案　　人教版高中语文必修3专题测试卷 　一、语言基础知识(共12分，共5小题，每小题3分) 　1、下列各项中，加点字读音完全正确的一项( ) 　A狼吞虎咽(yān) 针砭时弊(biǎn) 聒噪(guō) 懵懂(měng) 　B力能扛鼎(káng) 数见不鲜(shù) 暮砧(zhēn) 洿池(kuā) 　C东船西舫(fáng) 歆享(yīn) 宵柝(tuò) 贿赂(lù) 　D瞠目结舌(chēng)心宽体胖(pán) 谄媚(chǎn) 度长絜大(xié) 　2下列各项中，加点的词语使用正确的一项是( ) 　A宜昌西陵区某政协委员认为，在夷陵广场谢洪恩烈士就义处树立纪念碑，有利于抒发宜昌人民的爱国热情，并能够更好地展现宜昌的革命历史厚重感。 　B京剧表演艺术家于魁智和李胜素的京剧唱段将演出推向了高潮，其声穿云裂石，其曲荡气回肠，真有金戈铁马、气壮山河之慨。 　C2012年研究生考试成绩于近日揭晓，山东某大学大四学生小潘查分时惊奇地发现，他的政治理论成绩居然是负分。在确认了几遍考生编号之后，小潘只得接受了这个不可理喻的事实。 　D台湾知名网络作家柯景腾最初并没有接受过任何写作训练，他为了赚钱和鼓励患癌的母亲才开始写作，从此便一发而不可收拾，曾一年写了14本书，成为台湾最畅销的小说作家。 　3下列各句中，没有语病的一句是( ) 　A 杨丽萍用优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽而活泼的金孔雀形象，使之成为具有代表性的艺术形象。 　B《金陵十三钗》随着上映票房的攀升，出品人张伟平在底气越来越足的同时，说话也越来越谨慎。 　C周立波的海派清口关注民生，笑侃时事，幽默语句和夸张动作出神入化，常常引得观众鼓掌、欢呼。 　D网络的虚拟所以有无尽吸引力，就在于一个主要原因是你能隐藏身份，生活在一个虚幻迷离的世界里。 　4 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 　人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。 　①它要求一个人应有高尚的道德追求②勇于承担对他人、对社会的道德义务 　③是做人的尊严、价值和品质的总和④正确处理个人与他人、个人与社会的关系 　⑤是指人与动物相区别的内在规定性⑥做到自尊、自爱、自强、自律 　A③⑥①④⑤② B③⑤①②⑥④ C⑤②①⑥④③ D⑤③①②④⑥ 　二、阅读下文，完成5—7题。(9分，每小题3分) 　一个气势豪迈的词儿正在流行起来，这个词儿叫做：打造文化。常常从媒体上得知，某某地方要打造某某文化了。这文化并非子虚乌有，多指当地有特色的文化。这自然叫人奇怪了，已有的文化还需要打造吗前不久，听说西部某地居然要打造“大唐文化”。听了一惊，口气大得没边儿。人家“大唐文化”早在一千年前就辉煌于世界了，用得着你来打造你打造得了吗 　毋庸讳言，这些口号多是一些政府部门喊出来的。这种打造是政府行为。其本意往往还是好的，为了弘扬和振兴当地的文化。应该说，使用某些行政手段，是可以营造一些文化氛围、取得某些文化效应的。但这种“打造”还是造不出文化来。打造这个词儿的本意是制造。优良的工业产品和商品，通过努力是可以打造出来的。文化却不能，因为文化从来不是人为地打造出来的。温文尔雅的吴越文化是打造出来的吗美国人阳刚十足的牛仔文化是打造出来的吗巴黎和维也纳的城市文化是打造出来的吗苗族女子灿烂的服饰文化是打造出来的吗 　文化是时间和心灵酿造出来的，是一代代人共同的精神创造的成果，是自然积淀而成的。你可以奋战一年打造出一座五星级酒店，甚至打造出一个豪华的剧场，却无法制造一种文化。正像我们说，使一个人富起来是容易的，使一个人有文化哪怕是有点文化气质可就难了。换句话说，物质的东西可以打造，精神文化的东西是不能用打造这个词儿的。难道可以用搞工业的方式来进行文化建设那么为什么还要大喊打造文化仅仅是对文化的一种误解吗 　坦率地说，打造文化叫得这么响，其中有一个明显的经济目的——发展旅游。因为，人们已愈来愈清楚：文化才是最直接和最重要的旅游资源。一切文化都是个性化的。文化的独特性愈强，旅游价值就愈高。文化是老祖宗不经意之间留给后人的一个永远的“经济增长点”。那么在各地大打旅游牌的市场竞争中，怎样使自己的文化更响亮、抢眼、冒尖、夺人一句话，看来就得靠“打造”了。 　很清楚了，这里所谓的打造文化其本质是对原有文化的一种资源整合，一种商业包装，一种市场化改造。当今有句话不是说得更明白吗——要把某某文化打造成一种品牌。品牌是商业称谓。文化是没有品牌的。中国文化史从来没有把鲁迅或齐白石当做过“品牌”。鲁迅和齐白石也不是打造出来的。当下的打造文化者也并不想再打造出一个鲁迅或齐白石，却想把鲁迅和齐白石当做一种旅游品牌“做大做强”。所以伴随着这种商业化的“文化打造”，总是要大办一场热闹非凡的文化节来进行市场推广。 　进而说，如果用市场的要求来打造历史文化，一定要对历史文化大动商业手术。凡是具有趣味性和刺激性、吸引与诱惑人的、可以大做文章的，便拉到前台，用不上的则搁置一旁。在市场霸权的时代，一切原有的文化都注定要被市场重新选择。市场拒绝深层的文化，只要外表光怪陆离的那层。此外，市场还要根据自己的需要，对原有文化进行再造。涂脂抹粉，添油加醋，插科打诨，必不可少。与此同时，便是无数宝贵的口头文学遗产消失不存。再有，就是假造的景点和重建的“古迹”。这儿添加一个花里胡哨的牌坊，那儿立起来一个钢筋水泥的“老庙”，再造出一条由于老街拆光了而拿来充当古董的仿古“明清街”。街两边的房子像穿上款式一样的戏装那样呆头呆脑地龙套似的站着——文化便被打造成了。 　这里边有文化吗真实的历史文化在哪儿呢打造出来的到底是什么“文化”伪文化非文化谁来鉴别和认定反正前来“一日游”的游客们只要看出点新鲜再吃点特色小吃就行，没人认真。也许那些对当地文化一无所知的洋人们会举着大拇指连声称好，凑巧被在场的记者拍张照片登在转天报纸的头版上，再写上一句“说明”：“东方文化醉倒西方客。” 　(选自冯骥才《文化可以打造吗》) 　5下列对有关“打造文化”的表述，不正确的一项是(3分)( ) 　A文化是时间和心灵酿造出来的，是自然积淀而成的，是一代代人共同的精神创造的成果。 　B打造文化在当前之所以叫得这么响，因为文化是最直接和最重要的旅游资源，所以打造文化应运而生。 　C打造文化是对原有文化的一种资源整合，一种商业包装，一种市场化改造，这才是打造文化的本质。 　D打造文化者不能打造出一个鲁迅或齐白石，却可以把鲁迅和齐白石当做一种旅游品牌“做大做强”。 　6下列分析与作者观点一致的一项是(3分)( ) 　A打造的文化并非子虚乌有地创造文化，多指当地有特色的文化。 　B打造文化都是政府行为，其本意是为了弘扬和振兴当地的文化。 　C文化不能像优良的工业产品和商品那样通过努力打造出来。 　D打造的文化是老祖宗不经意之间留给后人的一个永远的“经济增长点”。 　7根据原文内容，下列推断不正确的一项是(3分)( ) 　A打造文化者可以通过整合、包装、改造完成真正的文化建设。 　B在市场霸权的时代，文化的浅薄化是市场化的必然。 　C打造文化之风致使许多旅游景点充斥着胡编乱造的“伪民间故事”。 　D如今，许多游客所经历的景点是打造出来的、并非原汁原味的文化。 　三、 阅读下面的文言文，完成8～10题。(9分) 　《师 说》 　韩愈 　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 　嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤! 　圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 　李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 　8、下列句子中加点的实词解释错误的一项是 ( ) 　A欲人之无惑也难矣 惑：疑难问题 　B其下圣人也亦远矣 下：低于 　C君子不齿 不齿：不屑与之同列 　D位卑则足羞，官盛则近谀 盛：盛大 　9、下列各句中与“师不必贤于弟子”的句式相同的一项是 ( ) 　A道之所存，师之所存也 B不拘于时 　C句读之不知，惑之不解 D而耻学于师 　10、下面的说法不恰当的一项是 ( ) 　A“说”，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。“师说”，就是谈谈从师求学的道理。 　B第一段提出全文中心论点，并以教师的职能、作用总论从师的重要性以及有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题展开议论和批判。 　C第二段以对比的方法借古讽今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，从正面论证“为学必从师”的中心论点。 　D本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗轻视师道的不良风气，为开展古文运动扫除了思想障碍。 　第Ⅱ卷(共120分) 　四、(23分) 　11把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。(8分) 　(1)或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 (4分) 　(2) 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(4分) 　) 　12阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。(8分) 　雨过山村 　王建 　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 　妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。 　注释①浴蚕：指古时用盐水选蚕种。 　(1)本诗前两句描绘了一幅怎样的景象(4分) 　(2)古典诗词讲究炼字，后两句句中的那个字用得好，请赏析(4分) 　13补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共5分 ，两题都做只能以第一小题计分) 　(1)①间关莺语花底滑， 。(《琵琶行》) 　② ，无以至千里;不积小流，无以成江海。(《劝学》) 　③《过秦论》中作者最后总结秦国失败的原因是：_________________。(《过秦论》) 　④ ， ，道之所存，师之所存也。(《师说》) 　(2)①去来江口守空船， 。(《琵琶行》) 　②故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 。(《劝学》) 　③句读之不知， ，或师焉，或不焉，吾未见其明也。(《师说》) 　④__________________，以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》) 　五、阅读下面的文字，完成14—17题。(共22分，共4小题) 　钱学森二三事 　“钱学森身上有着最光辉的精神。”钱学森的第二个中国博士、两院院士郑哲敏说。 　1948年，郑哲敏去美国加州理工学院留学，后来读钱学森的博士。“他很关心祖国的状况，每周通过朋友收集中文报纸看。”郑哲敏说，“我们很多中国学生都知道，他回国态度一直是很鲜明的。他在美国工作20年，一直是中国国籍，一直没有买房子，只租房子住。1950年，他准备回国，票也买了，行李也找旅行社打包了，但却被美国当局抓起来了。” 　“1955年我回国时，钱学森嘱咐我两件事。”郑哲敏回忆说：“第一，他说经过二次大战，美国军事后勤领域发展很快，运用了大量数学和运筹学知识。中国是社会主义国家，是强调计划发展的，用得上运筹学。他要我把这个领域的信息带回去，告诉钱伟长。第二是对我的要求：在美国拿了博士学位，回国不能太神气。”钱学森说：“你回去做什么事呢，不能挑三拣四，原则是国家需要什么就做什么，不要挑剔高低好坏。即使是一些很基础、很简单的研究，你也要做。” 　钱学森回国后担任中科院力学所所长，第一件事就是调整学科方向。原来有弹性组、塑性组等三个研究小组，都是搞纯理论研究的，与当时的国家建设关系不大。钱学森认为，科学研究必须和中国发展建设的实际需求结合起来，要调整方向。后来，流体力学调整为与航空发动机有关的方向，并增设了化学流体组、物理力学组和运筹学组。 　“钱学森不是搞技术的，是搞理论研究的。但回国后国家让他搞火箭，他欣然同意，从不讲价钱，从不讲条件。”郑哲敏说，他牢记钱学森的一句话：回国没有什么，就是来服务。 　孔祥言1956年从北大力学专业毕业后分到中科院力学所工作。 　“当时航天在全世界都属于新兴的尖端科学，涉及的专业面很广、可参考的资料很少。一次钱老问我们有什么想法，我们就老实回答：知识面不够，怕不能胜任这项工作。”孔祥言说。 　钱学森听完就给他们做工作：航天问题不外乎数学、物理、化学等专业，哪一方面问题不太清楚，就去找书、找资料学习，只要钻下去，任何问题都可以解决。 　不怕困难，是钱学森的一贯风格。王永志说，钱老回国后不久，中央领导问他“中国能不能搞原子弹、导弹”。他回答说：“外国人能干的，中国人都能干。”中央对他的意见很重视，最后决定搞“两弹”。 　“钱学森是我的恩师。”王永志从莫斯科航空学院毕业回国，进入运载火箭技术研究院工作，当时钱老还担任首任院长。 　“钱老对年轻人总是不遗余力地提携。”王永志说，第一代战略火箭获得成功后，国家开始搞第二代战略火箭，钱学森建议，让第二代航天人来挂帅，并推荐王永志担任第二代火箭第一个型号的总设计师。 　“当时我只有40多岁，是比较年轻的科研工作者。而总设计师这样重要的职务，之前都是由德高望重的前辈担任的。从那个时候开始，像我这个年龄阶段的，甚至比我更年轻的人，开始走上总设计师这样被称为‘箭头’人物的岗位。” 　“钱学森有一个很重要的思想，就是‘中国的科学技术发展要靠老的，但更重要的要靠年轻人，要靠他们敢想，中国的科学技术才能够发展’。”原航天工业部副部长刘纪原说。 　2007年12月11日，是钱学森96岁生日。12月10日，科技日报社举办了一个“学习钱学森创新思想，培养科技领军人才”研讨会，为他提前祝寿。 　“钱老对过生日一向低调，只是家里人简单聚聚。”钱学森的秘书涂元季说，当他把这件事向钱学森汇报时，他说：“向我学习，我不敢当。但培养科技领军人才是一件关系国家长远的大事，希望会议开得成功。” 　“钱学森当时如果不能回国，我们也会发展导弹、原子弹这些尖端技术，但绝对不会这么快。”曾经与钱学森一起共事的梁思礼院士认为。 　但在钱学森眼里，这些“举世瞩目的成就”，决不是单个人所能取得的，他所干的不过是千分之一、万分之一而已。涂元季说，在钱老与别人的书信中，他反复强调，原子弹、氢弹、导弹、卫星的研究，设计、制造和实验，是几千名科学技术专家通力合作的成果，不是哪一个科学家独立的创造。“我只是沧海一粟。” 　14下面对本文内容的理解和分析，不恰当的两项是(4分) ( ) 　A钱学森嘱咐郑哲敏说要做“一些很基础、很简单的研究”，意在告诉他要从基础简单的研究做起，打好根基，才能为国家做出巨大的`贡献。 　B1955年，钱学森回国后，认为科学研究必须和中国的发展实际相结合，所以流体力学被调整了方向。 　C钱学森坚定地认为外国人能搞原子弹和导弹，中国人也一定能搞，这也是中央最后决定搞“两弹”的原因之一。 　D钱学森认为两弹的研制成功是众多科技专家合作的成果，而培养科技****是关系中国未来前途的大事。 　E本文通过描写钱学森的语言、动作，勾勒了一位功勋卓著的、可亲可敬的科学家形象，展现了一位科学家的风范和完整的人格，给人以启迪。 　15第一段中，郑哲敏说“钱学森身上有着最光辉的精神”，钱学森身上的“最光辉的精神”指的是什么具体表现在哪些方面(6分) 　16传记类文章，会引用与传主有关的人员的话。试分析文中划线处引用的梁思礼院士的话有何作用。(6分) 　17钱学森被评为2007年感动中国人物，你认为应该从哪些方面为其写颁奖词。(6分) 　六、语言文字运用(共15分，共5小题) 　18、根据下面的消息，拟写标题及导语。(3分) 　(亮点黔西南讯)　4月25日上午，兴义第五中学在彭鹏飞校长、刘梅主任等带领下，到仓更中学进行新课改教学展示课，并与仓更中学各学科教师在新课改教学、学分制及学生成长袋建立等方面进行了交流，田龙老师展示一堂很有有妙趣横生的物理课，金内梅老师则针对新课改进行一堂激情四射的地理探究课，彭鹏飞校长以多年的高三教学经验，针对仓更中学即将参加高考的高三学生目前存在心里障碍进行了一堂很有意义的心理辅导课，这堂辅导课让高三学生走出高考前不良阴影，激励学生树立信心面对六月的高考。几堂课结束后，两校教师针对新课改教学中存在问题进行交流、并探讨新课改教学中如何发展，特别郭书航老师利用五中正在实行的新课改中学生学分制及成长袋评定办法经验进行交流，给仓更中学每位教师及班主任在新课改发展进程给予有意义的一堂交流课。接下来的很有气氛的教学交流中，彭鹏飞校长有耐心、细心地把五中多年的学校管理经验及新课改的成功的地方，他全面地与仓更中学校长杨文权、何忠开、卢连勇等进行了全面交流。 　因此，在两校的新课改教学交流中，两校的新课改都得以不断完善和发展，同时促进黔西南州校与校、师与师之间通过交流及观摩课等对新课程互相学习、互相探讨有着深远的意义。 　据说，兴义五中每年都对仓更中学进行教育教学资源上的全面帮扶，同时仓更中学各位教师也不断学习，夯实了教师在新课改教育教学能力的基础。为此，仓更中学在往年的高考中，学生取得了优异的成绩。 　仓中校园芳菲时，五中帮扶更盛开，夺魁高考须扶持，明年春色更喜来。(罗龙艰 摄影报道) 　如图： 　标题： 。(1分) 　导语： 。(2分) 　19、发挥你的想象，以“黔西南州建州30周年”为开头，结合黔西南布依族苗族自治州所具有原生态民间民族文化特色扩写成一段生动形象的文字，在比喻、比拟、排比、反复、反问等修辞手法中，至少有一种修辞手法，不少于50字。(4分) 　20阅读下面的材料，按要求答题。(4分) 　“当代雷锋”郭明义用自己微薄的工资撑起了180个家庭的天，用6万毫升鲜血援救了75条鲜活的生命，用20年执著的无私奉献激发了5000多人的爱心。去年3月25号，他开通了个人新浪微博“鞍钢郭明义”。不到一年时间粉丝数已破700万，发布微博3700余条。每天新增的粉丝量数以万计，在新浪微博排名跨进前50位。郭明义是新浪名人排行榜前百名中唯一一位道德模范，他的微博也成为弘扬和践行雷锋精神的重要网络平台。 　请用简明语言对郭明义的微博广受关注这一事情写一句评论。不得超过25个字。 　评论： 　21、5月的第二星期是母亲节。请你制作一张贺卡，表达对母亲的感恩之情。要求：仿照下面划线句子写两句话，做到内容谐和，句子大致相同。(4分) 　妈妈，你是我疲劳中的一杯香茗，当我昏昏欲睡时，浓郁的馨香使我神清气爽。 　七、写作(共60分) 　22阅读下面的两则材料，从两则材料中任选择其中一则材料，按要求作文。(60分) 　1、美国华裔篮球运动员林书豪凭借出色的表现已成为NBA的风云人物，他的成长之路却并不顺利，先前常被投来异样的目光。在美国，还有不少人持有“亚洲人不会打篮球”的偏见。一次比赛热身时，有人提醒他“这里举行的是篮球比赛不是排球赛”，客场比赛有人对他大喊“滚回中国去吧!”。但偏见并没有阻挡他前进的脚步，他就在这样的环境下一步步成长，最终一鸣惊人，用自己的行动回击了那些持有偏见的人。 　以“偏见”为题，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字 　2、无论你知不知道雷锋，无论你认不认同雷锋，我想，在某些瞬间，你一定都有过和雷锋一样的念头。比如，小女孩在你面前跌倒，你的第一反应当然是想去扶起她;老太太在你身边过马路，你会下意识地想伸出手去搀扶;面对老大爷无助的目光，你总觉得自己该上前去做点什么。 　是的，这是我们大家心里都会有的念头，我们叫它善念。这种善念，在我们漫长的文明史上闪耀着光泽。2300多年前，孟子便已对它进行过精准的界定;人皆有不忍人之心。孟子说：侧隐之心，仁之蠕也;羞恶之心，义之编也;辞让之心，礼之也;是非之也。人之有是四坊也，犹其有四体也。 　这种善念，半个多世纪前，因为雷锋的弘扬，犹得某种当代质感，成为中国主流道德的重要元素。 　但是，与雷锋相比，我们少了点什么呢 　读完上则材料，你有什么样的感受和思考要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。高三语文文言文句式及词类活用测试题2008年湖南高考语文试题详解一、语言知识及运用(15分，每小题3分)l下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A颔联hàn 思忖cǔn 悄声qiāo 物阜民安fùB摒弃bìng 咋舌zé 泠然lěng 倾箱倒箧qièC沉浸jìn 跻身jī 撰写zhuàn 大笔如椽yuánD宽宥yòu 车辆liàng 仓廪lǐn 凭栏骋目Chěng 答案 D A 悄声qiǎo B摒弃bǐng 泠然líng C 大笔如椽chuán2下列句子中有错别字的一句是A聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。B乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。C他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。D在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。答案A 集腋成裘3下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是A教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。B草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。C千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。D树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。答案 C培育：培养幼小生物,使其发育成长，培育良种；使某种感情得到发展，培育友谊；培养教育。培育新人B本指在水面上出没,比喻盛衰、消长，也指随波逐流，与道沈浮俯仰。（《淮南子原道训》） 与世沉浮涵养：修养，很有涵养； 滋润养育 用造林来涵养水源4下列各句中有语病的一句是A超越种族、信仰、社会制度的差异，增进各国人民之间的相互了解，促进和平、友谊与团结，在尊重世界多样性的基础上实现人类和谐发展，已成为奥林匹克精神的深刻内涵。B文艺复兴揭开了欧洲腾飞的序幕，工业革命拉大了欧洲与中国的距离，当火车在欧洲大地高歌猛进的时候，中国的辽阔土地上，木制独轮车还在吱吱呀呀地唱着千年的凄凉。C风云变幻的20世纪已经过去，那些为中国的命运呐喊的诗界前辈也已经走远，在新的世纪，面对商品经济大潮的冲击，我们应该如何拨开喧嚣的迷雾，高扬起前辈诗人使命意识的旗帜D我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。答案 D“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持……缅怀和感恩。搭配不当5下列各项中最适合填在横线上的一项是每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。 。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方都能看到“龙”的身影。A．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人B．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”C．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙D．中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子” 答案B本语段的话题是“龙”，这一句应该是解说前一句舞龙的原因，后一句是解说龙的群众基础，所以答案为B二、现代文(一般社会科学类、自然科学类文章)阅读(12分，每小题3分)阅读下面的文字，完成6～9题。为什么我们容易区分上下，但却不容易分辨左右，一位哲人说过，“人，诗意地栖居于大地”，我们头顶蓝天，脚踩大地，这是区分上下的最为直观方便的参照系。但左右就不同了，左和右并无明显的参照系。小时候，大人教我们：拿筷子的是右手，端碗的是左手。两只手的功能的不对称，帮我们分辨了左右。可见，要区分左右之不同，首先得有赖于某种不对称的基准。人类能够区别左右，奥秘就在于人类的左右大脑是不对称的！动物的大脑是对称的，因而动物不能区分左右。这一设想最初由奥地利物理学家马赫提出，如今已有实验证明，马赫的洞见是正确的。我们的右脑与直觉、情感有关，左脑与逻辑、语言有关。一个简单的测试就可以证明这一点。给出这样的问题：所有的猴于都会爬树，豪猪是一种猴子，豪猪会爬树吗？这是一个三段论，大前提正确，但小前提却是错的。对于左侧休克的病人来说，他的右脑仍然起作用，于是他回答：豪猪怎么能爬树呢？它不是猴子，它的刺多得像一只刺猬。但对于右侧休克的病人采说，他的左脑依然起作用，他的回答则全然不同：豪猪是一种猴子，它当然会爬树。这个测试明白无误地告诉我们，右脑与具体情景有关，因而右脑正常的病人能够记得豪猪的模样，它当然不是猴子；而左脑则与逻辑有关，因而左脑正常的病人能够运用演绎逻辑来推理，但他却不知道豪猪长什么样。日常生活中的我们，偶尔也会有这样的体验，一时想不起某物或某景的抽象名词，但却能在大脑中生动地再现其具体模样。这就是左右大脑分工的不同。人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作，否则这个世界在我们眼中就会变得荒唐不堪。人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如心脏偏于左侧，或许因为我们处处遭遇对称，因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而，更加重要的却是．在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对祢性。以哲学史上有名的“布里丹的驴子”为例，当它置身于两堆同等距离的干草之间时，将难以在向左走与向右走之问做出抉择。它置身于对称性之中，若不打破这种对称性，它就会被活活饿死。自然，现实中的驴子决不会饿死，由于某种细微差剐的影响，它会以不可预测的行动去打破这种逻辑上的对称．就此而言，随着不对称性而来的，就是创造和活力。以性别为例，基于雌雄相异的两性生殖，为生命界带来无穷的变异或活力。而人类的两情相悦，更是生活而不是活着的见证。以时间为例，未来和过去的不对称，才让我们的生活始终都充满希望。(选自《科技导报》2008年第2期，有删改。)6本文谈论的核心问题是A人类大脑的特征 B对称性 C分辨左右的意义 D不对称性 答案D“不对称性”是次阅读材料的中心话题。 7下列各项中，“豪猪爬树”测试所直接证明的一项是A人类能够区别左右，奥秘就在于人类的左右大脑是不对称的。B我们人类的右脑与直觉、情感有关，左脑与逻辑、语言有关。C左侧休克的病人和右侧休克的病人的左右大脑分工是不同的。D人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作，否则就荒唐不堪。答案B 阅读第2自然段可知。8下列表述符台原文意思的项是A文章第一段明确指出：无论是区分上下还是区分左右，都依赖于打破对称性，找到在功能上更直观方便并且不对称的参照系。B动物不能区分左右，因为动物的大脑是对称的。奥地利物理学家马赫提出并通过实验证明了这个结论，马赫的洞见是正确的。C科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷，原因或许就在于人类生活在个近似对称的世界之中．我们处处遭遇对称。D现实中的驴子即使身处两堆同等距离的干草之间也决不会饿死，因为它会凭借其大脑的不对称性，打破逻辑上的对称。答案C A文章第一段明确指出的是：要区分左右之不同，首先得有赖于某种不对称的基准。B原文为“这一设想最初由奥地利物理学家马赫提出，如今已有实验证明，马赫的洞见是正确的。” C原文为“自然，现实中的驴子决不会饿死，由于某种细微差剐的影响，它会以不可预测的行动去打破这种逻辑上的对称．”9根据原文的信息，下列推断正确的一项是A左右大脑的不对称是我们区别于动物特征之一B人类区别左右的能力不是天生的，而是后天教育的结果C人类所有的创造和活力，都来源于所处世界的对称性。D我们之所以充满希望，就是因为未来必定比过去美好。答案A B原文已指出“人类能够区别左右，奥秘就在于人类的左右大脑是不对称的”跟教育没有关系。C原文指出“就此而言，随着不对称性而来的，就是创造和活力。”推断明显不对。D不一定，原文指出“未来和过去的不对称，才让我们的生活始终都充满希望”。三、文言文阅读(21分，其中选择韪每小题3分，翻译题9分，简答题3分)阅读下面的文言文，完成lO～14题。(欧阳)公讳颍，字孝叔。成平三年，举进士中第，初任峡州军事判官，有能名，即州拜秘书省著作佐郎，知建宁县。未半岁，峡路转运使薛颜巡部至万川，逐其守之不治者，以谓继不治非尤善治者不能，因奏自建宁县往代之。以治闻。由万川相次九领州而治之，一再至日鄂川。二辞不行：初彭州，以母夫人老，不果行；最后嘉州，以老告，不行。实治七州，州大者繁广，小者俗恶而奸，皆世指为难治者。其尤甚曰歙州，民习律令，性喜讼，家家自为簿书，凡闻人之阴私毫发，坐起语言，日时皆记之，有讼则取以证。其视入狴①牢就桎梏，犹冠带偃箦②，恬如也。盗有杀其民董氏于市，三年捕不获，府君至，则得之以抵法。又富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。公曰勿捕与购，独召富家二子，械付狱，鞫○3之。州之吏民皆曰“是素良子也”，大怪之，更疑互谏。公坚不回，鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不胜而自诬，及取其所盗某物于某所，皆是，然后欢曰：“公，神明也。”其治尤难者若是，其易可知也。公刚果有气，外严自明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身。初，皇考侍郎为许日令，时丁晋公尚少，客其县。皇考识之，曰贵人也，使与之游，待之极厚。及公佐峡川，晋公荐之，遂拜著作。其后，晋公居大位，用事，天下之士往往因而登荣显，而公屏不与之接。故其仕也，自著作佐郎、秘书丞、太常博士、尚书屯田、都官、职方三员外郎、郎中，皆以岁月考课，次第升，知万、峡、鄂、歙、彭、岳、阆、饶、嘉州，皆所当得．及晋公败，士多不免，惟公不及。明道二年，以老乞分司，有田荆南，遂归焉。以景佑元年正月二十六日终于家，年七十有三。(选自《欧阳修全集》，中华书局2001年版，有删节。)注①狴(bì) ：监狱。②箦（zé）：竹席：。○3鞠（jū）：审讯。10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A皆世指为难治者 指：指称，称B州之吏民皆曰“是素良子也” 素：一向，平素C公坚不回 回：返回D亦以是持其身 持：约束答案C 公坚不回 回：反悔1l下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A因奏自建宁县往代之 不如因而厚遇之，使归赵B初彭州，以母夫人老，不果行 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀C又富家有盗夜入启其藏者夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦D使与之游，待之极厚有志与力，而又不随以怠 答案C 代词，他们的A前一个为：所以。后一个为：趁机B。前一个为：因。后为一个为：用。D前一个为：随，介词。后一个为：和，连词12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A薛颜之所以推荐欧阳颍自建宁县往万州代职，是因为他认为万州难治理，需任用非常善于治理的人的缘故。B歙州民风不正，人们好打官司，不畏牢狱。入狱之时，尚穿戴整齐，且自带凉席，以便在牢中国得安然舒适。C欧阳颍认为富家失盗是富家二子所为，将其抓获，严加审问，二子供认不讳，后又起获了赃物，百姓叹服。D欧阳颍初任峡州军事判官，有才干，经丁晋公推荐拜著作佐郎，其后多次任知州之职，景祜元年在家去世。答案B 不能说“民风不正”，原文无此意。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分)(1)且又人购之．皆不获，有司苦之。译文：并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管官吏对这件事情感苦恼。(2)然吏民犹疑其不胜而自诬。译文：然而官吏百姓还是怀疑他们（是因为）经受不住（审讯之苦）而自己承认强加给他们的罪名。(3)其治尤难者若是，其易可知也译文：他治理最难治理的地方（都像）这样，那些容易的（就）可以知道了。14文中说“及晋公败，士多不免，惟公不及”，请根据文意，说明“惟公不及”的原因。答：（1）欧阳颍品行端正，持身谨严。（2）丁晋公居高位时，欧阳颍有意同他保持距离。（3）欧阳颍靠自己的能力和政绩升迁，不是靠晋公提拔。文言文abc三测答案　文言文词类活用是语文考试常考考点，下面是我给大家带来的 高三语文 文言文句式及词类活用测试题 ，希望能够帮助到大家! 　高三语文文言文句式及词类活用测试题 　1下列各组 句子 中，句式不相同的一组是( ) 　A石之铿然有声者，所在皆是也 如今人方为刀俎，我为鱼肉 　B故今之墓中全乎为五人也 刘备天下枭雄 　C《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也 妪，先大母婢也 　D屈平疾王听之不聪也 城北徐公齐国之美丽者也 　2下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( 　A予本非文人画士 　B此言士节不可不勉励也 　C六国破灭，非兵不利，战不善 　D夫病者所见非鬼也 　3下列句中没有宾语前置现象的一句是( ) 　A甚矣，汝之不惠 　B古之人不余欺也 　C天 大寒 ，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 　D臣实不才，又谁敢怨 　4下列各组句子中，句式不相同的一组是( ) 　A(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也 　七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 　B忌不自信，而复问其妾 　与言皇上无权，君未之信也 　C沛公安在 　大王来何操 　D微斯人，吾谁与归 　大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤 　5下列各组句子中句式相同的一组是( ) 　A句读之不知，惑之不解…… 岂不榖是为先君之好是继 　B夫晋，何厌之有 子何恃而往 　C安在公子能急人之困也 王尝语庄子以好乐，有诸 　D子非鱼，安知我不知鱼之乐 臣实不才，又谁敢怨 　6下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( ) 　A吾长见笑于大方之家 　兰芝初还时，府吏见丁宁 　B身死人手，为天下笑者，何也 　其印为予从辈所得报充里正役 　C生孩六月，慈你见背 　今是溪独见辱于愚，何哉 　D予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望 　世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣 　7下列句中不是被动句的一句是( ) 　A故内惑于郑袖，外欺于张仪 　B毋宁毙于虞人 　C古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 　D(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余 　8下列句子中句式不同子其他三句的一句是( 　A且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 　B秦城恐不可得，徒见欺 　C信而见疑，忠而被谤 　D兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦 　9下列句子分类正确的一项是( ) 　①卿欲何言 ②夺项王天下者，必沛公也 ③吾属今为之虏矣④不然，籍何以至此 ⑤或脱身以逃，不能容于远近 ⑥此则岳阳楼之大观也 ⑦子何恃而往 ⑧傅说举于版筑之间 　A①④/②③⑥/⑤⑦⑧ 　B①④⑦/②③/⑤⑥⑧ 　C①④②③⑥/⑤⑦⑧ 　D①④⑦/②⑥/③⑤⑧ 　10下列句子中没有成分省略现象的一项是( ) 　A老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里 　B永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死 　C燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 　D今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 　11下列句子补充省略成分错误的一项是( ) 　A今予家(居)是溪，而名莫能定 　D尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉 　C激昂(于)大义，蹈死不顾，亦曷故哉 　D戊申晦，五鼓，(余)与子颖坐日观亭，待日出 　12下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是( ) 　A沛公谓张良曰：“( )度我至军中，公乃人。” 　B( )每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 　C公曰：“衣食所安，( )弗敢专也，必以分人。” 　D三人行必有我师焉……( )其不善者而改之 　13下列句子中加点词用法不同于其他句的一项是( ) 　A人皆得以隶使之 　B项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 　C此人皆身至王侯将相，声闻邻国 　D群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 　14下列句子中加点词不是使动用法的一项是( ) 　A沛公旦日从百余骑，来见项王 　B其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 　C项伯杀人，臣活之 　D故远人不服，则修文德以来之 　15以下句中加点词并非形容词活用为一般动词的一项是( ) 　A楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良 　B卒使上官大夫短屈原于顷襄王 　C且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也 　D公子乃自骄而功之，窃为公子不取也 　16下列句子中有活用为使动用法的一项是( ) 　A收天下之兵，聚之咸阳，铸以为金人十二，以弱天下 　B务耕织，修守战之具 　C孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下 　D沛公欲王关中，使子婴为相 　17下列句子有词类活用现象的一项是( ) 　A青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水 　B今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也 　C于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰 　D料大王士卒足以当项王乎 　18与“左右欲刃相如”中的“刃”用法不同的是( 　A范增数目项王，举所佩玉块以示之者三 　B有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之 　C怀王与诸将约曰：“先破秦人咸阳者王之。 　D吏吴两载，登虎丘者六 　19下列句子中加点的词不是意动用法的一项是( ) 　A吾妻之美我者，私我也 　B邑人奇之，稍稍宾客其父 　C秋九月，晋侯饮赵盾酒 　D甘其食，美其服……民至老死不相往来 　20以下句子中没有词类活用现象的一项是( ) 　A凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡 　B安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 　C后秦击赵者再，李牧连却之 　D以夭梅病梅为业以求钱也 　专项突破二(40分钟，325=75分) 　1下列句子中加点词不全是使动用法的一组是( ) 　A王之所大欲，可知矣：欲辟土地，朝秦楚 　寡人与大国执仇，暴露百姓之骨于中原 　B越国以鄙远，君知其难也 　均之二策，宁许以负秦曲 　C当是时也，商君佐之……外连横而斗诸侯 　然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中 　D舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 　大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 　2下列加点词不是名词活用为一般动词的一组是( ) 　A爱是溪，人二三里，得其尤绝者家焉 　及既上，苍山负雪，明烛天南 　B老者奉帛食肉，黎民不饥不寒 　妪，先大母婢，乳二世 　C今王与百姓同乐，则王矣 　愿为市鞍马，从此替爷征 　D吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麇鹿 　不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间 　3下列句子中加点词意思和用法与另三句不同的是( ) 　A可以染也，名之以其能，故谓之染溪 　B而此独以钟名，何哉 　C古者富贵而名摩灭，不可胜记 　D以故其后名之曰“褒禅” 　4下列句中“为”宇用法不表判断的一项是( ) 　A是为何谷 　B何为以公名之— 　C以臣为愚 　D故今之墓中全乎为五人也 　5下列旬中省略宾语的一句是( ) 　A见一老公而问之曰 　B遂持驹去 　C齐桓公出猎 　D明日朝，以告管仲 　6下列句子中旬式不同子其他三旬的是( ) 　A管仲贤佐也 B桓公霸君也 　C故凡为愚者，莫我若也 D此乃臣效命之秋也 　7下列句子中的“之”用法与其他旬不同的一句是( ) 　A赵王岂以一璧之故欺秦邪 　B欲勿与，即患秦兵之来 　C侯生笑曰：“吾固知公子之还也。” 　D古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 　8下列句子中全是使动用法的一项是( )。 　A粪土当年万户侯 　秦王恐其破璧，乃辞谢 　B怀敌附远，何招而不至 　寡人闻古之贤君，不患其众之不足也 　C求木之长者，必固其根本 　止子路宿，杀鸡为黍而食之 　D臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣 　樊哙侧其盾以撞，卫士仆地 　9下列句子中“见”不表被动的一句是( ) 　A欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺 　B苏秦富贵，以百金偿之，遍报诸所尝见德者 　C众人皆醉而我独醒，是以见放 　D人皆以见侮为辱，故斗也 　10下列句子中加点的 短语 ，其内部结构不同子其他三项的一项是( ) 　A以故不闻其过 　B如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇 　C上官大夫与之同列，争宠而心害其能 　D故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 　11下列加点词的意思和用法不同于其他三项的是( ) 　A释之既朝毕，因前言便宜事 　D于是相如前进缶，因跪请秦王 　C晋军函陵，秦军汜南 　D夫以秦王之威，而相如廷叱之 　12下列加点的“以”意思不同子其他三句的是( ) 　A怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪 　B强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 　C皆以美于徐公 　D仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 　13加点的短语没有被动意味的一项是( ) 　A臣知欺大王当诛 　B洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 　C饥死道路，为群兽所食 　D臣恐天下随风而靡 　14下列省略句补充的成分正确的一项是( ) 　A良曰：“(我)闻大王有意督过之，脱身独，去，已至军矣。” 　B今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎 　C军中无以为乐。请以剑舞(之)• 　D死马且买之(于)五百金，况生马乎 　15对下列加点词的解释，不正确的一项是( ) 　A城之不拔者二耳。拔：被攻取 　B齐人未附。附：归附 　C狗彘食人食而不知检检：收检 　D秦有余力而制其弊，追亡逐北 北：指败逃者 　16下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( ) 　A乃纵反间于燕。 　B实欲连兵南面而王齐。 　C而城中鼓噪从之。• 　D燕军扰乱奔走。• 　17下面句子中不是被动旬的一项是( ) 　A人为临茁市掾，不见知 B兰芝初还时，府吏见丁宁 　C乐毅畏诛而不敢归 D身死国灭，为天下笑 　18下面句子加点词用法不同于另三句的是( ) 　A项王、项伯东向坐;亚父南向坐 　B(河伯)至于北海，东面而视，不见水端 　C实欲连兵南面而王齐 　D燕引兵东围即墨 　19下列句子加点词不是使动用法的一项是( ) 　A及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城 　B市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直 　C人生孰无死，贵死得所耳 　D安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 　20下面句子没有成分省略现象的一句是( ) 　A即墨大夫出与战，败死 　B燕王以为然，使骑劫代乐毅 　C老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君 　D城中相与推田单，立以为将军 　21下列句子中都省略了介词“于”的一组是() 　A臣尝从大王与燕王会境上 　今臣至，大王见臣列观 　B沛公欲王关中 • 　填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走， 　C每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也 　上称帝喾，下道齐桓，中述汤武 　D遂与秦王会渑池 　寡人窃闻赵王好音，请奏瑟 　22下列句子不属子定语后置句的一组是( ) 　A计未定，求人可使报秦者，未得 　遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤 　B甚矣，汝之不惠 　所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 　C大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤 　人马烧溺死者甚众 　D石之铿然有声者，所在皆是也 　村中少年好事者驯养一虫 　23下列各组句子中加点词不是名词作状语的一组是( ) 　A故令人持璧归，间至赵矣 　卒廷见相如 　B西望夏口，东望武昌 　庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 　C天下云集响应，赢粮而景从 　内立法度，务耕织，修守战之具 　D于是从散约败，争割地而赂秦 　且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义 　24下列各组句子全是否定旬中宾语前置的一组是( ) 　A乃人见，曰：“何以战” 　将子无怒，秋以为期 　B故凡为愚者，莫我若也 　我无尔诈，尔无我虞 　C知我者谓我心忧，不知我者谓我何求 　权知其意，执肃手曰：“卿欲何言” 　D楚战士无不一以当十 　当臣之临河持竿，心无杂虑，唯鱼之念 　25下列句子不全有形容词活用为意动用法的一组是( ) 　A人主自智而愚人 　成(名)以其小，劣之 　B客之美我，欲有求于我也。 　大将军邓骘奇其才 　C今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师 　爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉 　D管仲，世所称贤臣，然孔子小之。 　孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 　答案 　专项突破一 　1D(“屈平”句为陈述句，其余为判断句。) 　2B(其余为否定性判断句。) 　3A(主谓倒装。) 　4D(“大阉之乱”一句没有宾语前置。) 　5A(都是宾语前置，且以“之”“是”为标志;B“何C“安在”，即“在安”，疑问代词宾语前置，“王”句无前置宾语;D“子”句无前置宾语，“臣”句，疑问代词宾语前置。) 　6B(都表被动。) 　7C(“于”表动作涉及的对象，不表被动。) 　8A(其余被动句。) 　9D(①④⑦疑问句中疑问代词宾语前置;②⑥判断句;③⑤⑧被动句，“举”，被推举。) 　10C(A“日三四里”省略谓语动词“行”;B三处省略主语;D省略“鸣”的宾语“之”，代指钟磬。) 　11A(“家是溪”即“家于是溪”，“家”名词作动词，安家;“是溪”表处所：中间省略介词。) 　12D(省略谓语动词，其余省略主语。) 　13C(名词，作主语;其余名词活用作状语。) 　14D(名词的意动用法，“以之为师”。) 　15D 　16A(“弱”，使天下之民弱。) 　17B(“来”，省略宾语“之”，不及物动词带宾语，活用为使动用法。) 　18C(“王之”，使动，使之为王，让他做王;“目”、“函”、“吏”名词活用作一般动词，与“刃”相同。) 　19C(“饮赵盾酒”，“使(让)赵盾饮酒”，即招请赵盾来喝酒，“饮”，使动用法。) 　20A(“屈豪杰”、“却之”、“夭梅病梅”中都有使动用法。) 　专项突破二 　1B(“鄙远”，把(别国的)远地当作边邑。其余为使动用法。) 　2D(“侣”，意动用法;“草”“露”，名词作状语。余为名词作一般动词。) 　3C(名字ABD中的“名”都是“命名”之意。) 　4B(介词，“为何”;其余表判断。) 　5D(省略介词宾语：以告，以之告。) 　6C(宾语前置句，余为判断句。) 　7A(用于偏正短语中，相当于“的”;其余用于主谓之间，无义。) 　8C(都是使动用法。“粪土”“患”意动用法，“破”“附”“固”“止”“止”为使动用法。) 　9B(“见德”之“见”，动作涉及的对象;ACD的“见”都表被动。) 　10D(主谓短语，其余为偏正短语。) 　11D(名词活用作状语，其余名词活用作动词。) 　12C(动词，“认为”。其余连词，“因为”之意。) 　13D 　14B(A应为：沛公，C应是“以剑舞为乐”;D应是“为”) 　15C 　16A(一种计谋;B“南面”，面向南方，指称王;C“鼓噪”，古为中性词，现有贬义;D“扰乱”亦然。)。 　17B(“见丁宁”即“叮咛我”，ACD为被动句) 　18D(方位名词作状语，其余名词。) 　19C 　20C(“出与(之)战”，B“以(之)为然”，D“城中(齐人)相与”“立(之)以(之)为”) 　21A 　22B 　23D 　24B 　25D(小之，以之为小，形容词的意动用法;师，名词的意动用法。A愚人，以人为愚;劣之，以之为劣;B美我，以我为美;奇其才，以其才为奇;C耻学于师，以学于师为耻;耻师，以从师为耻。以上都是形容词的意动用法。) 相关 文章 ： 1 高三语文复习技巧:文言文词类活用 2 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ad是平分线 bae=eac 因为ac平行fe 所以cae=fea 所以fea=fae 易证fbe=feb 所以fb=fe 所以af=fb=fe 所以af=bf AB=AC，∠BAC=120°，D是BC的中点 所以 三角abc是等腰三角形 所以三点共线 ad是。 所以abd=ade=30 因为三角abd三角ade是rt三角 所以 ab=2ad ad=2ae 所以ab=2ad=4ae 所以be=ab-ae=3ae 所以EB=3EA 4 江北区2012到2013学度八年级上期数学单元检测题 1131角的平分线 八年级下学期数学期末测试题（一）（检测时间：90分钟 满分：100分）班级：________ 姓名：_________ 得分：_______一、选择题（3分10分=30分）1若梯形的上底长为4，中位线长为6，则此梯形的下底长为（ ） A5 B8 C12 D162在统计中，样本的方差可以近似地反映总体的（ ） A平均状态 B波动大小 C分布规律 D集中趋势3近似数-12510-3有效数字的个数有（ ） A3个 B0个 C6个 D4个4如右图，正方形网格中，每个小正方形的边长为1，则网格上的三角形ABC中，边长为无理数的边数为（ ）A0 B1 C2 D35菱形、矩形、正方形都具有的性质是（ ） A对角线相等且互相平分；B对角线相等且互相垂直平分 C对角线互相平分 D四条边相等，四个角相等6一只船顺流航行90千米与逆流航行60千米所用的时间相等，若水流的速度是2千米/时，求船在静水中的速度，如果设船在静水中的速度为x千米/时，可列出的方程是（ ） A B C +3= D +3= 7Rt△ABC的两边长分别是3和4，若一个正方形的边长是△ABC的第三边，则这个正方形的面积是（ ） A25 B7 C12 D25或78反比例函数y= 和一次函数y=kx-k在同一直角坐标系中的图象大致是（ ） 9已知x>1,m= ,n= ，则m、n的大小关系是（ ） Am>n Bm=n CmS2 BS11）的代数式表示：a=_____,b=________,c=________ (2)猜想：以a、b、c为边的三角形是否为直角三角形？并证明你的猜想 2 3 4 5 …a 22-1 32-1 42-1 52-1 …b 4 6 8 10 …c 22+1 32+1 42+1 52+1 …25、（6分）为了预防传染病，某学校对教室采用药熏消毒法进行消毒已知药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量y（毫克）与时间x（分钟）成正比例，药物燃烧完后，y与x成反比例（如图所示），现测得药物8分钟燃毕，此时室内空气中每立方米的含药量为6毫克请根据提供的信息，解答下列问题： （1）药物燃烧时，y关于x的函数关系式为________，自变量x的取值范围是_____； 药物燃烧后，y关于x的函数关系式为__________ （2）研究表明，当空气中每立方米的含药量低于16毫克时学生方可进教室，那么从消毒开始，至少需要经过_______分钟时，学生才可以回到教室； （3）研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10分钟时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效？为什么？ 26、（6分）如图，已知在梯形ABCD中，AD∥BC,AB=DC，对角线AC和BD相交于点O,E是BC边上的一个动点（点E不与B、C两点重合），EF∥BD交AC于点F,EG∥AC，交BD于点G (1)求证：四边形EFOG的周长等于2OB; (2)请你将上述题目的条件“梯形ABCD中，AD∥BC,AB=DC”改为另一种四边形，其它条件不变，使得结论“四边形EFOG的周长等于2OB”仍成立，并将改编后的题目画出图形，写出已知，求证，不必证明 27、（6分）某商场销售某种商品，第一个月将此商品的进价加价20%作为销售价，共获利6000元，第二个月商场搞促销活动，将商品的进价加价10%作为销售价，第二个月的销售量比第一个增加了100件，并且商场第二个月比第一个月多获利2000元，问此商品进价是多少元？商场第二个月共销售多少件？八年级下学期数学期末测试题（三）（时间90分钟，总分100分）班级 姓名 总分一、选择题（每题2分，共24分）（将选项填入下面表格中）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1、第五次全国人口普查结果显示，我国的总人口已达到1 300 000 000人，用科学记数法表示这个数，结果正确的是 A13108 B13109 C0131010 D131092、不改变分式的值，将分式 中各项系数均化为整数，结果为 A、B、C、D、3、如果一定值电阻 两端所加电压5 时，通过它的电流为1 ，那么通过这一电阻的电流 随它两端电压 变化的大致图像是 （提示： ） A B 4、如果把分式 中的x和y都扩大2倍，则分式的值A、扩大4倍； B、扩大2倍； C、不变； D缩小2倍 5、如图1，有一块直角三角形纸片，两直角边 ，现将直角边 沿直线 折叠，使它落在斜边 上，且与 重合。 则 等于 、、、、6、矩形ABCD中的顶点A、B、C、D按顺时针方向排列，若在平面直角坐标系内， B、D 两点对应的坐标分别是（2, 0）, (0, 0)，且 A、C两点关于x轴对称则C 点对应的坐标是 （A）(1, 1) (B) (1, -1) (C) (1, -2) (D) (2, -2)7、下列图形中，是中心对称图形，但不是轴对称图形的是（A）正方形 （B）矩形 （C）菱形 （D）平行四边形8、如图2,E、F、G、H分别是四边形ABCD四条边的中点，要使四边形EFGH 为矩形，四边形ABCD应具备的条件是（A）一组对边平行而另一组对边不平行 （B）对角线相等（C）对角线互相垂直（D）对角线互相平分9、下列命题错误的是A平行四边形的对角相等B等腰梯形的对角线相等C两条对角线相等的平行四边形是矩形D对角线互相垂直的四边形是菱形10、若函数y=2 x +k的图象与y轴的正半轴相交，则函数y= 的图象所在的象限是A、第一、二象限 B、第三、四象限C、第二、四象限 D、第一、三象限11、若 表示一个整数，则整数a可以值有 A1个 B2个 C3个 D4个 12、如图，正方形硬纸片。文言文基础知识检测1 文言文寓言故事带启示 狐假虎威 文言文 荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤，果诚何如？”群臣莫对。江一]对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万而专属之于昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。 译文 楚宣王问群臣，说：“听说中原地区的诸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是这样的吗？”群臣无人回答。江亿回答说：“老虎捕捉各种野兽来吃。捉到一只狐狸，狐狸对老虎说：‘你不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果你吃掉我，就违背了上天的命令。你如果不相信我的话，我在前面走，你跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，于是就和狐狸同行，群兽见了老虎，都纷纷逃跑，老虎不明白群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。现在，大王拥有五千里江山，百万雄师，都归昭奚恤掌管。因此，北方人民之所以畏惧昭奚恤，完全是因为大王的兵权掌握在他的手里，那也就是说，他们畏惧的其实是大王的军队呀！就像百兽畏惧老虎一样。” 狐假虎威：狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。比喻依仗别人的权势来欺压人的人。含贬义。狐：狐狸。假：借助。虎威：老虎的威势。 2 寓言故事文言文 黔驴技穷的寓言故事： 《黔之驴》 柳宗元 原文： 黔无驴，有好事者，船载以入；至则无可用，放之山下。 虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐！然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。虎因喜曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 噫！形之庞也，类有德；声；之宏也，类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取，今若是焉，悲夫！译文： 黔这个地方没有驴子，有一位喜欢多事的人用船载运了一头驴进到黔这个地区。 运到后，却没有什么用处，便把它放在山下。老虎见了驴，（发现驴）原来是个巨大的动物，就把它当做神奇的东西，躲在树林里偷看它。 老虎小心谨慎地渐渐靠近驴，不知道它是什么东西。 一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃跑了，认为驴要咬自己。 然而老虎来来往往地观察它，觉得驴没有什么特殊本领似的。渐渐地习惯了它的叫声，又在它前前后后走动，始终不敢和驴搏击。 （虎）渐渐靠近驴，态度亲近而不庄重，（对驴）进行碰撞、倚靠、冲撞、冒犯。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。 老虎因此而感到欣喜，盘算驴生气只能踢这件事，心想：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离开。狐假虎威： [ 原文 ] 虎求百兽而食之，得狐。 狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。 兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。 ——《战国策》 [ 译文 ] 老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。 你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。野兽看见它们都逃跑了。 老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。 3 十则寓言故事及其寓意,要文言文的那种 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 寓意：福祸相依，我们要善于用冷静的头脑，辩证的眼光看待福与祸。在一定的条件下，福可以转化为祸，祸也可变化成福。好事和坏事在一定条件可以互相转换。 揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁⑩矣。 天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。 寓言意义：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。 先发两则了。。。。网上可以查到。 4 寓言故事《考试》阅读答案 《中国古代寓言故事》（新疆青少年出版社）阅读测试题一、填空题。 1《愚公移山》中愚公要移的两座山分别是太行和 。2“我宁愿相信尺码，也不愿相信自己的脚”出自寓言故事 。 3《可笑的南歧人》中，南歧人因为喝了当地的水生了 病。4《高山流水觅知音》叙述了俞伯牙和 的故事。 5《此地无银三百两》中“此地无银三百两”的下一句是 。6“曲调越高雅，唱法就越难，跟他唱的人自然就越少。” 出自寓言故事 。7模仿美女西施皱眉的丑女叫 。 8 喝酒时，看见杯中有一条蛇，就害起病来。出自寓言故事 。 9 以为天只有井口那么大的是 。10《庖丁解牛》中的庖丁是一名 。 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）1 南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公？ （ ）A季子投师 B刻舟求剑 C滥竽充数 D纪昌学射箭2 “ 比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了”出自哪个寓言故事？ （ ）A东施效颦 B邯郸学步 C刻舟求剑 D螳螂捕蝉3《棘刺母猴》中声称能在棘刺尖上雕母猴的人是哪国人？ （ ）A郑国 B燕国 C赵国 D卫国4“节外生枝，故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势。” 出自哪个寓言故事？ （ ）A画龙点睛 B画蛇添足 C叶公好龙 D腾蛇与飞龙5“朝三暮四”中主人公是谁？ （ ）A猴子 B狐狸 C蛇 D兔子6《黔之驴》中，驴子最后被谁吃掉了？ （ ）A狮子 B老虎 C狐狸 D大象7《买椟还珠》中“椟”是指什么？ （ ）A珍珠 B箱子 C包 D盒子8“比喻借别人的威风吓唬人。”出自哪个寓言故事？ （ ）A为虎作伥 B亡羊补牢 C狐假虎威 D骑虎难下9《对牛弹琴》的主人公是谁？ （ ）A公明仪 B张僧繇 C孙叔敖 D宋元君10“比喻行动与目的正好相反。” 出自哪个寓言故事？ （ ）A自相矛盾 B杞人忧天 C塞翁失马 D南辕北辙三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“”。1鹬蚌相争的结果是老渔翁得到了好处。 （ ）2“比喻不必要的，没有根据的担忧”出自寓言故事《杞人忧天》。（ ）3《叶公好龙》中，当叶公见到真正的龙后非常高兴。 （ ）4《望梅止渴》叙述的是刘备打仗途中发生的故事。 （ ）5《染丝》是墨子出游，路过一个染行，看见有人在染丝。 （ ）6《万字》告诉我们：学无止境，若浅尝辄止，盲目自满，是学不到真本领的。 （ ）7《晏子的车夫》中晏子的妻子说要跟他离婚。 （ ）8《螳螂捕蝉》中：“螳螂捕蝉”的下一句是“黄雀在后”。 （ ）9《夸父追日》中夸父死后，他的手杖化作了一大片梨林。 （ ）10《穆公失马》讲的是秦穆公在韩地打仗时发生的故事。 （ ）附：《中国古代寓言故事》（新疆青少年出版社）阅读测试题参考答案一、填空题。 1 王屋 2郑人买履3粗脖子病 4钟子期5隔壁王二不曾偷 6曲高和寡7东施 8杯弓蛇影9井底之蛙 10厨师二、选择题。1 C 2 B 3 D4 B 5 A 6 B7 D 8 C 9 A10 D三、判断题。 1 √ 2 √ 3 4 5 √6 √ 7 8 √ 9 10 √。 5 文言文寓言故事及寓意 [文言文阅读]入木三分的主人公是谁 2014-09-08·[文言文阅读]请君入瓮的主人公是谁 2014-09-06·[文言文阅读]扑朔迷离文言文 2014-09-05·[文言文阅读]皮之不存毛将焉附文言文阅读 2014-09-05·[文言文阅读]抛砖引玉近义词 2014-09-04·[文言文阅读]破釜沉舟的主人公是谁 2014-08-22·[文言文阅读]毛遂自荐的主人公是谁 2014-08-14·[文言文阅读]孟母三迁阅读答案 2014-07-24·[文言文阅读]老马识途阅读答案 6 文言文寓言故事 穿井得人① 宋之丁氏，家无井，而出溉汲②，常一人居外。及其家穿井③，告人曰：“吾穿井得一人。”。有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 字词注释 ①选自《吕氏春秋》。②溉汲：取水。③穿井：挖井。 诗文翻译 宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，要到外边去取水，所以总有一个人在外边奔波。后来他家挖了一口井，于是对人说：“我挖了一口井，家里就多了一个人。”有人听见这话，就向另外的人传话说：“丁家挖了一口井，井里出来一个人。”于是全国的人都争相传播这样一条奇闻。消息传到了宋国国君那里。国君派人到丁家去查问。丁家的人回答说：“我们是说挖井之后多出一个人的劳力可供使用，不是说从井里挖出一个人来。” 启发：这个故事从丁氏的穿井引出传话的出入，说明传言易讹，凡事须亲自调查，这样才能了解到事情的真相。 7 求两个寓言故事,要文言文的,并加以解释 南辕北辙文言文：魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。 ’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。 ’曰：‘吾用多！’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善！’此数者愈善，而离楚愈远耳。 今王动欲成霸业，欲举信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。 译文：魏王想出兵攻伐邯郸。季梁听到这个消息后，立刻半途折回，衣服也没换，头上的灰也没去掉，就去见魏王， 季梁对魏王说：“今天我在来此的路上，遇见一个人坐车朝北而行，告诉臣说‘我想要去楚国。 ’臣说‘楚国在南方，为什么要朝北走？’那人说：‘不要紧，我的马好，跑得快。’我提醒他：‘马好也不顶用，朝北不是到楚国该走的方向。 ‘那人说：‘我的路费多着呢。’我又跟他说：'路费多也不济事，这样到不了楚国。 '那人还是说：‘不要紧，我的马夫很会赶车。’赶路的这些条件越好，就离楚国越远。 而今，大王要成就霸业，时时想在天下取得威信。 （然而）依仗魏国的强大，军队的精良，去攻打邯郸，来使土地扩充，名分尊贵，大王这样的行动越多，就离建立王业越远啊。这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗？”这就是所说的向南行车却向北走的故事 守株待兔文言文：宋人有耕田者。 田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。译文：从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。 一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。 当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。 8 求寓言故事的文言文如题,要5个 黔之驴 柳宗元逍遥游，秋水 庄子世说新语 刘义庆黔之驴 黔无驴，有好事者（2）船载以入（3）。 至则（4）无可用，放之山下。虎见之，庞然（5）大物也，以为神（6）。 蔽林间窥之（7）。稍出近之（8）,#92;#92；然（9），莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇（10），远遁（11），以为且噬己也（12），甚恐。然往来视之（13），觉无异能者。 益（14）习（15）其声，又近出前后，终不敢搏（16）。 稍近（17），益（18）狎（19），荡倚冲冒（20），驴不胜（21）怒，蹄（22）之。 虎因喜，计之（23）曰：“技止此耳（24）！”因跳踉（25）大？#92;(26)，断其喉，尽其肉，乃（27）去（28）。[编辑本段]词句注释 2，好事者：喜欢多事的人。 3，船载以入：用船装运（驴）进（黔）。船，这里指用船的意思。 4，则：却。 5，庞然：巨大的样子。 6，以为神：把它当做神。 7，蔽林间窥之：藏在树林里偷偷看它。 蔽，隐蔽，躲藏。窥，偷看。 8，稍出近之：渐渐的接近他。稍：渐渐 9,#92;#92;(yìnyìn)然：小心谨慎的样子。 10，大骇：非常害怕。 11，远遁：逃到远处。 12，以为且噬己也。 且：要，将要。 噬：咬。 13，然往来视之。 然：然而，但是，却。 往来：来来回回。 视；观察。 14，益：更加。 15，习：熟悉。 16，终不敢搏。 搏：搏斗，搏击。 17，近：（1）稍出近之。 近： 走进，靠近。 （2）稍近，益狎。 近：走进，靠近。 18，益：渐渐，更。 19，狎：态度亲近而不庄重。 20，荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。 荡，碰撞。倚，靠近。 冲，冲击。冒，冒犯。 21，驴不胜怒。 胜：禁得起，受得住。 22，蹄：名词作动词，用蹄子踢。 23，计之：代驴子生气只能踢的情况。 24，计止此耳：止：通“只”， 此：这（些） 25，跳踉（liáng）：跳跃。 26,#92;(hǎn)：怒吼。 27，乃：才。 28，去：离开。 秋水秋水时至（1），百川灌河（2），径流之大（3），两涘渚崖之间，不辩牛马（4）。于是焉河伯欣然自喜（5），以为天下之美为尽在己（6）。 顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目（7），望洋向若而叹曰（8）：“野语有之曰（9），'闻道百（10），以为莫己若'者（11），我之谓也。 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者（12），始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家（13）。” 北海若曰：“井鼃不可以语于海者（14），拘于虚也（15）；夏虫不可以语于冰者，笃于时也（16）；曲士不可以语于道者（17），束于教也。 今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑（18），尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈（19）；尾闾泄之（20），不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。 此其过江河之流，不可为量数（21）。而吾未尝以此自多者（22），自以比形于天地而受气于阴阳（23），吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。 方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎（24）？计中国之在海内（25），不似稊米之在大仓乎（26）？号物之数谓之万（27），人处一焉；人卒九州（28），谷食之所生，舟车之所通，人处一焉（29）；此其比万物也，不似豪末之在于马体乎（30）？五帝之所连（31），三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳（32），尽此矣！伯夷辞之以为名（33），仲尼语之以为博，此其自多也；不似尔向之自多于水乎（34）？庄子的50则寓言 1。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。 鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 2。列子御风 夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。 彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。 3。朝三暮四 狙公赋予，曰：“朝三而暮四。” 众狙皆怒。曰：“然则朝四而暮三。” 众狙皆悦。名实未亏而喜怒为用，亦因是也。 是以圣人和之以是非而休乎天钧，是之谓两行。 4。 庄周梦蝶 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。 俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。 此之谓物化。 5。 庖丁解牛 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所倚，砉然响然，奏刀马砉然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。 始臣之解牛之时，所见无非全牛者；三年之后，未尝见全牛也；方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大谷阝，导大款，因其固然。 技经肯綮之未尝，而况大车瓜乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也；今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 彼节者有间而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，讠桀然已解，如土委地。 提刀而立，为之而四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉。1 求高考文言文常识总结 文学常识不得记混记杂，要时刻注意辨析一些容易混淆的知识，如记清一些不同流派的文学主张和代表人物等等；名句名篇的背诵最终要通过默写落实在卷面上，在复习中，一定要背默结合，默写时还要细心，不要出现错字、漏字、前后颠倒等错误，此外，还应注意标点和语气。 考点达标⒈"何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心"这副对联，说的是（ ） A贾谊 B诸葛亮 C屈原 D文天祥 答案：C（对联中嵌有屈原诗歌《招魂》《九歌》名，屈原的诗中以芳草自喻品质的高洁。屈原被放逐在湘江、沅江。 从内容上看，与屈原事相合；从感情上看，表达了惋惜、同情的心意。）⒉下列作品、作家、国别（或朝代）对应全都正确的一项是（ ） A《西游记》-吴承恩-明代 《神曲》-但丁-德国 B《镜花缘》-李汝珍-明代 《汤姆•索亚历险记》-马克•吐温-美国 C《西厢记》-王实甫-元代 《唐璜》-拜伦-英国 D《桃花扇》-孔尚任-清代 《红与黑》-莫泊桑-法国 答案：C(A《神曲》的作者但丁是意大利人，不是德国人；B《镜花缘》的作者李汝珍是清代人，不是明代人；D《红与黑》的作者是法国的司汤达，不是莫泊桑。 ) ⒊"一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。"这首诗中的"三父子"的是（ ） A曹操、曹丕、曹植 B苏洵、苏轼、苏辙 C班彪、班固、班超 D杜甫、杜牧、杜荀鹤 答案：B（题干中的一首诗是朱德同志为四川三苏祠而题的，正确答案应该是B项。 A项中，曹操、曹丕、曹植虽是三父子，也都是大文豪，而且也都有诗赋流传于今，但他们不符合诗中“峨眉共比高”这一内容。C项中，班彪、班固、班超虽为三父子，其中班彪、班固均以史学著称，而班超有是名将，所以与诗中“都是大文豪”内容不符。 D项中杜甫、杜牧、杜荀鹤不是父子关系，因此更不符合诗意了。）。 2 文言文知识点怎么复习 一、文言文复习方案1、夯实基础，课本复习三遍分析历年高考试题，我们就会发现，文言文的考查，无论是实词虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段、默写名篇，无一不是源自于课内，几乎历年的考点设置，都可以从课本中找到相关联的知识点（这里，我就不再举例了），尤其是辨析虚词意义和用法以及名篇默写，其中例句和考查内容，全部都是课文原句。 可见，学好课本，巩固基础知识，是关键。针对这种情况，需要加强对课本的复习。 那么为什么要复习三遍呢？这是遵循艾宾浩斯的遗忘曲线规律而确定的，为了真正做到“温故而知新”。三遍复习法，采取由浅入深、由零散到集中、由个体到群体的方式。 第一步，从高一开始，每学完一册书，利用寒暑假，要求学生将所有要求背诵的篇目（这里也有老师要求的），在假日里，复习背诵并且默写在作业本上，三年一贯，“学而时习之”。这是疏通重点的一步，旨在熟记要点，形成口笔交互效果，增强记忆。 第二步，在高三上半年，利用晨读，将1---6册课本所有文言篇目（这时，最好不包括古诗与戏剧，这两部分单独复习，效果会更好），采取5、4、3、2、1、6的先后顺序，每周三节晨读，一周一个单元，十一周可以复习完。要求学生每篇必读两遍，第一遍连注释一起读，重点读注释，解义；第二遍，通读全篇，如有背诵，复习背诵。 之所以照前面顺序安排，是为了提高复习的效率（一般高三先讲第五册，大约两个月后能讲到第六册，如此安排这两册就可以及时复习）。这一步，是以学生个体的活动为主，教师仅指导而已，目的在于熟悉课文内容，在浅表意义上，力图增强语感和熟悉程度。 第三步，在高三上学期末，利用一个月的课上时间，师生共同逐篇复习课文。这一步，是最关键的一步，尤其是对于第二步的深化与提高。 要求教师必须认真备课，形式上，好象是在串讲文言文，而实质上，教师一定要对全套教材每篇文言文的知识要点烂熟于胸，在课上复习时，要拎出要领，触类旁通，注意知识前后联系，总结规律，授之以渔。所以，这一复习过程中，一定要突出重点，做到每课有得，充分体现知识体系的连续性相关性和取法于课内、应用于课外的精神。 只有如此，才能从量的积累达到质的飞跃，才能从浅表的熟识达到深层的理解进而从容的运用。2、加强针对训练，复习稳扎稳打 前面的三步复习，如果缺乏有力的督导措施，极容易半途而废或者事倍功半。 第一步，检查作业即可。而对于二、三两步，则必须加强针对训练。 以考核来促进复习，以成绩来检验效果。第二步，一单元一测，命题侧重课本中的实词虚词、特殊句式以及词类活用和文学文化常识，加上课文重点句子的翻译、名句名篇的默写。 测试时间以一课时为宜。第三步，一册一测，时间以两课时为宜。 除了以上内容以外，再加入课外考查，翻译和阅读一律选自课外（最好选用最近六年来的高考文言文阅读，翻译也从中命题，这样可以一举两得，节约复习时间），考查要点要与本册知识点衔接，体现知识的迁移和能力的转化。这种检测题，必须教师自己命题，针对课本，针对学生，针对自己的教学。 备课组里，几个老师最好分工合作，根据具体情况，各分一部分命题任务，便于集体备课脑力资源共享，也避免重复考查无效劳作。3、演练高考，学以致用复习课本的目的，是为了得到得心应手迁移知识的运用能力。 这种能力具备与否，或者说，能不能有效的发挥出来，最终体现在对试题的解答上。所以，面对高考，夯实基础之后，就需要解决学以致用的问题。 高三下学期前两周，在这方面做一下集中训练，以便使学生能够有效的把课本知识运用起来，游刃有余的去解决问题。历年的高考题已经通过复习课本时的检测训练全部练过了，这时还不要急于做文言文大阅读与翻译的模拟题，先用四课时，将实词、虚词、活用与句式分别集中汇总一下，联系课文与高考，总结特点，抓住规律，使学生对这部分知识，从感性认识上升到理性分析，达到透彻理解。 然后，采取集中强化训练的方式，选择优秀的模拟试题，做十个文言文大阅读。最后，在高考前一个月里，应当要求学生每天做一个文言文阅读（包括翻译），其目的，就是为了保持良好的语感，最好选择附有答案的习题，如果需要讲解，教师只需在课前用八到十分钟就足够了。 二、高考文言文阅读试题分析纵观近十几年的文言文试题，除了在选材方面注重史传类，文质兼美，命题点多，适合高中生阅读外，还具有如下几个特点。 1从考试内容看，文言文测试是“言”“文”并重。 这里的“言”，即文言知识，如实词虚词理解、古今词辨析等；“文”主要指对文意的理解。近三年（1999年）以来的文言文试题，题量一般是6道，6道题的测试内容分工明确，基本上是前三题注重测试“言”，后三题注重测试“文”，分数“平分秋色”，各占9分。 文言文测试“言文”并重的特点，改变了过去重“言”不重文，实质上仅仅是古汉语测试的不良倾向，对中学文言文教学起到了积极的导向作用，受到了广大中学语文教师的好评。故这一命题特点一直在文言文命题中保留着。 2002年虽然有调。 3 初中文言文基础知识及练习 初三语文文言文课外阅读练习 班级 姓名 学号 一、阅读下面的文言文，完成1—5题。 浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。 既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。 又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。 然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。 非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。 余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。 （方孝儒《指喻》） 注①握：四寸为一握。②膂（l—）：脊骨。 ③瘳（chu）：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。 ⑤傅：涂。 1下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ ） A惧而谋诸医（谋划） B甚将延乎肝膈（蔓延） C疾未易为之（变换） D积岁月，疲思虑，而仅克之（消除） 2下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ） A日服汤剂，而傅以善药 徐以杓酌油沥之 B不速治，且能伤身 北山愚公者，年且九十 C虽病在指，其实一身病也 虽人有百手，首有百指 D终日而愈，艾可治也 彼三晋之兵，素悍勇而轻齐 3下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是（ ） A忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”） B余因是思之（指代“引发的道理”） C惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”） D积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患”） 4用现代汉语写出下列句子的意思。 ① 君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。 ② 始以为不足治，而终至于不可为。 5本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。 二、歧路亡羊 杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追之。 杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。” 曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” （《列子•说符》） 6解释下面加点的“之”字。 （1）杨子之邻人亡羊 之： （2）又请杨子之竖追之 之： 7补出省略成分。 既反，（ ）问：“获羊乎？”（ ）曰：“亡之矣。” 8翻译。 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 译文： 9本文告诉了我们一个什么道理？ 三、滥竿充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。 宣王死，浩王立，好一一听之，处士逃。 10南郭处士是一个什么样的人？ 他为什么要“请为王吹竽”？ 答： 11南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象？ 答： 12齐泯王听吹竿，喜欢一个一个独奏，南郭处士为什么要逃走？ 答： 13南郭处士逃走后，你认为他会去做什么？ 答： 四、阅读下面一段文言文，回答后面问题。 ①鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府①。子贡②赎鲁人于诸侯而让其金。 孔子曰：“赐③失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。” ②子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。 （选自冯梦龙著《智囊》） [注释]①府：指国库。 ②子贡：孔子的学生。③赐：子贡的名。 ④子路：孔子的学生。 14文中写子贡做了什么事？孔子对他的做法持什么态度？孔子持这种态度的理由是什么？请用自己的话回答。 答： 15文中第②段没有标点符号，请用“|”线标示出需要加标点符号的位置。 子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。 五、阅读下面短文，回答问题。 管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。 管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。 行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。 以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 注释：①管仲、隰（xǐ ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。 ③不难：不惜，不耻。 16“乃掘之”中的“乃”与下文哪句中的“乃”字意思相同？（ ） A乃不知有汉，无论魏晋。 B杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 C当立者乃公子扶苏。 D王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 17下列句子翻译错误的一项是（ ） A老马之智可用也。 老马的智慧可以利用啊。 B蚁冬居山之阳，夏居山之阴。 蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。 C蚁壤一寸而仞有水。 蚁壤高达一寸，下面一仞的地方就有水。 D以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。 凭管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，不。 4 课内文言知识检测,完成下列各题（1）下列对词语的相关内容的解 (1)A 察举制是“自上而下”错，应是由下向上推选人才（2）D ①既然是自己愿意让心灵（内心对隐居生活的向往）为身体（为生计委身世俗）所左右为：表被动；②农人把春天到了的消息告诉我以春及：介词结构后置；③享有崇高名望的都督阎公之：定语后置的标志；④白云被歌声遏止住被动句；⑤州官登门督促，比流星坠落还要急迫于星火：介词结构后置；⑥部下壮士八百多人骑马跟在后面者：定语后置的标志；⑦这两个小动物又知道什么呢？ 何知：宾语前置⑧乐安天命，还疑虑什么呢？奚疑：宾语前置句（3）例句：或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？本：名词作动词，推究A使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主屈：形容词的使动用法，使…屈；B因此不敢停止奉养（祖母）而远离远：形容词作动词；C用侍奉秦国的心意去礼待天下奇才礼：名词作动词，礼待；D雄伟的洪州城，房屋像雾一般罗列，英俊的人才，像繁星一样地活跃星：名词作状语，像星星一样答案：（1）A(2)D(3)C。 5 语文考纲知识点结构图 2008年中考语文备考建议 （一）研究《考试大纲》和往届中考试题，强化目标意识，明晰复习的总体思路在2008年我省的《考试大纲》还没有出台以前，各校还应根据2007年《考试大纲》所列的考项进行复习，尽早让学生熟悉语文试卷的基本结构和模式，并引导学生研究中考考点本质和命题规律（二）整体部署，科学安排，在复习过程中“三线”并行：第一条线是按我们中考语文试卷考点为顺序进行知识点复习；第二条线是写作能力训练和阅读训练；第三条线是强化文言文基础知识的积累（重点突破120个实词中的一词多义、古今异义，词类活用等知识及常见的18个文言虚词和特殊句式）在具体的操作中以第一条线为主，另外两条线为辅让写作能力训练和阅读能力训练贯穿于整个复习过程（三）精选习题，优化训练，真正有效的复习应该是精练，举一能反三，触类能旁通，宜少忌多，宜精忌滥，宜巧忌偏针对选题意图及典型问题集中评讲，少讲精评，讲出方法，讲出技巧，讲出规律，让学生在练中生疑，在讲中释疑，在讲后自悟，在悟中提（四）根据《考试大纲》中考点分的几个模块，备考复习中应全面梳理，不留死角，夯实基础，关注技巧▲语言知识和语言表达“语言基础知识”应抓住“常用”特点，平时多练习、重积累，不断巩固复习，加深印象在复习阶段的课堂操作和课后操练的总体策略重点应该放在培养字词推敲的敏感性，大量阅读与做笔记相结合，还可以让学生每人准备一个“错误本”▲现代文阅读 要在整体阅读上下功夫现代文阅读的第一个部分文章类阅读，要兼顾自然科学类和社会科学类，说明文和议论文的阅读训练整体把握，审清题干，细读选项，锁定文中信息区，对比选项进行文章信息筛选、辨别和整合第二个部分作品类（文学类）阅读，精选一些文质兼美的散文作为课例，反复训练学生的理解阐释、归纳概括、鉴赏评价能力训练时要注意研究参考答案，看命题者是怎样依据文章给出答案的，让学生在和他人思路的对比中发现自己思考中的不足，反复琢磨，矫枉过正，提高感悟力，提高阅读能力▲古诗文阅读 古诗词阅读 古诗词阅读鉴赏要训练学生找好解题的突破口，让学生把握写景抒情、咏物言志、边塞征战、怀古咏史、即事感怀等不同类型诗歌的特征另外掌握一些必要的典故和惯用意象文言文阅读 对于仅次于作文题的高分模块，我们必须进行系统科学的复习《考纲》要求“能阅读浅易文言文”，复习以课文为本准确掌握《考纲》要求的实词、虚词，对精选的基本篇目应逐字逐句过关，尤其是文中文言文知识较为集中、句式较为典型的语句，提炼出来，细心琢磨，掌握好翻译的要求和要诀，再配以课外的语段来反复训练，反复检测达到触类旁通，举一反三地理解和运用课本知识，去突破文言文句的翻译，再借用文言文句的翻译去进行信息筛选从而完成对文章内容的分析和概括在选课外文段时多选用一些与古代背景知识的联系较为松散，少用典故的叙事扬德的传记类散文▲作文 中考语文卷中的“重头戏”，占40分，也是拉开分数提高语文考试区分度的关键建议指导学生做到以下几点：1关注社会热点，把握时代脉搏每周要充分利用网络、报刊和电视，将最新信息整理出来及时上媒体视频课，看“焦点访谈”“今日说法”“新闻调查”“面对面”“实话实说”等访谈类栏目，不仅可以启迪心智，而且可使文章材料丰富、新鲜，具有时代感2积累素材—建议引导学生做一些定向主题作文材料积累，如以“和谐”为主题，积累相关名言警句2—3句，积累名人轶事2个，最新社会事例2个，古诗词名句2句，哲理精段2段即便只积累二三十个主题材料，也能辐射到几十个相近的话题3锤炼几篇典范文章，注重谋篇布局可精选课本中的典范文章，或精挑历届高考优秀作文，细心琢磨这些文章的谋篇布局，然后剥皮抽筋，掌握其谋篇布局的精要，让学生选择适合自己的类型，在平时写作训练中，不断演练，做到驾轻就熟4从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点5给题目，想内容—练审题，架构全文的能力。 6 求语文基础知识选择题集（高中） 语文基础知识自测试卷 一、成语部分 （一）按要求写出下列成语 1、含有动物名称的： 2、表示知识渊博的： _狗急跳墙______、________、________、________ _______、________、________、________（二）给下列成语找出相对应比喻意思的成语 一箭双雕（ ）飞蛾投火（ ）水落石出（ ）画蛇添足（ ） 虎头蛇尾（ ）掩耳盗铃（ ）过河拆桥（ ）螳臂挡车（ ） （三）照样子，成语接龙 例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ …… 1、握手言欢 —→ （ ） —→ （ ）—→ （ ） —→ （ ） 2、人一己百 —→ （ ） —→ （ ）—→ （ ） —→ （ ） 二、常用语部分 （一）照样子，写出你平时积累的名人名言 例：好好学习，天天向上。 —— 1、____________________2、____________________3____________________4______________________ （二）将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来 出其不意——（ ） 翻手为云——（ ） 福无双至——（ ） 捡了芝麻——（ ） 智者千虑，终有一失——（ ） （ ）——一波又起 （ ）——败事有余 （ ）——弃之可惜 （ ）——后无来者 （ ）——焉得虎子 （二）把下列歇后语的后半部分填出来 猫哭耗子——（ ）太阳底下点灯——（ ）泥菩萨过河——（ ） 狗咬吕洞宾——（ ）猪鼻子里插大葱——（ ）太平洋的警察——（ ） 大姑娘上轿——（ ）水中捞月——（ ）千里送鹅毛——（ ） 三、古诗文部分 填写下列古诗和古文句子的上句或下句） 1、随风潜入夜，_______________________2、南朝四百八十寺，___________________ 3、遥望洞庭山水色，___________________4、世人若被明月累，___________________ 5、老吾老以及人之老，_________________6、_______________________，风雪夜归人。 7、_______________________，是非经过不知难。 8、_______________________，天下谁人不识君。 9、_______________________，映日荷花别样红。 10、_______________________，朋友相处心连心。 （一）“华山”是我国五岳中的__岳，《咏华山》写的是__朝宰相______七岁时咏诗一事，他咏的这首诗是：_________________________________________ 我们曾经学过一篇有关华山传说的课文是：《__________》，这个传说选自神话故事《_________》，主要写的是：____________________________- 我国古代神话故事还有许多，如：《__________》《__________》《__________》《__________》等。 （二）《三顾茅庐》写的是_________________________________________________，它选自我国古典文学四大名著之一的《_______________________》，书中的主要人物有_____________、_____________和_____________等。 其余三部名著是： 1、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等； 2、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等； 3、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等。 （三）请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物： 1、（ ）的居处——开门见山 2、（ ）误闯白虎堂——单刀直入 3、（ ）用兵——以一当十 4、（ ）败走华容道——不出所料 5、（ ）大摆空城计——化险为夷 6、（ ）断案——铁面无私 7、（ ）七十二变——神通广大 8、（ ）草船借箭——满载而归 四、课内外阅读部分。 7 初中语文文言文基础知识 你在看一篇古文时分这么几个步骤：一、文学知识 了解古文的出处、作者、背景以及这篇文章的文体二、基础知识 分为字词句字分为字音、字形和字义把不会的罗列一下，用心积累着字义可以分为通假字、古今异义、一词多义、词类活用和其他古文联系着三、句子翻译 一句一句翻译，一个字也别放过（不会的常用加字法）四、内容理解 就是这篇文章写了些什么、有什么道理、抒发了什么感情、某句话有何用意、文章的总体结构怎样等等这个要自己慢慢揣摩，结合你的文学功底、文章背景、作者的和处境等出探索五、拓展延伸 关于文章的某一个小点延伸出文外的知识如这篇文章是劝学的，你可以积累一些古人劝学或学习的诗句、名言等Ps：呼呼，这是我自己学古文的一些经验，我的语文一直很不错呦打字很辛苦，所以，>-最后，真心祝愿你能学好古文。