我为大家介绍想进入斯坦福大学需要关注的美国高中，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，为你详细解答。 　美国高中留学我们都想进入名校，当然每所高中所对应的大学也是不同的，那么想进入斯坦福大学的同学在选择美国高中留学的时候一定要看准学校再申请。 　斯坦福大学往往会录取许多来自当地州内的高中学生，这些高中是： 　Henry M Gunn High School: (15-20 students per year /25 students last year) 位于加利福尼亚州的公立高中 　Menlo School: (15+ students per year) 　位于加利福尼亚州的一所着名私立走读学校，李嘉诚的儿子李泽楷毕业于此。 　Palo Alto High School：(5 students last year) 位于加州的公立高中 　The HarkerSchool 位于加州的着名私立男女合校 　除此之外，州外的高中同样也会送很多学生到斯坦福大学。这些高中是： 　Phillips Exeter Academy 　众所周知的位于新罕布什尔州的菲利普斯高中，Big Ten之一。 　Phillips Andover 　位于马萨诸塞州的美国顶级寄宿高中，Big Ten之一。 　Thomas Jefferson School 位于美国密苏里州的私立寄宿高中 　The Lawrenceville School 　位于新泽西州的寄宿高中，Big Ten之一。 　StPaul's School 　位于新罕布什尔州的寄宿高中，Big Ten之一。 　The Hockaday School 位于德克萨斯州的寄宿高中 　Bergen County Academies 　位于新泽西州的着名公立高中，Newsweek杂志评价该校为美国最好的公立学校之一。读美国社区大学一定能转入名校吗？转不了，除非你爸妈在那工作交税一年以上。In state 跟 out state 学生的判断不是凭你住一年就可以。对于Dependent学生，你的父母有一个必须是州resident, 在那个州居住交税参加选举活动啥的。如果你是independent 学生，你不但入学前在那州住够要求的时间，每个州要求不一样。而且你要证明你在那州工作交税，赚的钱够support yourself 而且很多州对independent 学生还有年龄限制，你小于那个岁数还不能成为independent 学生。进入公立梦校UCLA做到哪几点加州大学也为加州社区大学的学生专门设立一个项目，那就是UC TAG。该项目全称Transfer Admission Guarantee ，加州大学系统转学保录项目。UC TAG项目由六所加州大学分校联合提出，旨在为加州社区学院的学生提供保证入学资格，这也是相当于给正在加州读社区大学的学生录取上了保险，UC这一政策也是为了促进州内生源不外流。学生只能和一所加州大学签订TAG, 学生只要达到目标学校专业的GPA要求及课程要求，并在11月UC - application时也申请该学校，就可以保证目标学校录取结果。不同大学对于申请人的要求会稍有不同，而TAG项目的申请可以保证合格的学生在转学前一年获得100%录取。关于TAG项目的另外一点优势在于：它可以保证大学会优先审核TAG申请者的学业成绩，给予提前的录取通知，以及提供关于本科课程的安排指导。接受TAG的学校UC Santa BarbaraUC IrvineUC DavisUC Santa CruzUC RiversideUC Merced不接受TAG的学校UC BerkeleyUC Los AngelesUC San Diego美国加州大学收到邮件录取通知书,还会有信件通知吗加州大学洛杉矶分校（University of California, Los Angele），简称：UCLA，是位于美国洛杉矶的公立研究型大学，被誉为公立常春藤。UCLA教学、科研实力非常强，培养出了诸多优秀学者以及国家领袖，在职教授中有多位获得了诺贝尔奖，甚至还成为了美国国家科学院院士。UCLA是南加州地区入学竞争最激烈的学校，也是整个加州最大的大学。在上一个申请周期中，UC9个校区一共收到了245,768份申请（其中新生入学申请206,405份，转学入学申请39,363份）。UCLA是9个校区中竞争最为激烈的，录取率为88%。随着立法要求招收更多州内学生，减招州外和国际学生的比例的压力加大，UCLA入学竞争比以往任何时候都更加激烈。如果你梦想在加州大学洛杉矶分校校园里度过阳光明媚的下午，下面这5件事是你必须要知道的:01加州大学不考虑标准化考试成绩和推荐信首先，加州大学申请不需要标准化考试成绩和推荐信，尽管一些学校或项目可能会要求它们作为申请的补充部分，这取决于他们打算攻读的专业。这意味着加州大学的招生委员会特别重视学生的GPA。此外，由于不考虑标准化考试成绩，学生应该专注于通过课外活动讲述一个连贯的故事，并通过他们的个人洞察力问题(PIQ)回答令招生官信服地展示他们独特的声音，以便在申请人中脱颖而出。02加州大学要求回答个人洞察力问题(PIQs)在加州大学申请的书面部分，学生被要求回答个人见解问题，旨在对学生的背景、价值观和观点有更好的了解。根据加州大学官网公布，学生可以从8个可能的问题中选择4个来回答，每个问题的答案为350字。Question 1:Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time描述一个表现你领导力的经历，在其中你如何正面影响别人，帮助解决问题或为团队做出贡献。解析：此题的关键在于对leadership的理解。领导者这个角色不仅仅是个头衔，它更代表着一种责任。它可以是成为别人的导师，或是某一特定任务的负责人，又或者是在某场活动或者项目的组织活动中担任领导职位。你是如何在团队中带领他人或者组织策划某个项目你从中学到了什么你的责任是什么申请人应当仔细想想自己取得了哪些成果，在这些活动经历之中学到了什么，在活动中还承担了哪些职责？在课外活动中你是否领导了一个团队？你的活动经历是否改变了你对于如何领导他人的观念？你领导的活动是否解决了学校、社区或者你所在的组织中的一项重大矛盾或问题？此外，你的领导角色并不一定需要局限于学校的课外活动中。比如，你是否帮助照顾好了自己的家人？这些经历都可以成为你创作该题目文书的素材和思路，重要的是写出属于你自己的个人经历。领导力首先要包含人，其次是影响力。要体现出你与他人之间的互动，而不仅是做事本身。常见误区：只写有职务的校内外活动，其实家庭成员之间、小规模人群之间都是可以的。Question 2:Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few Describe how you express your creative side每个人都有具有创造力的一面，它能通过很多方面表现出来：解决问题，原创的创新思维，和在艺术上的创作等。描述你会如何表达你的创造性。解析：创造力首先是落地，即想法已变成现实或者解决了实际的问题。其次，要能体现思考的过程或者不同的perspective。如果你是一个programmer，可能喜欢通过coding来创造性地解决问题；如果你是一个tutor，可能喜欢通过teaching来表达创造力；如果你是一个artist，可能通过绘画、设计来展现创造力。注意，创造力并不局限于艺术特长上。创造力的定义很广范，可以是自发的想到的你的一些想法，行为帮助解决了某一个问题，或创造出一个新方案、新方法、新思路或某一作品等等。对于这一题目，我们可以从这些方面展开思考：创新对于你来说有什么意义？你是否有着重要的创新技能？你会运用这一创新技能去做些什么？如果你运用创新能力解决某一问题的过程中，采取了什么样的方法？你通过哪些过程来解决了这些问题？除了这些思路以外，结合自己的经历，还可以尝试从以下几个方面展开思考：在课堂内外，你的创新能力是如何影响你做出决定的？你所具备的创新能力是否和你所选择的专业还有未来职业有联系？Question 3:What would you say is your greatest talent or skill How have you developed and demonstrated that talent over time你认为你最大的天赋或技能是什么随着时间的推移，你是如何发展和展示这种天赋的解析：你最突出的才能或技能是什么？该技能不一定要得奖，也不一定要被谁认同，当然如果有，可加上。为什么这个技能对你有意义？要放在技能所带来的成就上，而是着重表现这个技能对你的意义，你是如何习得，这个过程中给你带来了什么？尽量选择坚持时间比较久的活动爱好，描述一下在坚持的过程中遇到的困难（比如和课业的冲突）和它对自己的意义。此外，在创作文书的时候还应当考虑到这些天赋或者技能对于你自身有着什么样的意义。这些能力是天生的还是通过自己不断努力养成的？在课堂内外这些能力和天赋给你带来了什么样的机遇？如果有这样的机遇，那么你又是如何将自身能力和时间安排与之结合的？这些观点和角度都值得申请人在创作的时候深入思考。常见误区：容易写得很浅，就事论事，应该利用这样的题目体现自己deep的一面。如果是钢琴、跳舞等，活动列表中已经可以介绍到，又比较常见，尽量避免写成一种活动，而是寻找其他比较新颖的角度或独特的内容。Question 4:Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced描述一次你如何利用了一个重大的教育机会如何去战胜了你学业上的困难。解析：opportunity可以是任何在你校内基础上附加更多价值的经历，包括honor课程，专业和职业上的课程，暑假课程，研学课程也行。如果要写这个题，课题研究，社会实践，素质教育等自主学习的经历可能更符合我们国内的学生。另一种选择是遇到教育上的挑战，这里在加州或美国的教育背景下，通常适用于那些来自低收入家庭、新移民、第一代大学、身体缺陷或残疾的学生，可在受教育和成长过程中收到各种挑，你是如何战胜或是努力去挑战他们的。在解决这些问题的时候你运用了哪些个人能力？战胜及解决这些问题对于造就今天的你有何影响？不管是教育机会还是挑战，对于通过这次经历学到的知识和能力的其他应用。如何shape who you are today展望未来，如何精进学术能力，专业和未来职业上的规划，和如何give backQuestion 5:Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge How has this challenge affected your academic achievement描述你遇到的一个最大的挑战和你如何一步一步去战胜这个挑战。这个挑战如何影响你的学术成绩。解析：写作重点是是行动，即你怎样克服挑战。这个挑战可以是个人的，也可以是你遇到的在你的社区或学校里的。首先需要定义你遇到的挑战/困难。什么挑战？时间、地点、人物和起因。然后是讲述客服重大挑战的过程，也就是经过，为什么这个挑战对你来说很重大/重要？你遇到什么障碍？你学到了什么？是否有人帮你还是自己解决？如何帮？如何解决？需要有足够的细节支撑。如果你现在正面临一项挑战，你是怎么做的？这对于你生活的其他方面是否产生了影响？在写文书的时候多问问自己，我的家庭生活、学校生活、朋友交往以及家庭成员之间的关系发生了哪些变化？常见误区：将challenge的含义理解得过于宽泛，不能仅从字面意思去解读，主观认为是挑战就可以写，比如个人情绪波动、考试失利（但如果有特殊情况导致成绩下滑，可以利用文书或ad info解释，但是否要写这道题要具体分析）。Questions 6:Think about an academic subject that inspires you Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom思考一个让你有启发的学科。描述你如何在课内和课外发展这个兴趣的。解析：强烈建议，如果写这篇学术兴趣，要匹配你申请大学的专业方向。很多学生对某一个特定领域和学术有兴趣。你对哪一个特定领域和学术有兴趣？想要自发性学习？如果这是你，你做了什么去进一步追求这样的兴趣。描述你在学术上的兴趣和发展，且描述任何你在课内或课外经历 比如社团活动，实习，工作，暑期项目，参加学生组织或社团，你从你这些经历得到了什么。你做了什么去进一步追求这样的兴趣？可以是校内相关课程（AP，IB）、研究课题、竞赛等项目。也可以是课外考评任务，research，实习，暑期项目，社团活动，用到这一科目上的技能和知识。比如以前一个学生物的学生去动物收容所当志愿者，对历史感兴趣的去博物馆做讲解员等。你对该学科的兴趣是否影响了你选择一个专业或未来的职业？你是否会在UC继续学习该学科，你如何打算？写这个题目的时候需要指明你要学的专业和你对职业上的规划，这里建议寻找并点名一个你所关注的社会问题。常见误区：不能流水账式地只写学这门学科的过程，要体现诸如好奇心、未来目标等围绕着为什么会对这个领域感兴趣的方面展开。Question 7:What have you done to make your school or your community a better place你做了些什么让你的学校或社区变得更好。解析：这道题是给你机会表现自己的社会责任感。把社区当成一个学术名词，可以包括一个小组、团队或一个地方 比如学校、家乡或家。你可以把community这个词自己定义，只要是讨论在这个社区你的角色就好。是否有一个问题你想要去在你的社区修正/改善？你为什么被启发？你从你的付出中学到了什么？你的行动如何帮助了其他人、或更大的社区？你自己一个人还是有跟别人一些合作在社区发起了一些活动或改变？写作过程中需要描述结果。1）你帮助了哪些人，是否有改善问题。2）你个人能力上的锻炼和收获。3）你对该问题是否有更深刻的认识和理解，未来如何继续且更好的服务社区。4）是否来了UC也可以做相关的事情？或希望为UC的community做些什么。注意时间线,长时间不间断的付出相比短时间无规划无组织的一次活动要好，可想而知，更多影响力，更强社会责任感、更要求你的领导力、组织能力、解决问题、沟通能力等。UC非常重视社区贡献。Theme要高于题目所问，以community service/contribution为context，实质是展现比如个人品格、领导力等内容。切记写成志愿活动的描述。Question 8:Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admissions to the University of California除了在你的申请中已经分享的东西，你认为什么使你脱颖而出，成为加州大学的强有力的候选人解析：你有freestyle吗？基本上是说，如果之前的七道题没有合适或不够你表达某些自我经历和想法的，就在这里说吧。不管是性格特点、技能特长、遇到的挑战或机遇，还有什么想要让招生官了解的、代表你自己的，想说啥就说出来！使劲儿表现！无论你回答什么问题，一定要向加州大学展示你的个性就像你在现实生活中所做的那样。创造力和真实性是优秀PIQs最重要的元素，一定要让招生官看到一些属于你自己独一无二的信息!03州内和州外申请人的要求略有不同对于州外申请人，加州大学学校要求15门大学预备课程(A - G课程)的GPA至少达到34或更高，成绩不得低于C。这一要求高于州内学生的30要求。因此，加州以外的申请人应该独立研究A-G课程和要求，并确保他们在这些课程中保持最高成绩。加州大学系统在学生的GPA中也会考虑AP和IB课程，所以如果学校提供这些课程，对申请人来说是有利的。虽然申请人所在学校提供的荣誉课程没有权重，但加州大学确实也看重对学生的学术能力，并被视为学生申请的整体评估的一部分。04入学要求也有例外无论是州内还是州外，如果你的学生担心他们无法达到加州大学入学的GPA要求，他们的梦想也不会破灭!每年，加州大学的学校都可以录取一些特殊情况的学生，这些学生不能达到最低要求。这可能包括那些在家接受教育或非传统教育的学生，以及那些曾经面临过影响学业成绩的困难的学生。如果学生认为他们属于这些类别，他们应该在PIQ回答中向招生委员会阐明特殊情况。05活动列表允许学生提供20项活动Common App活动列表允许学生列出10个活动和5个奖项或荣誉，UC活动列表为学生提供列出20个活动，奖项和荣誉的机会。当学生填写申请表时，他们应该利用额外的空间来增加他们在整个高中生涯中的经验广度。在申请表上，活动分为以下几个部分:奖励或荣誉教育准备项目课外活动其他课程工作经验志愿服务/社区服务这使学生能够表达各种不同的活动类型。在整理了他们想要包括的活动之后，学生们应该有策略地安排他们在申请中的活动顺序，最负盛名的和他们最自豪的活动排在最前面。申请加州大学的学生应该接受加州大学申请的不同之处，把它作为一个机会，战略性地展示他们的创造力、真正的兴趣和对社区的承诺。尽早开始，积极思考如何建立一个能给招生人员留下深刻印象的个人资料是被加州大学洛杉矶分校录取的第一步!美国哪些大学双录取美国加州大学收到邮件录取通知书,还会有信件通知。大多数学校都会选择用电子邮件给被录取的学生一份非正式的录取通知，告知学生已被录取，让学生在第一时间享受欣喜。一般来讲，美国录取结果发放的时间在申请的第二年3-4月份，因为3月份第一个星期是美国大学教授进行申报项目的时间。美国双录取的大学包括：1 加州大学圣地亚哥分校2 密歇根州立大学3 俄亥俄州立大学4 佛罗里达大学5 伊利诺伊州立大学香槟分校等。这些学校为国际学生提供了双录取的机会，即学生可以同时获得语言课程和专业课程的录取。接下来详细介绍部分学校的相关政策。加州大学圣地亚哥分校：该校为国际学生提供了语言课程的双录取机会。对于未达到学术要求但英语能力较强的学生，学校会提供桥梁课程，帮助学生提高学术英语水平，并顺利进入专业课程学习。密歇根州立大学：该校在国际学生招生时，会提供语言课程的双录取。对于英语能力未达到直接进入专业课程要求的学生，学校会提供英语强化课程，学生完成课程并达到标准后，即可开始他们的专业课程学习。俄亥俄州立大学：该校的双录取政策允许学生在入学时接受语言课程的培训。学校提供专门的英语课程，帮助学生提高英语水平，以便能够成功过渡到专业课程的学习。这种安排为学生提供了更多的适应时间和学术支持。这些大学的双录取政策为国际学生提供了更多的灵活性和适应时间。通过双录取，学生可以在提高英语水平的同时，学习专业课程，从而更顺利地完成学业。具体的双录取要求和政策可能因学校和年份而异，建议学生在申请前详细咨询各学校的招生办公室。