跟你一样 我也是学文科的我有深刻的体验 因为高中的公式太多 文科数学不同于理科的最大特点就是 只要掌握好公式的运用及转化 就很简单了我很同意楼上的那位说 拿着课本记忆印象更深 因为自己翻过的东西更有价值 会觉得更有成就感很多知识点是串联在一起的 所以理解记忆 很重要比如说包括在三角函数或与之有关的内容 全部都要深刻记忆 像是 诱导公式 ， 二倍角公式，正余弦定理，两角和差公式，三角恒等变换，解三角形里的三角形面积公式，求角公式和求边公式，以及关于函数的一些相关内容：y=Asin（ωx+φ）+ b 这类函数的图像及 义域值域 单调性 奇偶性 周期 对称中心 对称轴…… 很多东西都是串联起的 特别是函数内容 文科数学高考函数题目占绝大部分 很多也只是一些些小小的知识点组合在一起的 再说 文科数学也不难的 只要会用公式 套进题目中去就完全ok了 别人告诉你了公式 对着上面写 可下次碰到同样的题目 忘记公式 还是不会写啊总结我的经验 我认为 需要将书本翻翻 自己做好归纳 哪些有关联就将哪些归纳在一起 不是说归纳公式 而是像我那样的 归纳综合点 在翻书的过程中已经形成了记忆 综合了所以模块的知识点 然后看看主干 自己想想：比如看到诱导公式 就要想诱导公式有哪些 分几种情况 什么时候变函数名什么时候不要变 什么时候结果去负号什么时候可以不取负号 还有除此之外 有哪些性质 有哪些典型例题总会出现在试卷上的 这都需要结合记忆的 所以 把教材都拿出来翻翻吧~ 如果你真的想把数学学好的话 我的话去做做吧~ 总会有收获的 就是看你有没有恒心了 文科数学要想的高分很简单的 就是我前面说的那些方法 结合记忆 特别还要多做习题 巩固记忆 作为文科生呢 数学就更重要了 文科生普遍都对数学不感兴趣的 所以搞好数学是高考拉分的关键呀 对别像是你这种对数学还有兴趣 有点基础的同学还说 数学很重要 每天都要保证有充足的时间学习数学 这样就不会那么容易忘掉了 我是湖南的 2011年也就要高考了 听说今天的数学题目并不难的 所以要对自己有信心 也是关键我们一起加油吧~！5年高考3年模拟：文数内容简介之前曾经在北京新东方优能一对一部上过课，根据新东方一对一老师的介绍，理科比文科增加了极坐标系与参数方程、积分、空间向量模块的内容，所以理科学习内容相应更多一些。在最后高考中理科试卷空间几何主观题可以使用空间向量工具进行解答，而文科只能使用传统的空间证明方法。最后20题理科是一道创新题，文科则可能是圆锥曲线或导数中写一道。成人高考数学必考知识点有哪些亲爱的读者，我静静地在这里，期待着与你共享知识的旅程。《5年高考3年模拟:文数(辽宁省专用)(含答案全解全析)》并非一幅艺术画作或悠扬的乐章，它的价值在于它的实用性和指导性。每一行文字，都是一步步的指引，助你攀登学术的高峰；每一句话语，都是一次次的提醒，帮你弥补学习中的遗漏。这本书，就像一片等待你耕耘的土地，你的勤奋和努力将在此绽放光彩，成为我永久的记忆。在五年的高考备考路上，无数命题专家和学者倾注了心血和智慧，这是一次智慧的碰撞，精心设计的考题如同上帝的手中的谜底。了解并掌握高考试题的规律，就等于握住了成功的关键。科学的复习方法，是应试的致胜法宝，正如达尔文所说，方法知识最为宝贵。书中的知识清单，汇集了千万教师的经验和成功者的智慧，是系统而科学的归纳。记住，不是死记硬背，而是灵活运用。三年模拟，是教师与命题人之间的较量，每一次练习都是你探索和理解的机会，是提升能力的实战演练。智力背景的拓展，是提升你解决问题能力的加油站，高考的舞台需要你的智慧和毅力作为动力。这本书，就像一个支点，帮你挖掘出解决问题的巧妙策略。让我们一起，拥抱挑战，学会做人，学会学习，学会生存，为明天的考试付出百倍努力吧。2024新高考和老高考知识点一样吗人高考高起专数学一般考的知识点有：知识点一：集合思想及应用。知识点二：充要条件的判定。知识三：运用向量法解题。知识点四：三个“二次”及关系。知识点五：求解函数解析式。数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：mathematics或maths），其英语源自于古希腊语的μθημα（máthēma），有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦被用来指数学。其在英语的复数形式，及在法语中的复数形式加-es，成mathématiques，可溯至拉丁文的中性复数（mathematica），由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικά（ta mathēmatiká）。在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。2008年北京高考文科数学压轴题-求真相2024新高考和老高考的知识点并不完全一样。虽然新高考的主干知识不变，但教材的整体结构发生了变化，使得知识模块化，更加注重实践能力的培养。新高考推行赋分制，相较于传统总分值，赋分制会更加注重学生的排名情况。新高考和旧高考知识点一样吗新高考知识点和旧高考不完全一样，有些知识点一样，有些知识点不一样。旧高考和新高考教材不一样。新高考进行新课程改革，教材主要的变化是整体结构的变化，让知识模块化，高考主干知识不变，总体内容变化不大。新高考教材更加注重实践能力的培养。和现行方案相比，新方案统考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，使用全国卷;选择性科目由学生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，以及中学的办学条件和特色，首先在物理和历史中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物中选择2门，即“3+1+2”模式。语文、数学、外语3门科目，以及选择性考试科目的考试时间安排在每年6月，考试成绩当年有效。新高考与旧高考内容有不同吗1、科目与分值的变化旧高考的考试科目分为两类：语数外+理综(理化生)、语数外+文综(史地政)。其中，语数外每科满分均为150分，文综或理综满分均为300分。新高考后，夏季高考实行“3+3”模式或者3+1+2模式。2、命题方向和内容的变化新高考后，夏季高考命题将依据高校人才选拔要求，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，特别注重对学生的应用能力、探究能力和创新能力的全面考查。3、取消文理分科旧高考将普通高中生分为文科生和理科生两类，数学也是文科理科不同。新高考后，夏季高考取消文理分科，学生将依据个人学习兴趣、学科优势和高校分专业选科要求选择确定等级考科目，学生的知识结构将变得更加多元;同时数学科目不再区分文理科，所有的考生将使用相同的数学试卷。4、招生录取模式的变化旧高考的招生录取模式是由招生学校依据考生的高考总成绩择优录取考生。新高考后，夏季高考采用“两依据、一参考”的招生录取模式，即：由招生学校依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生的综合素质评价择优录取考生。5、完善综合评价招生制度新高考后，参加综合评价招生的考生综合成绩，由“夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩+高中学业水平等级考试成绩+高校考核成绩(含笔试、面试等)+高中综合素质评价成绩”等按比例形成，高校招生见分又见人，打破高校“一把尺子选才”的局限性，使更多学有专长的学生有机会进入自己心仪的学校和专业。5年高考3年模拟高考文数目录(1)略（2）a2=(2-入）a3=(2-入）（6-入）假如是等差数列，那么a1+a3=2a2解得入=3那么a4=-27，不与a1,a2,a3等差唯一的可能性被排除所以不可能是等差数列（3）找规律便是。a1=1a2=(2-入）a3=(2-入）（6-入）a4=(2-入）（6-入）（12-入）a5=(2-入）（6-入）（12-入）(20-入）可以看到，an都是由N个含“入”因式相乘，且越来越大。把入的取值分为(0,2),(2,6),(6,12),（12，20）。。。。的区间（0，2）时，an恒正，不满足（2，6）时，a1正，a2负，a3负，a4负。。。以下皆负,满足条件（6，12）时，a1正，a2负，a3正，a4正。。。以下皆正，不满足（12，20），满足（20，30）不满足可推断，接下来的区间都是满足，不满足，满足。。。。依次排列其中所有满足条件的入值范围即（2，6），（12，30）。。。（奇数平方+奇数，偶数平方+偶数）奇数偶数可以用（2k+1),(2k+2)表示，K=1，2，3。。结束其实不要看到压轴题就怕。送你一句话，一切压轴题都是纸老虎~以下是5年高考3年模拟高考文数目录的详细内容:第1章专注于集合与逻辑基础，包括集合的概念及其运算，四种基本命题和充要条件，以及逻辑联结词和量词的运用。第2章深入探讨函数，涉及函数的概念、性质，如一次、二次、幂函数，指数与对数函数，以及函数图象和应用问题。第3章介绍了导数及其应用，涉及导数的定义、运算，以及导数在实际问题中的应用。第4章涵盖了三角函数，包括三角函数定义、关系、恒等变换，图象和性质，以及三角形的解法和应用。第5章介绍了向量，包括向量的加减运算、实数与向量的积，数量积和向量的应用等内容。第6章讨论数列，包括数列定义、等差数列和等比数列，以及数列的综合应用。第7章讲解不等式，涉及不等式的概念、性质、解法，以及简单的线性规划和不等式的实际应用。立体几何在第8章，涵盖空间几何体、表面积、体积计算，以及空间点线面关系和几何体的判定与性质。平面解析几何在第9章，包括直线、圆、椭圆、双曲线和抛物线的方程及其性质。概率和统计是第10章的主题，探讨概率概念以及统计案例。算法、推理证明、数系扩充和复数引入在第11至13章，为数学的深入理解提供基础。几何证明选讲和坐标系与参数方程在第14和15章，进一步拓展几何理论。不等式选讲则在第16章，提供深入的不等式理论探讨。