国家大学录取不公平

高考可能是你人生中最后一次不看脸的公平竞争，这种说法我是不同意的。首先就是人生不看脸竞争机会你进入职场有很多回，而且现在社会并不是多么夸张的看脸，这说法太消极不正确。再就是在我看来，高考并不是一次公平竞争。我觉得高考本身的考试的分数上学来说并不公平，例如说我想考到北京的一本的学校，如果我的户口是在北京，我的分数达到540分就够了，但是如果我是外省的话，我的分数知道要达到580分590分，在我和北京户口的孩子相差40分情况下，我们才能考到同一所学校，所以说高考其实根本不是一次公平竞争，他对地域是有限制的。再就是我国的人口大省，河南省每年的考生基本是全国最多的，他们的考生可能要考到高出重本线很高的分数水平才能去到一个相比较不错的学校。每年河南高考竞争激烈，总有很多上不了大学的孩子。我当年考试的时候也是非常想往北京考的，我的分数当时大概高出二本分数线是50分左右，一本线达标。其实北京市里的孩子在这样的分数已经可以报一本的学校了，但是像外省市的我只能报本省内的二本或者是被北京市的三本，所以说最后我放弃了去北京学习，毕竟不想二本的分去读三本，我觉得本身这个高考根本不是一次公平的竞争。当然，高考的审核，对于全国来说都是一样的，卷子是相同的，查的分数也是相同的。从这方面来说，他是公平的，所以说有的时候竞争，分相对公平没有绝对公平高招跨省调控这一促进“高考公平”的举措为什么会备受质疑？其实这个问题是多方面的，主要是有三点，一是各地卷子的总分数不同，二是各地考生综合能力以及老师改卷的标准不同，三则是录取名次也不同。我毕业于佛山第一中学，毕业已经两年了，又答起高考的问题还是感慨万分啊，当年那种千军万马过独木桥的压迫感以及每人都达到我将无我的境界的励志还让我十分怀念的hhhhh。1卷子总分异同这个主要是各地的高考总分数会有所不同，比如江苏考生满分450分，海南省则是有加权分，根据排名最终给出一个满分为900分的分数作为最终分数，那么满分的不同也就造成了各地高校录取分数的不同，所以最终划线都交给了各个省进行单独划线。不然的话如果通过全国统一的录取分数线来录取，会造成对不同省份的人的不公平。所以其实如果全国统一划线才是不公平的，相反，在一个省总分相同的情况下单独划出这个省的分数线是相对公平的。 2改卷标准不同由于高考目前的制度是各省集中改卷，这就造成了每个省的改卷老师的判罚标准会因为当地教育水平和改卷组讨论后的观点不同而导致一张同样字迹同样内容的作答，在不同省份可能拿到的分数是不一样的。其次每次在高考集中判卷前，批改组的老师会通过随机抽取样本的形式对试卷进行试批改后确定评判标准，而每个省教育大纲以及教学进度等是不同的，因此就会导致给分标准不同。有时甚至会出现因为某题对于某省考生难度过大而临时更改评判细则的情况。至于公平问题，因为各高校每年的录取名额是通过切身考虑到不同的省份的问题c，从而最后下发到各省，所以只需要各省自己的有统一的改卷标准，就能保证公平性。3名次和知名度问题因为每个省的考生总数不同，因此最后的排名也都有所不同，除此之外，报考志愿更像是市场经济的水涨船高，如果一个人所在的省份非常了解且憧憬这个学校，那么它的分数线必然提高，反之，如果一个学校不那么出名，那么报名者必然会相对较少，分数线再去找报考也就变化了。比如我就读的河海大学，在华南地区的知名度就很低，从而导致了录取分数线以及录取名次都远小于其他省份。而河海大学在江南地区，由于这家大学知名度较高，因此许多人希望能够靠近这样的名校就导致了分数线的不同。　　跨省生源计划，的目的就是为了促进“高考公平”，但是却引起这么大规模的关注，关键还是在于对“教育公平”的忧虑。初衷不坏,但是这一方案也受到了向全社会公然宣导一种不公平的指摘。　　　　从国家政策的角度看，长期以来，西部省份的高考录取率、重点大学录取率普遍低于东部发达省份，东西部“高考鸿沟”显而易见。无论是为了促进教育公平，还是为了促进中西部地区发展，这种现象都亟待改变。所以才有了教育部的“协作计划”，要求高等教育资源丰富的省份拿出一些招生指标“支援”西部省份。国家是一个整体，需要均衡、协调发展，发达地区“拉”落后地区一把，从国家层面上看是天经地义的，是从全局考虑，着眼于长远。　　　　但从那些支援省份的角度看，“高考公平”则有着不一样的内涵。譬如，有些家长认为，东部省份高考录取率较高，是因为生源质量较好，而生源质量好，是地方政府重视教育、家长不惜代价培养孩子的结果，是老师用心教、学生用心学的结果，高考公平就应该是“优胜劣汰”，而不是“损有余补不足”。再譬如，有些家长认为，东部省份高等教育资源丰富，有赖于地方政府的长期投入，凝聚着当地纳税人的奉献和汗水，他们的子女理应因此获益。还譬如，有些家长质问，高考录取率遥遥领先的京、津、沪，为何反而不外调招生指标？至于教育部门表示外调指标不会影响本地录取率，很多家长不以为然，因为，如果不外调指标，本地考生上大学、上好大学的比例将会更高。　　　　是的，一旦和地域扯上关系，“高考公平”便成了一个公说婆说、说不清道不明的东西。　　应该说，国家的政策没有错，而家长的诉求也有道理，至于谁更有理，实在难以判断。不过有一点是需要强调的：促进高考公平不能仅靠调剂招生指标，而要着重从基础教育抓起。实际上，比东西部“高考鸿沟”更显而易见的，是东西部基础教育的鸿沟。西部地区基础教育薄弱，教育质量不尽如人意，导致生源质量整体上不如东部省份，这也是许多全国性重点大学在西部省份投入招生指标有限的一个重要原因。以行政命令的方式外调招生指标，固然能提高西部地区的高考录取率，但显然治标不治本，反而可能影响高考的公平和效率，并且不利于国家的人才培养。　　　　所以，中央加大转移支付力度，地方政府真正重视教育，把更多的钱投入到基础教育，提高教育水平和生源质量，这才是提高西部地区高考录取率的根本之策。填平基础教育鸿沟才能填平“高考鸿沟”，当东西部基础教育水平差距不大，实现高考公平也许就简单得多：全国统一试卷、统一录取，高校录取考生只看成绩，而不管考生来自哪个省份。

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